O documento discute o criacionismo versus evolucionismo. Apresenta passagens bíblicas sobre a criação de Adão e Eva e descreve como os evolucionistas pediram para ensinar a teoria da evolução nas escolas públicas dos EUA em 1925, gerando debate. Também resume brevemente as ideias de Charles Darwin sobre a evolução humana em seus livros de 1859.

2. CRIACIONISMO
Então o Senhor Deus
mandou ao homem um
profundo sono, e
enquanto ele dormia
tirou-lhe uma costela e
fechou-lhe de novo com
carne o lugar. Depois,
da costela do homem, o
Senhor Deus formou
uma mulher e
aprensentou-a ao
homem. E o homem
disse: “Desta vez é
carne de minha carne e
osso dos meus ossos”.
Gênesis 2, 21-23.
Michelângelo. Criação de Adão e Eva: 1512.

3. Em 1925, os
evolucionistas,
adeptos de
Charles
Darwin,
reivindicaram
o direito
acadêmico de
Darwin, o autor da teoria
ensinar a sobre o evolucionismo.
teoria da
evolução nas
escolas Aparentemente, tudo o que eles
públicas dos
queriam era apenas uma oportunidade
U.S.A.
para apresentar suas concepções.

4. No ano de1859, na certeza de ter encontrado a resposta aos
seus questionamentos, Charles Darwin, escreveu os livros:
“A Origem das Espécies”, e “A Descendência do Homem”,
nos quais ele manifestou suas idéias sobre o surgimento da
raça humana na Terra. Seus dois livros geraram debates e
muitas controvérsias na época, contudo, hoje em dia, muitas
de suas idéias são aceitas pela ciência.

5. EVOLUCIONISMO: Há a teoria de que todas as coisas vivas
surgiram através de um processo evolutivo, mecânico e
natural, a partir de uma única fonte, que surgiu através de um
processo semelhante a partir de um mundo morto,
inorgânico. Segundo essa teoria; na evolução do gênero
humano é possível distinguir três etapas principais: na
primeira, certas espécies de antropóides adaptaram-se ao
meio; na segunda, o Homo erectus fabricou utensílios e
ferramentas; na terceira, o Homo sapiens sapiens, que, por
sua capacidade intelectual, dominou o habitat.

6. ORIGENS MÍTICAS DO MUNDO E DOS SERES
HUMANOS
Todas as grandes tradições, trazem mitos
sobre a criação do mundo por um Ser
Supremo através de emanações ou
transformações de si; por:
• Pensamentos ou palavras divinas, ou;
• ele mergulha num oceano ou similar, de onde o
mundo se desenvolve, ou;
• através da divisão de uma parte primordial em
outras partes, ou ainda;
• pelo desmembramento de um ser primordial em
outros seres, etc.

7. A civilização mais antiga oficialmente
reconhecida pela ciência é a dos sumérios.
Deles se originam o texto mais antigo
escrito, sobre a criação do mundo:
Cosmogonia Mesopotâmica. Nele consta
"Quando no alto o céu ainda não tinha
nome, a terra firme abaixo não tinha sido
chamada pelo nome, nada havia senão o
primordial Apsu; o genitor dos homens, e
Mummu-Tiamat; foi dela que partiu, suas
águas mesclando-se num só corpo;...“

8. Nos Upanixades temos:
1. No princípio não existia
absolutamente nada aqui. Na verdade ,
isto era habitado pela morte, ou pela
fome, pois a fome é a morte. Com o
pensamento, 'dai-me individualidade' ,
ele criou a mente. Então pôs-se a andar
de um lado para outro, em adoração. E
dele, assim em adoração, produziu-se a
água...
2.... aquilo que era espuma da água
solidificou-se e tornou-se terra..."

9. Ainda dos egípcios:
"Eu era o espírito nas Águas Primevas, aquele que não
tinha companheiro, quando meu nome passou a existir.
A forma mais antiga na qual eu comecei a existir foi a de
um afogado. Eu fui aquele que começou a existir como
um círculo, aquele que habitava em seu ovo. Eu fui
aquele que começou tudo. O habitante das Águas
Primevas.
Primeiramente Hahu emergiu para mim e então comecei
a me mover. Criei meus membros em minha glória. Fui
o criador de mim mesmo, visto que me formei segundo
meu desejo e de acordo com meu coração".

10. Mapa das primeiras migrações humanas, de
acordo com análises efetuadas ao DNA
mitocondrial (unidades: milênios até ao presente).

11. Características da vida dos homens do
paleolítico
Instrumento
e lança de
Pedra madeira Domínio do
trabalhada. fogo

12. No Paleolítico o ser humano era nômade, e vivia da caça, pesca e
coleta. Moravam em cavernas onde deixaram registradas suas
atividade.

13. A REVOLUÇÃO NEOLÍTICA
A capacidade intelectual e a evolução técnica se aceleram.
Com o polimento, os instrumentos e armas tornaram-se mais
eficientes. Foi um período de grandes migrações, quando os
grupos humanos se dispersaram por boa parte da Terra,
procurando melhores condições de sobrevivência.

14. A REVOLUÇÃO NEOLÍTICA
Com a domesticação de
animais e o
desenvolvimento da
agricultura, a oferta de
alimentos cresceu. Grupos
humanos começaram a se
sedentarizar, dando origem
às primeiras comunidades e
a diversificar as atividades
com o artesanato, a
tecelagem, a cerâmica e a
fabricação de farinha, pão e
bebidas.

15. Por esta tranca de
porta do paleolítico
encontrada na Itália,
nota-se que o homem
dessa época, já tinha
preocupação com as
trancas das portas.O
que denota que os
mesmos já habitavam
em comunidades e já
havia uma luta por
bens econômicos.
(Note o detalhe do
trabalho em ferro).

16. ITÁLIA
Este sítio arqueológico
constitui um significativo
exemplo de um povoado de
cumeada no Município, com
uma cronologia de ocupação
que vai do Neolítico à Idade
do Ferro. Foi descoberto e
sondado em 1970 por José
Arnaud e Teresa Gamito.
Foram efetuadas sondagens
posteriores (1989,1990) pela
CMA com a colaboração da
ARQA. Nas sondagens
efetuadas em 1989/1990,
detectaram-se quatro
estratos arqueológicos:

17. 1. Camada de aterros resultantes da atividade extrativa da pedreira com pouca
abundância de materiais;
2. Camada calco lítica colocada sob a forma de aterros em conseqüência da
limpeza dos terrenos para extração de pedra, com grande abundância de
materiais.
3. Camada da Idade do Ferro com um nível de ocupação selado por derrubes
da estrutura e um outro de abandono.
4. Camada de intrusão nos interstícios do lapiaz com escasso materiais
arqueológicos.

18. As pinturas da pré-história eram feitas nas
paredes das cavernas. As pessoas
reproduziam o mundo em que seu grupo vivia:
cavalos, leões, cervos, mamutes, bisões,
touros. Posteriormente produziram cenas de
caça. Pinturas de caráter mágico religioso, etc.

19. Análise da estátua de
Vênus de Willendorf
Essa mulher simboliza a
fecundidade. É muito
importante para o povo da
pré-história manter alta a
taxa de natalidade uma
vez que era difícil a
sobrevivência e a taxa de
mortalidade infantil era
muito alta.

20. Prof. Antonio Marcos N. dos Reis
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06/02/12 20