Ade EvasãO Na Eja
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O documento tem como objetivo identificar as causas da evasão na Educação de Jovens e Adultos (EJA) através de uma pesquisa com professores, gestores e profissionais da educação. A pesquisa visa entender as possíveis causas da evasão dos alunos da EJA, que muitas vezes precisam escolher entre trabalho, família ou educação.
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Eja Pcop Margarete
O documento descreve a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA oferece educação fundamental e média para aqueles que não completaram os estudos na idade apropriada, principalmente por meio de cursos e exames supletivos. A maioria dos alunos da EJA tem entre 21 e 40 anos e baixa renda, e busca a qualificação para melhorar as oportunidades de emprego.
Tics na alfabetizacao_e_letramento_de_jovens
O documento descreve um curso sobre Tecnologias para Alfabetização de Jovens e Adultos. O curso tem o objetivo de capacitar professores e coordenadores em educação de jovens e adultos no uso de tecnologias educacionais. O curso será semipresencial e abordará tópicos como andragogia, letramento e práticas pedagógicas para a educação de jovens e adultos.
Slideshare eja
O estágio de EJA durou 8 dias na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha. A acadêmica desenvolveu atividades com os alunos sobre o projeto "Mário Quintana / Ler é abrir portas", incluindo leitura, quebra-cabeça e caça-palavras. Outro estágio focou no tema "Meio Ambiente" e incluiu atividades sobre educação ambiental.
Jornada Pedagógica da eja 2007
O documento discute a andragogia, que é a arte e ciência de ensinar adultos. Ele explica que adultos aprendem de maneira diferente das crianças, com foco na experiência, aplicação prática e autodireção. Também recomenda métodos como discussões em grupo e aprendizagem baseada em problemas que aproveitam as experiências dos alunos e mostram a relevância do conteúdo.
A formacao-profissionais-para-eja
O documento discute a formação de professores para a educação de jovens e adultos. Afirma que esses professores precisam estar preparados para interagir empaticamente com os estudantes e estabelecer diálogo, não apenas com boa vontade, mas com uma formação sistemática que considere as especificidades dessa modalidade de ensino. Também discute as mudanças nas identidades e formas de trabalho dos professores diante das transformações tecnológicas e sociais, e a necessidade de reinventar a educação de forma democrática e solidária.
Educação de jovens e adultos
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, identificando sua função de reparar, equalizar e qualificar a educação daqueles que não tiveram acesso regular à escola.
Apresenta o perfil típico do aluno da EJA, que geralmente trabalha, tem conhecimento de mundo, mas baixa autoestima, e as principais causas de evasão, como horários incompatíveis e violência.
Propõe três etapas para um projeto de permanência
EJa
Este documento discute as principais dificuldades de aprendizagem no adulto, como baixa auto-estima, motivação e transtornos como TDAH e dislexia. Também aborda como a relação professor-aluno pode maximizar a aprendizagem ao compreender os desafios individuais e criar um ambiente acolhedor.
PROEJA-FIC - Perfil e Espectativa dos Alunos da EJA e PROEJA na Atualidade - ...
Este documento analisa o perfil e expectativas dos alunos do EJA e PROEJA na cidade de Garibaldi. Mostra que a maioria são mulheres entre 16 e 60 anos buscando mudança através de conhecimento. Muitos já trabalham mas precisam de qualificação. A escola vem melhorando para atender melhor as necessidades dos alunos, porém ainda precisa evoluir na satisfação dos mesmos.
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O documento descreve a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA oferece educação fundamental e média para aqueles que não completaram os estudos na idade apropriada, principalmente por meio de cursos e exames supletivos. A maioria dos alunos da EJA tem entre 21 e 40 anos e baixa renda, e busca a qualificação para melhorar as oportunidades de emprego.
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O documento descreve um curso sobre Tecnologias para Alfabetização de Jovens e Adultos. O curso tem o objetivo de capacitar professores e coordenadores em educação de jovens e adultos no uso de tecnologias educacionais. O curso será semipresencial e abordará tópicos como andragogia, letramento e práticas pedagógicas para a educação de jovens e adultos.
