Este documento descreve os critérios e procedimentos para a avaliação da disciplina de Educação Física no módulo de Futsal. A avaliação consiste em quatro skills motores que serão avaliados com base em critérios como velocidade, ritmo e capacidades coordenativas. Cada skill terá uma pontuação máxima de cinco valores.
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - TERCEIRO BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL 1.
Conceitos avaliados: fundamentos do futsal e regras da queimada.
Apostila em elaboração para ser utilizada como material de apoio didático nas aulas de educação física escolar com finalidade pedagógica e sem fins lucrativos.
Feito para ajudar a tirar informações para quem precise de fazer um trabalho de futsal.
Também o fiz para um trabalho para escola.
Boa Sorte para todos!!!!
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - TERCEIRO BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL 1.
Conceitos avaliados: fundamentos do futsal e regras da queimada.
Apostila em elaboração para ser utilizada como material de apoio didático nas aulas de educação física escolar com finalidade pedagógica e sem fins lucrativos.
Feito para ajudar a tirar informações para quem precise de fazer um trabalho de futsal.
Também o fiz para um trabalho para escola.
Boa Sorte para todos!!!!
Um dos aspectos mais importantes à hora de trabalhar com equipes é tratar de transladar aos treinamentos, com a maior similitude possível, as diferentes situações que se possam dar durante o transcurso dos jogos.
Através destes 5 exercícios trabalharemos a Mobilidade (Apoios), nos que se trabalham princípios básicos do jogo como a conservação da bola, a progressão para a trave contrária e a finalização. Para seguir transladando estes aspectos ao jogo e a darlhe ao mesmo tempo as maiores similitudes com situações que se podem dar nos jogos, iremos modificando variáveis como: dimensões do campo, limitação de toques, diferentes defesas, etc.
www.futbol-tactico.com/pt
Cursos EFA - Nível Secundário - Dupla Certificação - Horáriosescolaprofissionalsm
Horários dos Cursos EFA - Nível Secundário - Dupla Certificação:
-Técnico/a de Contabilidade - Nível 4 – Turma CONT 2;
-Técnico/a de Informática – Instalação e Gestão de Redes
Nível 4 – Turma TIGR 1;
-Técnico/a de Turismo Ambiental e Rural - Nível 4 – Turma TAR1;
-Técnico/a de Apoio à Gestão - Nível 4 – Turma TAG 1.
Cursos EFA - Nível Secundário - Certificação Escolar - Horáriosescolaprofissionalsm
Horários dos Cursos EFA - Nível Secundário - Certificação Escolar:
- Turma NS9;
- Turma NS18;
- Turma NS17;
- Turma NS16;
- Turma NS15;
- Turma NS14;
- Turma NS11;
Horários dos Cursos Profissionais:
- Técnico(a) de Eletrónica Automação e Comando - Turma EAC;
- Técnico(a) de Turismo Ambiental e Rural - Turma TUR;
- Técnico(a) de Recursos Florestais e Ambientais - Turma RFA;
- Técnico(a) de Multimédia - Turma MULT;
- Técnico(a) de Mecatrónica - Turma MECT 2;
- Técnico(a) de Mecatrónica - Turma MECT 1;
- Técnico(a) de Gestão - Turma GES;
- Técnico(a) de Gestão de Equipamentos Informáticos - Turma GEI 2;
- Técnico(a) de Gestão de Equipamentos Informáticos - Turma GEI 1;
- Técnico(a) de Gestão de Eletrónica e Telecomunicações - Turma ET;
- Técnico(a) de Energias Renováveis - Turma ER.
Horários dos Cursos de Educação e Formação - Tipo 2:
Operador/a de Agrícola - Horticultura e Fruticultura Biológicas - Turma OPA 1;
Operador/a de Jardinagem - Turma OPJ2;
Operador/a de Agrícola - Horticultura e Fruticultura Biológicas - Turma OPA 2;
Mecânica de Automóveis Ligeiros - Turma MEC3 ;
Mecânica de Automóveis Ligeiros - Turma MEC2.
Tens 15 anos ou mais? Tens o 8ºano, mas reprovaste no 9ºano?
Então, o C.E.F. de Horticultura e Fruticultura Biológica (1 ano letivo) pode ser a solução para ti!
Conclui o 9º ano de escolaridade e obtém uma qualificação profissional (nível 2)!
Destinatários
Adultos habilitados com o 9º ano
Duração
2 anos letivos
Inscrições
A partir de maio de 2014
Início da formação: setembro de 2014
Certificação
Diploma com equivalência ao 12º Ano
Certificado profissional (nível 4) do Quadro Nacional de Qualificações
Condições de acesso
9º ano de escolaridade
18 anos
Documentos necessários para a matrícula
Fotocópia do Certificado de habilitações (9º ano)
Fotocópia do Cartão do Cidadão ou do Bilhete de Identidade e Cartão de contribuinte
2 fotografias
Com o intento de comemorar o Carnaval no espaço escolar, o projeto “Arte na Escola” promove o Concurso e Baile de Máscaras de Carnaval 2014 e convida toda a comunidade escolar a participar. Nos teus tempos livres ou no horário do projeto, aparece na sala de EVT do piso -1 e cria a tua máscara e depois vem desfilar e festejar o carnaval no Baile de Máscaras da escola.
