O documento discute a importância de se ter um projeto de vida bem estruturado. Ele explica que um projeto de vida permite traçar metas e objetivos, facilitando o alcance de conquistas mais audaciosas ao longo do tempo. Também destaca que ter um norte na vida motiva as pessoas e proporciona melhores condições de saúde e qualidade de vida. Por fim, ressalta que um projeto de vida deve ser adaptado conforme as mudanças ao longo da jornada.

1. EREM SEVERINO DE ANDRADE GUERRA, MACHADOS/PE
Unidade Curricular: Projeto de Vida
Professor: Júnior Gomes Série/Turma: 1ºs Anos Integral
A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE VIDA
Você tem um projeto de vida? Já pensou em quais serão os seus próximos passos? Independentemente
da sua idade, é importante ter um planejamento para não deixar que o templo simplesmente passe. Com um
plano bem estruturado, é possível chegar ainda mais longe conquistando metas mais audaciosas.
No mundo competitivo e globalizado de hoje é necessário sabermos para onde e como queremos ir e
principalmente de que forma queremos chegar até o lugar desejado. Grandes obras, construções,
empreendimentos necessitam ser planejados, estudados, acompanhados, para que possam ter uma boa
finalização e consequentemente que o responsável ou responsáveis pelo projeto colham de forma adequada
seus investimentos.
Na vida de uma pessoa não é diferente, apesar de grandes indecisões, se planejarmos de forma
coerente, traçando metas, objetivos, se torna mais fácil trilhar o caminho correto e com o passar do tempo,
claro, fazendo alguns ajustes, pois a vida não é algo estático, ou melhor dizendo, estamos sempre enfrentando
imprevistos, problemas, dentre outros acontecimentos.
Então, aparece a importância de um projeto de vida, que para muitos ainda possa ser uma bobagem,
mas que já mudou e auxiliou na vida de inúmeras pessoas. Vemos a todo o momento reportagens de
executivos trabalhando em multinacionais, traçando objetivos, metas de crescimento profissional e pessoal,
projetando cursos, galgando cargos, prevendo aposentadorias. Pontos de referências traçados ao longo de
uma vida e hoje colhendo os frutos de um bom planejamento, do qual foi dedicado 10,20,30 anos de trabalho.
Quem vive sem ter um projeto de vida está vivendo ser viver efetivamente. Ter uma meta para ser
alcançada move as pessoas a saírem de suas camas diariamente. O fato de não ter uma aspiração faz com que
o indivíduo leve a sua vida no automático, pois quando as pessoas sabem onde querem chegar, vivem com
mais intensidade e propósito.
Aqueles que possuem projetos de vida, tendem a ter mais facilidade de comunicação e de organização
dos seus objetivos. É bem mais simples manter o foco e o engajamento quando se tem diante de si uma meta
a ser realizada. natural que os indivíduos se sintam perdidos
Pensar e planejar diferentes projetos para sua vida pode funcionar como um norte na escolha
cotidiana, assim como aumentar a motivação individual e consequentemente proporcionar melhores
condições de saúde e qualidade de vida.
As pessoas podem ter projetos individuais, coletivos e familiares, e estes podem e devem ser
modificados e reestruturados no decorrer do tempo.
Conseguir um novo emprego, passar no vestibular na faculdade dos sonhos, abrir o próprio negócio e
até melhorar as condições de vida da sua família ou sua comunidade. Esses são apenas alguns dos muitos
desejos que podem nortear a vida dos jovens. E, para alcançar esses objetivos, começar desde cedo a planejar
a vida é algo que pode ser muito útil no futuro. Porém, em um mundo em constante transformação, pensar
em um projeto de vida pode parecer cada vez mais difícil já que nem sempre a nossa trajetória caminha de
acordo com um roteiro pronto.
Mas definir metas e objetivos pessoais e profissionais, ajuda a ter uma perspectiva de futuro e pode te
motivar a ir além, aumentando as chances de encontrar no final, o resultado desejado. Por isso, construir
um projeto de vida e ter uma ideia do que se quer para os próximos anos é apenas o início desse plano.
O projeto de vida nos condiciona a desenvolver:
 Autoaprendizagem

2. O Projeto de Vida não é algo estático. Ao contrário, ele está em constante desenvolvimento,
adaptando-se às mudanças de interesse e planos para a vida profissional e pessoal. Essa autoaprendizagem
permite que a pessoa desenvolva um pensamento autônomo, crítico e autodidata diante dos desafios que vai
encontrar pela frente.
 Direcionamento desde a vida escolar
O Projeto de Vida, em um sentido mais amplo, é um plano que tem o objetivo de tornar consciente
nossa trilha de aprendizagem ao longo da vida, além de valores, competências e dificuldades.
 Protagonismo
O protagonismo parte da premissa de que a pessoa assuma uma posição mais ativa no processo de
construção do seu “EU”, desenvolvendo habilidades necessárias para a vida.
 Habilidades socioemocionais
Podemos entender as habilidades sociomocionais como características que estão relacionadas à
inteligência emocional, como autogestão, autoconsciência, responsabilidade e tomada de decisões. É a partir
dessas e outras competências que os jovens podem planejar uma vida produtiva e feliz.
ATIVIDADE DE REFLEXÃO
1. Você já pensou em construir seu projeto de vida? Explicite sua resposta.
2. Em seu futuro projeto de vida, você focará seus esforços em TER (financeiro, material e etc) ou SER
(valores, concepções, atitudes e etc.) justifique sua resposta?
3. Quais os valores e sentimentos positivos, você pretender contemplar em seu projeto de vida?
4. Dentre tudo que já foi exposto sobre projeto de vida, indique alguns pontos que justifique sua
importância para a nossa vida.
5. O que você compreende pela oração: “O projeto de vida é um caminho, não uma receita para a
felicidade. ”

3. EREM SEVERINO DE ANDRADE GUERRA, MACHADOS/PE
Unidade Curricular: Projeto de Vida
Professor: Júnior Gomes
AULAS PARA SUBSTITUIÇÃO
Sexta-feira (10/03/23)
Manhã:
5ª Aula – 1º Ano “A”
 Cópia do conteúdo “A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE VIDA”;
Obs: Caso sobre tempo, poderá copiar a atividade
Tarde:
1ª e 2ª Aulas – 1º Ano “E”
 Cópia do conteúdo “A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE VIDA” e da atividade no
quadro;
 Solicitar que os estudantes respondam às questões.