A EAD na pós-graduação permite maior flexibilidade e autonomia para os alunos, mas requer novas habilidades tanto de professores quanto alunos. Os cursos devem promover pensamento crítico e capacidades como criatividade e visão estratégica. A EAD exige trabalho em equipe e planejamento cuidadoso para evitar evasão e garantir aprendizagem significativa.

1. A EAD NA PÓS-GRADUAÇÃO
A EAD revigorou-se neste contexto de avanços tecnológicos, onde as TICs influenciam
diversos segmentos da sociedade. Desta forma, a questão da presença física, do aspecto
temporal constitui-se como elementos de versatilidade diferentemente das aulas
presenciais. Do ponto de vista pedagógico, há incríveis mudanças nos papéis
desempenhados pelo docente e pelo discente e também surgem novas necessidades que
apontam para o desenvolvimento de outras competências tanto nos professores quanto
nos alunos.
Nos cursos de pós-graduação à distância e independentemente da modalidade de
ensino, o mais importante é o desenvolvimento da gestão da autonomia dos alunos,
assim eles devem ser capazes de lidar crítica e criativamente com o conhecimento. Para
promover o desenvolvimento de tal competência, devem ser propostos desafios para que
os discentes tornem-se pensadores críticos. Então, habilidades como: o desenvolvimento
da criatividade, da visão estratégica e de negócio também são aspectos importantíssimos
para ser trabalhado, face às ambiências empresariais serem retroalimentadas por valores
que estimulam a competitividade e a flexibilidade.
O curso de pós-graduação para o mercado empresarial e governamental deve ter como
tarefa precípua, a capacidade de formar o profissional com uma visão do todo
produtivo, de entender o conceito de cultura organizacional, de poder interagir com o
mundo institucional e desenvolver novos projetos, enfim agregar valores as empresas.
Assim, os ambientes de EAD, da mesma forma que os demais, devem fomentar o
crescimento econômico e ao mesmo tempo favorecer o desenvolvimento de novos
conhecimentos e a utilização de várias tecnologias, bem como o aprimoramento da
força de trabalho. Os objetivos dos cursos de pós-graduação (lato sensu) devem
auxiliar a criação da mentalidade cientifica, para que se assuma uma postura
investigativa possibilitando a formação plena.
Segundo dados fornecidos pelo censo escolar (2007), no sudeste encontra-se a maior
concentração dos cursos à distância, seguido das regiões: centro-oeste, nordeste e por
último sul, sendo a maioria oferecido por universidades particulares. Há que se
evidenciar a extensão continental do Brasil, onde as características regionais peculiares
pressupõem certa demanda da capacidade profissional. No intento de se utilizar
estratégias que correspondam com as necessidades regionais e ao mesmo tempo do
todo. Assim, a EAD deve desenvolver o capital intelectual de seus colaboradores, sendo
essa uma forma de se enxugar as despesas dos cursos.
A questão do avanço das TICs possibilita novas formas de interatividade nos AVAs, a
facilidade de acessibilidade permanente, o estímulo a aprendizagem colaborativa são
aspectos imprescindíveis e que se constituem como novas rotas na modalidade de
ensino à distância, que podem ser utilizados de maneira positiva nos cursos de pós-
graduação lato sensu.
Ainda, vale ressaltar, a importância do trabalho em equipe na modalidade de ensino à
distância, à medida que o planejamento, o desenvolvimento e a implementação de um
determinado curso necessita da força de trabalho de vários profissionais. Existe um
corpo técnico administrativo, os professores autores, os tutores, os designers, os
especialistas, enfim a equipe é multidisciplinar.
A preparação de um curso de pós-graduação lato sensu requer um planejamento bem
elaborado por profissionais habilitados e capacitados a lidar com a área do
conhecimento em questão, no propósito de se construir estratégias que possibilitem uma
aprendizagem significativa fugindo dos padrões das aulas tradicionais, onde o professor
e o conteúdo ocupam a centralidade do processo.

2. A evasão constitui-se um grave problema que pode estar atrelado a uma série de fatores
como: o aspecto da atuação do tutor, a falta de tempo, a escolha inapropriada do curso,
a falta de traquejo com a disciplina, a problemas técnicos, a falta de suporte, dentre
outros. Assim, para reduzir tais índices, a interação e o incentivo a aprendizagem
colaborativa podem ser estratégias a serem utilizadas.
A avaliação serve como um caminho de reconstrução, não se considera o aspecto tão
somente somativo desta prática, mas fundamentalmente o formativo. Assim, tal prática
deve permear todo processo educacional da EAD, no propósito de se acompanhar e de
se constituir num instrumento auxiliar e enriquecedor de ensino/ aprendizagem.