O discurso de Martin Luther King Jr. defende a igualdade de direitos para todos os cidadãos americanos, independentemente de raça. Ele descreve como os negros receberam um "cheque sem fundos" da promessa de igualdade e liberdade e vieram trocá-lo por justiça e oportunidades reais. A Carta da Liberdade da África do Sul lista os direitos que todos os cidadãos sul-africanos devem ter, como igualdade perante a lei, direito à terra, educação e cultura, independentemente de raça
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy, e leis contra casamentos inter-raciais. No entanto, também celebra a eleição do primeiro presidente negro dos EUA, Barack Obama, como um sinal de progresso rumo à igualdade e justiça racial.
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy. No entanto, também celebra a eleição de Barack Obama como o primeiro presidente negro dos EUA como um sinal de progresso rumo à igualdade racial.
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy. No entanto, também celebra a eleição de Barack Obama como o primeiro presidente negro dos EUA como um sinal de progresso rumo à igualdade racial.
Declaração universal dos direitos humanosRobsonBravo
O documento descreve os direitos humanos universais, incluindo que todas as pessoas nascem livres e iguais, sem distinção de raça, sexo ou religião. Todos têm direito à liberdade, à não escravidão e a serem reconhecidos perante a lei, e o governo deve ser baseado na vontade popular expressa por eleições.
Este documento é a Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU, que reconhece a dignidade e os direitos iguais de todos os seres humanos. Ela estabelece direitos como o direito à vida, à liberdade, à igualdade, à propriedade e à segurança nacional e internacional. A declaração visa promover os direitos humanos e as liberdades fundamentais em todo o mundo.
O documento discute a história da escravidão e as lutas por direitos civis. A escravidão envolvia a propriedade de um ser humano por outro. A Revolução Francesa trouxe a igualdade perante a lei. Nos EUA, Martin Luther King liderou marchas pelo fim da segregação e discriminação, conquistando direitos civis. Em 2011, três ativistas de direitos humanos receberam o Nobel da Paz, incluindo a primeira presidente eleita de um país africano.
Trabalho realizado pelos alunos José Macedo, Marta Ribeiro e Rita Demell do 7º A da EB23 D. Fernando II, no âmito da comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos (10 de Dezembro de 2009).
O documento discute a pobreza em Angola, incluindo suas causas e formas de combatê-la. Ele apresenta as 10 regras de um grupo chamado "Os Abençoados" que luta contra a pobreza no país, e resume a Declaração Universal dos Direitos Humanos, enfatizando o direito de todos à vida, liberdade e segurança.
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy, e leis contra casamentos inter-raciais. No entanto, também celebra a eleição do primeiro presidente negro dos EUA, Barack Obama, como um sinal de progresso rumo à igualdade e justiça racial.
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy. No entanto, também celebra a eleição de Barack Obama como o primeiro presidente negro dos EUA como um sinal de progresso rumo à igualdade racial.
O documento perdoa os Estados Unidos por sua história de racismo e segregação racial, incluindo a escravidão, Ku Klux Klan, assassinatos de líderes que defendiam os direitos civis como Lincoln, Martin Luther King Jr. e os irmãos Kennedy. No entanto, também celebra a eleição de Barack Obama como o primeiro presidente negro dos EUA como um sinal de progresso rumo à igualdade racial.
Declaração universal dos direitos humanosRobsonBravo
O documento descreve os direitos humanos universais, incluindo que todas as pessoas nascem livres e iguais, sem distinção de raça, sexo ou religião. Todos têm direito à liberdade, à não escravidão e a serem reconhecidos perante a lei, e o governo deve ser baseado na vontade popular expressa por eleições.
Este documento é a Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU, que reconhece a dignidade e os direitos iguais de todos os seres humanos. Ela estabelece direitos como o direito à vida, à liberdade, à igualdade, à propriedade e à segurança nacional e internacional. A declaração visa promover os direitos humanos e as liberdades fundamentais em todo o mundo.
O documento discute a história da escravidão e as lutas por direitos civis. A escravidão envolvia a propriedade de um ser humano por outro. A Revolução Francesa trouxe a igualdade perante a lei. Nos EUA, Martin Luther King liderou marchas pelo fim da segregação e discriminação, conquistando direitos civis. Em 2011, três ativistas de direitos humanos receberam o Nobel da Paz, incluindo a primeira presidente eleita de um país africano.
