voleibol

1. CURSO DE INICIAÇÃO AO VOLEIBOL
PROFº ESP. EVERALDO SANTOS – CREF 2068-G/PB

2. ESCOLA VITÓRIA - RÉGIA

3. ESCOLA MOZART RODRIGUES

6. QUALIDADES E CARACTERÍSTICAS DO TÉCNICO
VOLEIBOL
• O Papel do Técnico (FIVB, 1989)
• O papel, as responsabilidades, as tarefas e o nível de domínio e conhecimento dos técnicos
diferem enormemente. Este é um assunto principalmente teórico e científico. O que
significa ser um técnico? Quais são suas funções e papéis? São os mesmos quando se
trabalha em diferentes níveis?
• O Técnico é um professor e um educador
• O Técnico é uma pessoa com grande experiência de vida.
• O Técnico é um especialista no esporte.
• O Técnico é um organizador.

7. • A tarefa mais importante de um técnico não é apenas ensinar uma criança ou jovem a
jogar, mas desenvolver um ser humano íntegro. Estes são os principais aspectos do
trabalho de desenvolvimento do técnico (FIVB, 1989):
• 1. Moldar o caráter (do ponto de vista psicológico).
• 2. Coragem: força de vontade , persistência.
• 3. Gentileza: qualidades morais da personalidade, honestidade.
• 4. Responsabilidade: devoção .
• 5. Coletivismo: qualidades políticas na personalidade, (civismo) ideologia.
• 6. Patriotismo: lutar pela paz, internacionalismo e solidariedade.

10. TEORIA DOS GESTOS
FUNDAMENTAIS
• São várias as classificações utilizadas pelos diversos autores, sobre os gestos
fundamentais básicos. Alguns retratam na forma bem geral, outros, especificam
subdivisões ordenando como se fossem ações básicas. Baseado na análise das
situações de jogo e ações individuais a FIVB fornece a seguinte classificação geral:
• Os Saques;
• As Recepções;
• Os Levantamentos;
• Os Ataques;
• Os Bloqueios;
• As Defesas.

11. • Esses gestos básicos são realizados seguindo formas corporais e condutas de
movimento, que serão motivo deste estudo, são elas:
• As Posturas;
• As Movimentações
Os gestos fundamentais ou fundamentos ajudam os praticantes a desenvolver atitudes
técnicas em busca de cumprir o objetivo do jogo, que é evitar que a bola caia na sua
quadra e, ao contrário, fazer com que ela caia na quadra da equipe adversária. Para
cumprir com o objetivo do jogo as equipes organizam situações de ataque e defesa. A
essas organizações nós chamamos de Princípios. Eles são dois no voleibol:
1)Princípio de ataque
2)2) Princípio de defesa

12. POSTURAS BÁSICAS
• As posturas básicas, também denominadas de Posições Fundamentais, se diferem de
acordo com a posição das pernas e dos braços, em relação à trajetória da bola. Tipos de
posturas:
• Alta ; Prevendo uma possível utilização do bloqueio. É também utilizada antes dos saques
e cortadas.
• Média ; Emprega-se antes da recepção do saque, nos levantamentos e nos passes de
toque e manchete durante o jogo.
• Baixa ; Utiliza-se antes das defesas.

13. AS MOVIMENTAÇÕES
• As movimentações no terreno de jogo são classificadas em função do trabalho dos pés.
Elas podem ser utilizadas como deslocamento do jogador, tanto para a bola, como para
uma posição na quadra. São reconhecidas as seguintes movimentações:
• Passo simples;
• Deslocamentos;
• Passo cruzado;
• Salto;
• Corrida.

14. TÉCNICAS DOS FUNDAMENTOS BÁSICOS - O
PROCESSO DE APRENDIZAGEM
• No esporte entende-se por técnica, geralmente, "um procedimento racional, ou seja, eficaz e
econômico para alcançar grandes rendimentos esportivos" (FIVB, 1979). Por isso, a técnica é a
forma de realizar um movimento, seu gesto, no qual se tem que considerar as regras especiais de
cada esporte. Como sabemos, as regras influem significativamente na técnica do voleibol.
• O TOQUE POR CIMA
• A MANCHETE
• SAQUE POR BAIXO
• RECEPÇÃO
• LEVANTAMENTO
• A CORTADA
• BLOQUEIO
• A DEFESA

15. ORIENTAÇÕES E NORMAS

16. O MINI-VOLEIBOL
• Histórico
O Mini-voleibol foi criado no início dos anos 60, como nova proposta de ensino do
voleibol para iniciante. Mahlo (ex-RDA) apontava importantes deficiências no ensino
esportivo, tais como: insuficiência de motricidade esportiva, subestimação dos esforços
suportáveis por crianças; aparecimento de graves lacunas por ocasião da passagem para
o ensino esportivo; falta de unidade de ensino e insuficiência de formação de professores,
por não serem especialistas esportivos.
Concepção do jogo
O Mini-voleibol é simplesmente um jogo coletivo - EDUCATIVO - que procura estimular o
interesse pela prática esportiva em geral, e do voleibol em particular, dirigido e adaptado
às capacidades reais dos seus praticantes

17. • Definição de Mini-voleibol
O Mini-voleibol consiste em um método simplificado e adaptado as capacidades e
necessidades das crianças de 8 a 14 anos, para aprendizagem do voleibol.
Objetivos de se ensinar o Mini-voleibol
Familiarizar as crianças e fazer com que elas gostem do voleibol, pois a dedicação ao
esporte na infância, normalmente, se mantém pelo resto da vida;
Aumentar o número de praticantes neste esporte;
Criar técnicas básicas e táticas de acordo com a idade. Atletas jovens aprendem
habilidades motoras e de jogo mais fácil e rapidamente do que adultos;
Reconhecer o talento precoce para futuro aproveitamento nas equipes de alto nível;
Atrair crianças para o voleibol.

18. METODOLOGIA PARA ENSINO DO MINI-VOLEIBOL
(ETAPAS)
• 1ª. Etapa (Base para o Mini-voleibol):
• 2ª. Etapa (Preparação para o Mini-voleibol):
• 3ª. Etapa (Introdução e aperfeiçoamento do Mini-voleibol):

19. TÉCNICAS (HABILIDADES E FUNDAMENTOS)
UTILIZADOS NO MINI-VOLEIBOL
• a) Habilidades:
Segurar, arremessar e rolar, deslocamentos, etc.
• b) Fundamentos:
Saque por baixo e tipo tênis;
Recepção de toque ou manchete;
Levantamento de toque ou manchete;
Ataque de toque, cortada forte ou fraca e largada;
Bloqueio simples ofensivo ou defensivo.

20. TÁTICA COLETIVA
• No ensino do Mini-voleibol, os sistemas de jogo são introduzidos na sua 3ª etapa
(1ª fase). A introdução destes sistemas implica na necessidade de haver definições
táticas coletivas a serem usadas nas diversas fases do jogo.