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O estágio de EJA durou 8 dias na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha. A acadêmica desenvolveu atividades com os alunos sobre o projeto "Mário Quintana / Ler é abrir portas", incluindo leitura, quebra-cabeça e caça-palavras. Outro estágio focou no tema "Meio Ambiente" e incluiu atividades sobre educação ambiental.
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O documento discute a andragogia, que é a arte e ciência de ensinar adultos. Ele explica que adultos aprendem de maneira diferente das crianças, com foco na experiência, aplicação prática e autodireção. Também recomenda métodos como discussões em grupo e aprendizagem baseada em problemas que aproveitam as experiências dos alunos e mostram a relevância do conteúdo.
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O documento discute a formação de professores para a educação de jovens e adultos. Afirma que esses professores precisam estar preparados para interagir empaticamente com os estudantes e estabelecer diálogo, não apenas com boa vontade, mas com uma formação sistemática que considere as especificidades dessa modalidade de ensino. Também discute as mudanças nas identidades e formas de trabalho dos professores diante das transformações tecnológicas e sociais, e a necessidade de reinventar a educação de forma democrática e solidária.
Educação de jovens e adultos
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, identificando sua função de reparar, equalizar e qualificar a educação daqueles que não tiveram acesso regular à escola.
Apresenta o perfil típico do aluno da EJA, que geralmente trabalha, tem conhecimento de mundo, mas baixa autoestima, e as principais causas de evasão, como horários incompatíveis e violência.
Propõe três etapas para um projeto de permanência
EJa
Este documento discute as principais dificuldades de aprendizagem no adulto, como baixa auto-estima, motivação e transtornos como TDAH e dislexia. Também aborda como a relação professor-aluno pode maximizar a aprendizagem ao compreender os desafios individuais e criar um ambiente acolhedor.
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Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, destacando sua importância como modalidade da educação básica para garantir o direito constitucional à educação. Também aborda as políticas públicas de EJA, sua legislação, mudanças conceituais para superar uma visão compensatória, e desafios como a falta de alterações significativas nas propostas pedagógicas.
FormaçãO Continuada De Educadores De Jovens E Adultos
O documento discute a importância da formação continuada de educadores de jovens e adultos. Ele enfatiza que a formação deve ser permanente e sistemática para promover a reflexão e mudança na prática educativa. Além disso, destaca que os coletivos de educadores devem ser protagonistas de seu próprio processo de formação e que as limitações incluem a descontinuidade política.
Ga stela vc_como aprendem _pessoas_jovens_adultas_revisado2_final_27_08_2013_...
O documento discute os desafios da educação de jovens e adultos, incluindo a heterogeneidade dos alunos em idade, experiências e estilos de aprendizagem. Também aborda como as características físicas e psicológicas mudam com a idade e como isso afeta a aprendizagem. Finalmente, reflete sobre estratégias de ensino efetivas para atender às necessidades educacionais e sociais dos alunos.
educação inclusiva
O documento discute conceitos de deficiência intelectual e aspectos a serem considerados na educação inclusiva de alunos com essa deficiência. Aborda definições históricas de deficiência intelectual, características do funcionamento intelectual, mecanismos de aprendizagem e estratégias pedagógicas inclusivas.
O ensino de Matemática na EJA
O documento discute o ensino de matemática na educação de jovens e adultos (EJA). Ele destaca que a EJA tem um público diferenciado e que é importante reconhecer os conhecimentos que os alunos trazem de suas experiências de vida. Também observa se os professores usam materiais didáticos adequados e se levam em conta a realidade dos alunos ao ensinar matemática nesse nível. Por fim, aborda algumas dificuldades no ensino de matemática na EJA, como a falta de metodologia apropriada.
Necessidades educacionais especiais
Apresentação elaborada a partir de outras apresentações em parceria com Elizete Medeiros e Vânia Varela. Tem como objetivo principal sensibilizar sobre a diversidade na escola, as necessidades educativas especiais e implicações para a atividade docente.