Contabilidade e Fiscalidade - Módulo 5 - Impostos Indiretos
Educação Física - Módulo -5- Futsal
1. Escola Profissional Dr. Francisco Fernandes
Curso Profissional
Portaria n.º 899/2005, de 26 de setembro
Projeto cofinanciado pelo FSE - Ação - Tipo 1.1.2.2
Ano Letivo 2012/2013
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Avaliação Extraordinária
CURSO PROFISSIONAL
Matriz da Prova Prática da Disciplina de Educação Física
Módulo 5 – Futsal
1 – NATUREZA E DURAÇÃO DA PROVA
A Prova é constituída por exercícios práticos.
A Prova tem a duração de 20 minutos.
2 – ESTRUTURA E COTAÇÃO DA PROVA
Skill 1 – 5 Valores
Skill 2 – 5 Valores
Skill 3 – 5 Valores
Skill 4 – 5 Valores
3 – TIPOLOGIA DAS PROVA
A avaliação será feita com base em exercícios práticos de aplicação de conhecimentos e
capacidades físico-motoras.
4 – CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
A avaliação será feita pelo professor através de observação direta da execução motora do aluno;
Na avaliação da prova prática será tido em consideração o seguinte:
- Velocidade; Ritmo; Capacidades coordenativas; Capacidades condicionais.
O registo será feito em grelhas do tipo exercício/critério previamente elaboradas;
Os alunos realizam os exercícios individualmente por ordem alfabética;
A cotação de cada alínea será sempre um número inteiro;
5 – MATERIAL A UTILIZAR
T-shirt;
Calções/Calças de fato de treino;
Sapatilhas;
2. Escola Profissional Dr. Francisco Fernandes
Curso Profissional
Portaria n.º 899/2005, de 26 de setembro
Projeto cofinanciado pelo FSE - Ação - Tipo 1.1.2.2
Ano Letivo 2012/2013
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6 – COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS
Módulo-5 Competências Específicas Gestos Técnicos Componentes Criticas Cotação
20 Valores
Futsal
Componente Prática:
Elevar o nível funcional das
capacidades físicas
condicionais e coordenativas
gerais.
Participar ativamente em
todas as situações e procurar o
êxito pessoal.
Analisar e interpretar a
realização das atividades
físicas selecionadas, aplicando
os conhecimentos sobre
técnica.
Realizar com oportunidade e
correção as ações técnicas
elementares, para o alcance
do objetivo dos Jogos
Desportivos Coletivos.
O aluno executa 4 skill’s
motores sobre
fundamentos técnicos das
diferentes Atividades
Desportivas em forma de
circuito:
Skill 1:
Controlo de bola
Skill 2:
Passe parte
interna/externa do pé
Skill 3:
Receção
Skill 4:
Remate com o pé
Controlo de bola
1-Levantar a cabeça de modo a observar o
posicionamento dos colegas e adversários;
2-Olhar para a bola só no momento em que é tocada pelo
pé;
3-Inclinar o tronco ligeiramente à frente;
4-Manter a bola junto ao solo, mantendo sempre o seu
controlo (não a afastar muito do pé);
5-Proteger a bola com o corpo (condução com o pé
contrário ao lado onde se encontra o adversário direto);
6-Conduzir a bola com a parte interior (maior precisão),
exterior (maior rapidez) ou peito do pé (maior rapidez
mas menor precisão).
Passe parte interna/externa
Manter a cabeça levantada de forma a poder olhar para
onde se vai passar;
Controlar a força e passar sempre em condições que
permitam uma boa receção;
Colocar o pé contrário ao que executa o passe (pé de
apoio) ao lado da bola;
Ligeira flexão dos M.I, realizando a extensão da perna do
pé “passador” no momento do contacto com a bola;
Manter o pé “passador” tenso;
Realizar um movimento de balanço de trás para a frente
com o pé “passador”;
Passar em direção ao deslocamento e para a frente do
colega ou passar para o espaço livre, solicitando a entrada
de um colega.
Receção
1-Enquadrar com a trajetória da bola;
2-Manter os olhos na bola durante toda a sua trajetória;
3-Amortecer a bola com a parte interna ou com o peito do
pé se a trajetória da bola for baixa ;
4-Avançar o pé na direção da bola e amortecer a bola com
um movimento de frente para trás (receção com a parte
interna do pé);
5-Orientar e levantar o peito do pé para a bola e
amortecê-la através de um movimento de cima para baixo
com o pé no momento do contacto deste com a bola,
continuando a sua trajetória (receção com o peito do pé);
6-Controlar a bola com o menor n.º de toques possível
para mais fácil e rapidamente dar continuidade às ações
ofensivas;
Remate com o pé
1-Manter a cabeça levantada de forma visualizar a zona
alvo da baliza;
2-Enquadrar com a baliza;
3-Colocar o pé contrário ao do remate (pé de apoio) ao
lado da bola;
4-Realizar um balanço da perna “rematadora” de trás para
a frente, terminando com a mesma em extensão;
5-Colocar o tronco numa posição mais ou menos inclinada
atrás, consoante a trajetória pretendida seja,
respetivamente, alta ou baixa (contudo, esta inclinação
nunca deverá ser demasiado denunciada);
6-Aplicar força, precisão e direção na bola, utilizando o
peito do pé.
5 Valores
5 Valores
5 Valores
5 Valores