Trabalho realizado pelos alunos José Macedo, Marta Ribeiro e Rita Demell do 7º A da EB23 D. Fernando II, no âmito da comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos (10 de Dezembro de 2009).
O documento discute a pobreza em Angola, incluindo suas causas e formas de combatê-la. Ele apresenta as 10 regras de um grupo chamado "Os Abençoados" que luta contra a pobreza no país, e resume a Declaração Universal dos Direitos Humanos, enfatizando o direito de todos à vida, liberdade e segurança.
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 e sua importância ao longo de 200 anos de independência do Brasil. Brevemente descreve a história do Brasil desde a colonização portuguesa até a ditadura militar, destacando eventos que violaram os direitos humanos. Também aborda desafios atuais como preconceito, desigualdade e negação de direitos básicos para alguns grupos.
Declaração universal dos direitos humanostontinhasilva
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos proclamada pelas Nações Unidas em 1948 para promover a liberdade, igualdade e dignidade de todos os seres humanos. A declaração estabeleceu direitos básicos como o direito à vida, liberdade, igualdade perante a lei e proteção contra tortura ou tratamentos desumanos.
O documento descreve os 30 artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que estabelecem os direitos e liberdades fundamentais de todos os seres humanos, como o direito à vida, à igualdade, à liberdade de expressão e religião.
O documento discute os vários tipos de escravatura ao longo da história e nos dias de hoje, incluindo escravatura física como o tráfico de pessoas, escravatura mental como manipulação e condicionamento, e dependência de drogas e álcool. Também aborda os direitos humanos universais à liberdade e igualdade para todos.
1) Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, devendo agir com fraternidade.
2) Todos têm direito à vida, liberdade, segurança e não podem sofrer discriminação.
3) Ninguém deve ser mantido em escravidão ou servidão, e todos têm direito à liberdade de pensamento e religião.
Este documento apresenta acrósticos realizados por alunos do 9o ano sobre os Direitos Humanos. Os acrósticos resumem os principais pontos de diferentes artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, abordando tópicos como dignidade, igualdade, vida, liberdade, justiça, privacidade e propriedade.
Este documento apresenta acrósticos realizados por alunos do 9o ano sobre os Direitos Humanos. Os acrósticos resumem os principais pontos de diferentes artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, abordando tópicos como dignidade, igualdade, vida, liberdade, justiça, privacidade e propriedade.
Declaração de direitos do homem e do cidadãoGabrielaMansur
A Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 estabelece os direitos naturais e imprescritíveis do homem, como liberdade, segurança e resistência à opressão. Ela define que a soberania reside na nação e que todos são iguais perante a lei. A declaração também determina que ninguém pode ser punido sem um processo legal justo de acordo com as leis estabelecidas.
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, apresentando seus principais artigos de forma detalhada. O autor resume cada um dos 30 artigos da declaração e fornece comentários sobre questões da prova da Fundação Carlos Chagas sobre o tema.
O documento discute a história da escravidão e o surgimento dos direitos humanos. Resume que a escravidão era uma prática social aceita na antiguidade onde pessoas eram propriedade legal de outras, e que só foi abolida em Portugal em 1888. Explica também que os direitos humanos surgiram para proteger as pessoas dos abusos do poder do Estado.
Este documento homenageia Amílcar Cabral, líder da independência da Guiné-Bissau e Cabo Verde. Ele descreve Cabral como um herói que deu às nações suas nacionalidades e consciência patriótica, apesar de ter sido assassinado por forças coloniais. O documento também reflete sobre o legado duradouro de Cabral e seu sonho de um futuro melhor para o povo da Guiné-Bissau.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos estabelece que todos os seres humanos nascem livres e iguais, e que ninguém deve sofrer tortura, escravidão ou ser privado da liberdade ou vida. A declaração defende também o direito a um julgamento justo, liberdade de expressão e religião, e proteção contra a pobreza.
O documento lista uma série de direitos humanos fundamentais, incluindo o direito à vida, liberdade, propriedade, opinião, participação no governo, educação, saúde e proteção contra a escravidão e discriminação.
O documento descreve os principais eventos históricos da Revolução Francesa, da Segunda Guerra Mundial e da criação da ONU e Declaração Universal dos Direitos Humanos. Resume os principais direitos humanos garantidos nos artigos 1 a 23 da Declaração, como o direito à vida, liberdade, igualdade, propriedade, nacionalidade, casamento, crenças religiosas, expressão, participação política e segurança social.