Estrategias pedagogicas com deficiente intelectual
1. O documento discute estratégias de ensino para alunos com deficiência intelectual, enfatizando a importância da inclusão desses alunos na escola regular.
2. É explicada a diferença entre sala regular, atendimento clínico e Atendimento Educacional Especializado (AEE), destacando que cada um tem um papel diferente no desenvolvimento do aluno.
3. O planejamento de estratégias de aprendizagem diversificadas é fundamental para atender os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, incluindo
EJA AULA 8: O educador da EJA: formação e campo de trabalho
REFERÊNCIA
SOARES, Leôncio. O educador de jovens e adultos e sua formação. Educação em Revista, n. 47, Belo Horizonte, jun.2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982008000100005
Izabel maria de matos tcc sobre educação inclusiva
[1] O documento discute a educação inclusiva na Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, defendendo que é um processo em construção e que enfrenta desafios como preconceito e falta de formação de professores. [2] A autora analisa os aspectos legais da educação especial e a importância de oportunidades iguais para alunos com deficiência. [3] Também discute a construção da inclusão no espaço escolar e a redefinição do conceito de educação inclusiva.
Educação Inclusiva
O documento discute a formação inicial e continuada de professores no Brasil. A formação inicial é baseada no modelo da racionalidade técnica, que separa teoria e prática e prioriza o conteúdo em vez da formação prática. Já a formação continuada é importante para acompanhar as reformas educacionais e melhorar as condições de trabalho dos professores. Existem diferentes tipos de cursos como extensão, aperfeiçoamento e pós-graduação.
Necessidades educacionais especiais no ensino fundamental anos finais cef vil...
Slides utilizados como apoio à assessoria ao trabalho docente realizada junto aos profissionais do CEF Vila Areal.
Nee
O documento discute as necessidades educativas especiais (NEE) de crianças, definindo NEE, tipos de problemas (permanentes e temporários), e abordagens de integração, inclusão e exclusão. É destacada a importância de igualdade de oportunidades e integração social para o desenvolvimento das crianças.
Reunião pedagógica 08 2013
[1] O documento resume uma reunião pedagógica que discute a inclusão de jovens e adultos com deficiência intelectual no programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA). [2] É observado um aumento no número desses alunos matriculados nos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos (CIEJAs). [3] No entanto, as atividades pedagógicas nem sempre consideram as necessidades específicas desses alunos, o que limita sua participação e aprendiz
Educação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica Pedagógica
Educação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica PedagógicaSecretaria de Educação e Cultura - SEMEC aAcari
O documento discute os desafios da educação inclusiva no ambiente escolar e na prática pedagógica, apontando a falta de preparo dos professores e estrutura adequada nas escolas como empecilhos. Também aborda a necessidade de quebrar paradigmas por meio da formação docente para que todos os alunos sejam atendidos de acordo com suas capacidades e necessidades.Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
2. Ele apresenta um plano de trabalho com ações como mapeamento de alunos, construção de diagnósticos, seleção de educadores, oficinas de formação e atendimentos individuais.
3. O objetivo é garantir atendimento educacional especializado às crianças com necessidades especiais nas escolas contempladas com as salas de recursos multifuncionais.
Caderno educacao especial miolo
O documento discute estratégias para a alfabetização inclusiva de crianças com deficiência. Apresenta 1) a importância da inclusão e da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 2) as especificidades da alfabetização de crianças com deficiência motora, intelectual, visual e auditiva; 3) o uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização de forma inclusiva.
PNAIC - Caderno de Educação inclusiva
O documento discute aspectos da educação inclusiva e da alfabetização matemática para alunos com necessidades específicas. Ele aborda objetivos de ampliar conhecimentos sobre inclusão, alunos com deficiência, transtornos e altas habilidades. Também sugere práticas pedagógicas diferenciadas considerando as diferenças individuais e promovendo acesso e participação de todos os alunos.
Roteiro para inclus
1) O documento apresenta um roteiro para inclusão de uma criança com visão subnormal na educação infantil, discutindo sua avaliação, diagnóstico e propostas de atividades adaptadas e uso de tecnologias assistivas.