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia e direitos humanos. Apresenta que ser cidadão significa ter consciência dos direitos civis, políticos e sociais e respeitar as decisões da sociedade para melhorar a vida das pessoas. Também discute a evolução histórica dos direitos de voto no Brasil e a importância da participação política na democracia.
O documento discute os direitos humanos, definindo-os como direitos e liberdades inerentes a todos os seres humanos, independentemente de quem sejam ou onde vivam. Apresenta a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 como o documento fundador que protege esses direitos sob o direito internacional. Explica que a Declaração foi criada após as atrocidades da Segunda Guerra Mundial para estabelecer novas formas de os países e pessoas se relacionarem.
O documento discute a desigualdade social no Brasil onde muitos vivem abaixo da linha da pobreza enquanto outros são muito ricos. Também discute a dificuldade de controlar o tabagismo apesar da evidência dos danos do cigarro à saúde e o aumento do número de fumantes.
I) Os direitos humanos são direitos básicos de todos os seres humanos, como liberdade de pensamento e igualdade perante a lei.
II) A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
III) Os dez primeiros artigos tratam de igualdade, proibição de escravidão, direito à vida e liberdade, e direito a julgamento justo.
Este documento presenta 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En cada caso se describen situaciones particulares y se hacen preguntas sobre cómo aplicar el reglamento de aprendices. Las respuestas analizan los casos detalladamente citando los capítulos, artículos e ítems pertinentes del reglamento.
La importancia de la Inteligencia Emocional en el Ambito Laboral Artìculo Co...Miriam Becerra Acosta
La inteligencia emocional es importante en el ámbito laboral porque los líderes exitosos de las empresas suelen tener características asociadas con la inteligencia emocional. Aunque las empresas a menudo no consideran la inteligencia emocional al buscar y contratar empleados, es una habilidad clave para el trabajo en equipo, la motivación y el liderazgo efectivo. Desarrollar la inteligencia emocional puede enseñarse y beneficiar a las empresas al mejorar las relaciones, la comunicación y los resultados.
The document contains 4 names and identification numbers. It lists Alexandra Maldonado with identification XDA804471, Andrea Araúz with identification PE-13-832, Annelise Arias with identification 8-918-98, and Thania Rodríguez with identification 8-913-1286. The document appears to be collecting names and identification numbers for 4 individuals.
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 e sua importância ao longo de 200 anos de independência do Brasil. Brevemente descreve a história do Brasil desde a colonização portuguesa até a ditadura militar, destacando eventos que violaram os direitos humanos. Também aborda desafios atuais como preconceito, desigualdade e negação de direitos básicos para alguns grupos.
Declaração universal dos direitos humanostontinhasilva
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos proclamada pelas Nações Unidas em 1948 para promover a liberdade, igualdade e dignidade de todos os seres humanos. A declaração estabeleceu direitos básicos como o direito à vida, liberdade, igualdade perante a lei e proteção contra tortura ou tratamentos desumanos.
O documento descreve os 30 artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que estabelecem os direitos e liberdades fundamentais de todos os seres humanos, como o direito à vida, à igualdade, à liberdade de expressão e religião.
O documento discute os vários tipos de escravatura ao longo da história e nos dias de hoje, incluindo escravatura física como o tráfico de pessoas, escravatura mental como manipulação e condicionamento, e dependência de drogas e álcool. Também aborda os direitos humanos universais à liberdade e igualdade para todos.
1) Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, devendo agir com fraternidade.
2) Todos têm direito à vida, liberdade, segurança e não podem sofrer discriminação.
3) Ninguém deve ser mantido em escravidão ou servidão, e todos têm direito à liberdade de pensamento e religião.
Este documento apresenta acrósticos realizados por alunos do 9o ano sobre os Direitos Humanos. Os acrósticos resumem os principais pontos de diferentes artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, abordando tópicos como dignidade, igualdade, vida, liberdade, justiça, privacidade e propriedade.
Este documento apresenta acrósticos realizados por alunos do 9o ano sobre os Direitos Humanos. Os acrósticos resumem os principais pontos de diferentes artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, abordando tópicos como dignidade, igualdade, vida, liberdade, justiça, privacidade e propriedade.
Declaração de direitos do homem e do cidadãoGabrielaMansur
A Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 estabelece os direitos naturais e imprescritíveis do homem, como liberdade, segurança e resistência à opressão. Ela define que a soberania reside na nação e que todos são iguais perante a lei. A declaração também determina que ninguém pode ser punido sem um processo legal justo de acordo com as leis estabelecidas.
O documento discute a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, apresentando seus principais artigos de forma detalhada. O autor resume cada um dos 30 artigos da declaração e fornece comentários sobre questões da prova da Fundação Carlos Chagas sobre o tema.
O documento discute a história da escravidão e o surgimento dos direitos humanos. Resume que a escravidão era uma prática social aceita na antiguidade onde pessoas eram propriedade legal de outras, e que só foi abolida em Portugal em 1888. Explica também que os direitos humanos surgiram para proteger as pessoas dos abusos do poder do Estado.
Este documento homenageia Amílcar Cabral, líder da independência da Guiné-Bissau e Cabo Verde. Ele descreve Cabral como um herói que deu às nações suas nacionalidades e consciência patriótica, apesar de ter sido assassinado por forças coloniais. O documento também reflete sobre o legado duradouro de Cabral e seu sonho de um futuro melhor para o povo da Guiné-Bissau.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos estabelece que todos os seres humanos nascem livres e iguais, e que ninguém deve sofrer tortura, escravidão ou ser privado da liberdade ou vida. A declaração defende também o direito a um julgamento justo, liberdade de expressão e religião, e proteção contra a pobreza.
O documento lista uma série de direitos humanos fundamentais, incluindo o direito à vida, liberdade, propriedade, opinião, participação no governo, educação, saúde e proteção contra a escravidão e discriminação.
O documento descreve os principais eventos históricos da Revolução Francesa, da Segunda Guerra Mundial e da criação da ONU e Declaração Universal dos Direitos Humanos. Resume os principais direitos humanos garantidos nos artigos 1 a 23 da Declaração, como o direito à vida, liberdade, igualdade, propriedade, nacionalidade, casamento, crenças religiosas, expressão, participação política e segurança social.
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia e direitos humanos. Apresenta que ser cidadão significa ter consciência dos direitos civis, políticos e sociais e respeitar as decisões da sociedade para melhorar a vida das pessoas. Também discute a evolução histórica dos direitos de voto no Brasil e a importância da participação política na democracia.
O documento discute os direitos humanos, definindo-os como direitos e liberdades inerentes a todos os seres humanos, independentemente de quem sejam ou onde vivam. Apresenta a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 como o documento fundador que protege esses direitos sob o direito internacional. Explica que a Declaração foi criada após as atrocidades da Segunda Guerra Mundial para estabelecer novas formas de os países e pessoas se relacionarem.
O documento discute a desigualdade social no Brasil onde muitos vivem abaixo da linha da pobreza enquanto outros são muito ricos. Também discute a dificuldade de controlar o tabagismo apesar da evidência dos danos do cigarro à saúde e o aumento do número de fumantes.
I) Os direitos humanos são direitos básicos de todos os seres humanos, como liberdade de pensamento e igualdade perante a lei.
II) A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
III) Os dez primeiros artigos tratam de igualdade, proibição de escravidão, direito à vida e liberdade, e direito a julgamento justo.
Este documento presenta 4 casos relacionados con aprendices del SENA. En cada caso se describen situaciones particulares y se hacen preguntas sobre cómo aplicar el reglamento de aprendices. Las respuestas analizan los casos detalladamente citando los capítulos, artículos e ítems pertinentes del reglamento.
La importancia de la Inteligencia Emocional en el Ambito Laboral Artìculo Co...Miriam Becerra Acosta
La inteligencia emocional es importante en el ámbito laboral porque los líderes exitosos de las empresas suelen tener características asociadas con la inteligencia emocional. Aunque las empresas a menudo no consideran la inteligencia emocional al buscar y contratar empleados, es una habilidad clave para el trabajo en equipo, la motivación y el liderazgo efectivo. Desarrollar la inteligencia emocional puede enseñarse y beneficiar a las empresas al mejorar las relaciones, la comunicación y los resultados.