2) A criança tem 4 anos e apresenta déficit cognitivo devido à prematuridade; foi avaliada funcionalmente e situada abaixo do esperado para sua idade.
3) O roteiro propõe atividades lúdicas e uso de recursos como livros em Braille para promover a aprend
Atendimento
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) oferecido pela Associação Pestalozzi de Goiânia por 37 anos. O AEE atende pessoas com deficiência intelectual por meio de estratégias como jogos, matemática, computadores e atividades psicomotoras. O documento enfatiza a importância de uma abordagem multidisciplinar e da parceria entre AEE, escola comum e atendimento clínico.
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especial
O documento apresenta três tópicos principais:
1) Educação especial, definindo o termo e descrevendo a evolução histórica do tratamento de pessoas com deficiência.
2) Educação inclusiva, diferenciando-a da educação especial e descrevendo seus princípios e desafios.
3) Tecnologias assistivas, definindo o termo e apresentando exemplos de como esses recursos podem auxiliar pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
Evasao escolar
O documento discute causas da evasão escolar e formas de intervenção, destacando que a educação é um dever compartilhado entre família, escola, sociedade e poder público. A intervenção deve diagnosticar o problema e envolver os órgãos competentes como Conselho Tutelar e Ministério Público caso a ausência do aluno comprometa o ano letivo. Professores devem monitorar faltas e acionar o mediador escolar para evitar a evasão.
Reflexoes sobre a evasao escolar da eja
Este documento discute estratégias para reduzir a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos em Salvador. Ele propõe (1) analisar as causas da evasão e o perfil dos alunos, (2) definir um currículo relevante e atividades culturais para engajá-los, e (3) monitorar a frequência dos alunos para garantir que "nenhum se vá e todos tenham sucesso". O objetivo é reduzir a taxa de evasão de 40% para 20%.
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Ga stela vc_como aprendem _pessoas_jovens_adultas_revisado2_final_27_08_2013_...
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1. O documento discute estratégias de ensino para alunos com deficiência intelectual, enfatizando a importância da inclusão desses alunos na escola regular.
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3. O planejamento de estratégias de aprendizagem diversificadas é fundamental para atender os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, incluindo
EJA AULA 8: O educador da EJA: formação e campo de trabalho
REFERÊNCIA
SOARES, Leôncio. O educador de jovens e adultos e sua formação. Educação em Revista, n. 47, Belo Horizonte, jun.2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982008000100005
Izabel maria de matos tcc sobre educação inclusiva
[1] O documento discute a educação inclusiva na Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, defendendo que é um processo em construção e que enfrenta desafios como preconceito e falta de formação de professores. [2] A autora analisa os aspectos legais da educação especial e a importância de oportunidades iguais para alunos com deficiência. [3] Também discute a construção da inclusão no espaço escolar e a redefinição do conceito de educação inclusiva.
Educação Inclusiva
O documento discute a formação inicial e continuada de professores no Brasil. A formação inicial é baseada no modelo da racionalidade técnica, que separa teoria e prática e prioriza o conteúdo em vez da formação prática. Já a formação continuada é importante para acompanhar as reformas educacionais e melhorar as condições de trabalho dos professores. Existem diferentes tipos de cursos como extensão, aperfeiçoamento e pós-graduação.
Necessidades educacionais especiais no ensino fundamental anos finais cef vil...
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Nee
O documento discute as necessidades educativas especiais (NEE) de crianças, definindo NEE, tipos de problemas (permanentes e temporários), e abordagens de integração, inclusão e exclusão. É destacada a importância de igualdade de oportunidades e integração social para o desenvolvimento das crianças.
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[1] O documento resume uma reunião pedagógica que discute a inclusão de jovens e adultos com deficiência intelectual no programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA). [2] É observado um aumento no número desses alunos matriculados nos Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos (CIEJAs). [3] No entanto, as atividades pedagógicas nem sempre consideram as necessidades específicas desses alunos, o que limita sua participação e aprendiz
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1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
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1) O documento apresenta um roteiro para inclusão de uma criança com visão subnormal na educação infantil, discutindo sua avaliação, diagnóstico e propostas de atividades adaptadas e uso de tecnologias assistivas.