The document contains 4 names and identification numbers. It lists Alexandra Maldonado with identification XDA804471, Andrea Araúz with identification PE-13-832, Annelise Arias with identification 8-918-98, and Thania Rodríguez with identification 8-913-1286. The document appears to be collecting names and identification numbers for 4 individuals.
El documento presenta una descripción general de los diferentes elementos que componen un protocolo de investigación. Explica que el protocolo establece los procedimientos y elementos necesarios para el desarrollo de un proyecto de investigación y sirve como guía para el investigador. Además, menciona que no existe un protocolo único y que los investigadores deben familiarizarse con el formato requerido por su institución.
O documento discute o Sistema de Informações Gerenciais (SIG), definindo-o como o sistema responsável por fornecer informações à organização de forma regular e precisa para embasar a tomada de decisões. Explica que o SIG tem como objetivos facilitar o acesso às informações e melhorar a produtividade, tomada de decisões e desempenho da empresa. Também destaca a importância de garantir a integridade, disponibilidade e confidencialidade das informações no SIG.
O documento discute a importância da música e do canto na liturgia cristã. Apresenta citações de diversos santos como Santo Agostinho, São Basílio, São João Crisóstomo e São Tomás de Aquino que destacam como o canto ajuda a oração, expressa a fé e aproxima os fiéis de Deus. Também discute Jesus Cristo como o grande cantor e músico que dirige a orquestra do mundo.
Los terremotos son temblores producidos por la liberación repentina de energía en el interior de la Tierra. Esta energía se transmite en forma de ondas sísmicas desde el hipocentro, donde se origina el terremoto, hasta el epicentro en la superficie, donde las ondas afectan con mayor intensidad. Los terremotos ocurren cuando las placas tectónicas que componen la corteza terrestre chocan entre sí. La magnitud de los terremotos se mide en la escala de Richter, y cuanto mayor es la magnitud, mayor es
Este documento fornece informações sobre o Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade do Estado de Santa Catarina, incluindo sua infraestrutura, corpo docente, linhas de pesquisa, projetos, bolsas e produção acadêmica e artística.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemáticas Básicas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El curso cubre temas como vectores, geometría analítica, sistemas de coordenadas y se divide en 4 unidades. La evaluación es continua a través de prácticas, exámenes parcial y final. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas aplicables a problemas de ingeniería.
La autora describe su experiencia inicialmente nerviosa al cambiar de colegio e ingresar al Loyola, pero cómo con el tiempo llegó a querer mucho la institución. A pesar de faltar a clases antes de los exámenes de admisión, logró ingresar y se sintió feliz al ver su nombre en la lista de admitidos. Una vez en el colegio, conoció nuevas personas que la ayudaron y se adaptó bien a su salón de clases, aunque cambió varias veces de grupo de proyecto debido a problemas con la comunicación y las
Um amigo é alguém que nos aceita do jeito que somos, está sempre pronto para nos escutar e ajudar quando precisamos, e permanece próximo mesmo quando as coisas não vão bem.
El documento determina para qué valores de λ el conjunto S={1 − x + λx2,1 − λx + x2,λ+x + x2} es linealmente independiente o dependiente. Resuelve el sistema de ecuaciones resultante al establecer que la única solución es que todos los coeficientes sean cero. Determina que S es linealmente independiente para valores de λ distintos de -1, 0 y 1, y linealmente dependiente para esos valores.
Este documento explica cómo seleccionar, mover, copiar y duplicar objetos en CorelDRAW X5. Para seleccionar objetos se usa la herramienta de selección haciendo clic en el objeto o arrastrando un cuadrado alrededor de varios objetos. Una vez seleccionado, el objeto aparece dentro de un cuadro de selección con una cruz en el centro. Los objetos se pueden mover haciendo clic y arrastrando o con las teclas de flecha. También se pueden copiar y
Actividades curriculares año escolar 2012 - mes de marzoJavier Fuentes
El documento presenta el horario de clases del Prof. Javier Francisco Fuentes Chira para la próxima semana. Dará clases de Educación Física a los alumnos de 2do de secundaria el miércoles 14 de marzo, y clases de Educación para el Trabajo a los alumnos de 2do y 3er grado de secundaria el lunes 12 y miércoles 14 de marzo, donde limpiarán un terreno de cultivo.
La maestra inició su carrera docente en 1996 en una escuela secundaria en su comunidad natal. Ha trabajado en varias escuelas secundarias durante los últimos 19 años, donde ha tenido buenas experiencias trabajando con compañeros maestros y alumnos. Actualmente lleva 12 años enseñando en una escuela secundaria en Guasave, donde ha tenido grupos con diferentes niveles de rendimiento académico. La maestra continúa actualizándose a través de diversos cursos y diplomados para mejorar su pr
Este documento describe el programa Epi Info, un conjunto de herramientas para el manejo y análisis de datos epidemiológicos. Explica los pasos para aplicar Epi Info, que incluyen la creación de cuestionarios, introducción de datos, análisis estadístico y generación de informes. También describe los diferentes programas incluidos en Epi Info como EPED, ENTER, ANALYSIS y otros, y sus funciones para el procesamiento y análisis de datos epidemiológicos.
Este documento discute las propiedades térmicas de los alimentos como el calor específico, la conductividad térmica y la difusividad térmica. Explica cómo estas propiedades dependen de la composición, humedad y temperatura de los alimentos. También proporciona ecuaciones para calcular estas propiedades térmicas para diferentes alimentos y ejemplos numéricos.
Las personas jurídicas son entidades colectivas reconocidas por el ordenamiento jurídico que son independientes de sus miembros. Surgen por el reconocimiento estatal y se rigen por el principio del numerus clausus. Tienen personalidad jurídica propia, patrimonio para alcanzar fines lícitos y la intención de sus miembros de que el patrimonio pertenezca a la entidad colectiva.
Uma longa caminhada para a liberdade - MandelaLuci Bonini
O documento descreve a história da África do Sul desde os primeiros assentamentos humanos até a eleição de Nelson Mandela como o primeiro presidente negro do país em 1994, após décadas de apartheid. Ele detalha a colonização européia, a descoberta de minerais valiosos, a implementação das leis de segregação racial e a longa luta pela libertação liderada por Mandela e o Congresso Nacional Africano.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada em 1948 para promover a dignidade, liberdade e igualdade de todos os seres humanos. Ela estabeleceu direitos básicos como a proibição da escravidão, tortura e perseguição, bem como garantias de asilo para refugiados.
O documento discute a história da escravidão e como ela ainda existe hoje, violando os direitos humanos. A escravidão existiu em muitas civilizações antigas e era aceita, mas foi abolida no século XIX. No entanto, novas formas de escravidão como exploração sexual, trabalho forçado e tráfico de órgãos ainda ocorrem hoje, principalmente com mulheres e crianças.
O documento descreve o movimento Panteras Negras, fundado em 1966 para defender os direitos civis da população negra nos EUA. O grupo defendia a autodefesa contra a violência policial e exigia empregos, moradia, educação e igualdade racial para os negros americanos.
O documento descreve o movimento Panteras Negras, fundado em 1966 para defender os direitos civis da população negra. O grupo propunha patrulhar bairros negros contra a violência policial e exigia armas, libertação de presos negros e indenizações pelos danos da escravidão. Após serem declarados uma ameaça pela FBI, as Panteras Negras defendiam os direitos civis por meios pacíficos e armados.
O documento discute os direitos humanos e a escravatura. Resume a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 e explica que a escravatura viola esses direitos, tendo sido praticada na Grécia Antiga e no Império Romano para explorar trabalhadores. Conclui questionando como ainda há desrespeito aos direitos humanos no século 21.
O documento discute a evolução histórica dos direitos humanos e da cidadania, desde a Grécia Antiga até a Declaração Universal de 1948. Apresenta conceitos como direitos civis, políticos e sociais, e como eles se complementam para garantir a dignidade humana e a democracia. Também aborda documentos importantes como a Lei de Hamurabi, a Bíblia, a Declaração de Independência dos EUA e a Constituição Brasileira.
1) O documento discute a importância da tradição na sociedade e como ela equilibra mudança e inovação;
2) Abrange vários tópicos relacionados a política, poder e comunicação, incluindo totalitarismo, democracia e evolução da comunicação;
3) Finalmente, resume a Declaração Universal dos Direitos Humanos, incluindo sua origem e alguns direitos fundamentais.
O documento descreve a vida sob a ditadura de António Salazar em Portugal no século XX. O povo vivia com medo constante e sem liberdades básicas. Em 1974, o Movimento das Forças Armadas liderou uma revolução que derrubou o regime autoritário e restaurou a democracia no país.