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1) Educação especial, definindo o termo e descrevendo a evolução histórica do tratamento de pessoas com deficiência.
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Destaque
Evasao escolar
O documento discute causas da evasão escolar e formas de intervenção, destacando que a educação é um dever compartilhado entre família, escola, sociedade e poder público. A intervenção deve diagnosticar o problema e envolver os órgãos competentes como Conselho Tutelar e Ministério Público caso a ausência do aluno comprometa o ano letivo. Professores devem monitorar faltas e acionar o mediador escolar para evitar a evasão.
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Evasão escolar
O documento discute os principais motivos para a evasão escolar no Brasil, incluindo distância da escola, falta de transporte, necessidade de trabalhar para ajudar a família e recrutamento por tráfico de drogas. A evasão viola os direitos das crianças e cabe à escola e ao Conselho Tutelar tomarem medidas para garantir a permanência dos estudantes.
Slides de evasão escolar
A evasão escolar no ensino fundamental público brasileiro tem altos índices que vêm prejudicando o sistema de ensino desde a década de 1920. Muitos alunos que evadem nas primeiras séries não sabem ler e escrever e os poucos que aprenderam perdem essas habilidades. A formação deficiente dos professores é apontada como fator-chave para o problema.
As causas da evasão escolar 240904
1) A pesquisa teve como objetivo identificar os fatores que contribuem para a evasão escolar em uma escola municipal de Salvador, Bahia.
2) A escola pesquisada tem em torno de 950 alunos matriculados anualmente, com taxas de evasão entre 149-185 alunos por ano, o que representa cerca de 19% dos alunos.
3) A autora aplicou questionários com 30 ex-alunos para identificar os principais motivos apontados para a evasão, como a necessidade dos alunos de
Evasão escolar
Pesquisa realizada aponta os motivos da evasão escolar no Ensino Médio - Como a vida profissional pode influenciar a permanência ou o abandono dos estudos. Após pesquisa desenvolveu-se um projeto, o qual teve como produto final a "Primeira Feira de Profissão" da escola.
Pesquisa sobre Evasão Escolar
O estudo realizado pela Toledo & Associados com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Bahia investigou a evasão escolar no estado por meio de 100 entrevistas em 5 cidades. A maioria dos entrevistados admitiu a existência de evasão, em média 18%, principalmente devido ao desinteresse das famílias. A evasão é maior no ensino médio do que no fundamental.
Educação de jovens e adultos
O documento apresenta várias palavras-geradoras relacionadas à natureza, saúde, vida, planeta, mapa, política, música, telefone, galinha e clima. Para cada uma dessas palavras é fornecida uma família silábica e atividades para descobertas relacionadas ao tema.
Evasão escolar
O documento discute a evasão escolar e de professores no Brasil. A evasão escolar tem sido reduzida com melhores merendas e ambientes escolares comunitários, mas as condições inadequadas de trabalho e baixos salários dos professores levam a uma alta evasão entre esses profissionais, prejudicando a qualidade do ensino. É necessário reavaliar a remuneração e condições de trabalho dos professores para melhorar o sistema educacional.
Aula 2 histórico da EJA
Ao longo das décadas, a visão sobre os alunos jovens e adultos foi evoluindo no Brasil. Inicialmente vistos como incapazes, passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos e aprendizagem, embora ainda seja necessário especificar os diversos grupos atendidos, como trabalhadores rurais e desempregados. Quanto à concepção de ensino, houve avanços como o reconhecimento da aprendizagem como diálogo, porém ainda há desafios como assegurar o direito de aprender ao long
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- 3. ENCAMINHAMENTO METODÓLOGICO Elaborar uma pesquisa para Identificar as possíveis causas da evasão nos alunos na EJA que muitas vezes depara diante da escolha trab/ Fam.x educação.