Os direitos humanos são princípios internacionais que protegem a dignidade humana e asseguram o acesso a uma vida digna, como liberdade, trabalho e saúde. Eles surgiram da luta contra a opressão e garantir a liberdade e vida das pessoas. Governos devem respeitar, proteger e garantir os direitos humanos dos cidadãos.
O documento lista vários artigos dos Direitos Humanos que garantem a igualdade e dignidade entre as pessoas, incluindo o direito à vida, liberdade, nacionalidade, casamento, pensamento, repouso, educação e participação cultural e política.
Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de características como raça ou religião. Eles incluem o direito à vida, liberdade e igualdade. Após a Segunda Guerra Mundial, as Nações Unidas promoveram o respeito universal aos direitos humanos.
Martin Luther King Jr. discursa sobre a necessidade de igualdade racial nos Estados Unidos. Ele fala sobre seu sonho de que um dia negros e brancos possam viver juntos em harmonia, sem preconceitos. King pede por justiça e que os negros tenham os mesmos direitos que os brancos.
O documento discute a escravidão negra no Brasil desde o período colonial até a abolição em 1888. Aborda temas como o tráfico de escravos da África, as condições a bordo dos navios negreiros, a resistência escrava representada por quilombos e rebeliões, e as dificuldades enfrentadas pelos negros após a abolição. Também menciona marcos legais internacionais e nacionais contra a discriminação racial.
Jornada de Direitos Humanos oferece atividades gratuitas no RecifeJornal do Commercio
O documento apresenta a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 em seus 30 artigos, que estabelecem os direitos fundamentais de todas as pessoas, como direito à vida, igualdade perante a lei e liberdade de opinião.
O documento discute os direitos culturais, incluindo o direito à identidade cultural e acesso à educação e cultura. Ele também menciona alguns instrumentos internacionais e a Constituição Portuguesa que protegem esses direitos.
carta ao governo do Estado do Amazonas dos povos indigenas1.pdfMaurilleGomes1
A carta apresenta as demandas e propostas dos povos indígenas do Amazonas ao novo governo estadual. Ela descreve a história de violações de direitos dos povos indígenas e a degradação de seus territórios, e pede políticas públicas que reconheçam a existência indígena nas cidades e aldeias, promovam a saúde, educação e cultura indígenas, e protejam os territórios ancestrais.
[1] José Carlos Miranda do Movimento Negro Socialista fala no STF contra o racismo e o capitalismo, argumentando que a escravidão foi resultado da necessidade de exploração de mão de obra barata pelo sistema capitalista emergente, e não culpa de homens brancos. [2] Ele defende que as políticas de cotas raciais apenas dividem os trabalhadores e não resolvem as desigualdades, que devem ser combatidas por meio de educação e recursos universais. [3] Miranda pede que o STF evite legalizar a classificação racial no Brasil
O documento descreve a posse da Comissão Estadual da Memória e Verdade Dom Helder Câmara no Palácio do Campo das Princesas. Contém os discursos do Governador de Pernambuco, Eduardo Henrique Accioly Campos, da Deputada Estadual e Presidente da Comissão Parlamentar Memória, Verdade e Justiça, Luiza Erundina, e de Elzita Santa Cruz, representando os familiares de presos e torturados políticos. O objetivo da Comissão é esclarecer graves violações de direitos humanos ocorridas no Estado durante
[1] José Carlos Miranda do MNS fala no STF contra o racismo e o capitalismo, argumentando que a escravidão foi resultado da necessidade de exploração de mão de obra barata pelo sistema capitalista, não por racismo em si. [2] Ele defende que as cotas raciais só dividem os trabalhadores e não resolvem as desigualdades, que devem ser combatidas por meio de educação e recursos universais. [3] Miranda pede que o STF rejeite leis baseadas em classificação racial, que só trouxeram tragédias
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Este documento apresenta 15 exercícios estatísticos sobre distribuição de frequências, média, mediana e outros. Os exercícios envolvem cálculos com conjuntos de dados reais sobre salários, idades, alturas e outras variáveis.
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O documento descreve as regras de nomenclatura de compostos orgânicos funcionais, incluindo álcoois, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres, aminas, amidas, halogênios derivados, fenóis, nitrocompostos, nitrilas e compostos organometálicos. As regras envolvem identificar a cadeia principal, indicar a posição dos grupos funcionais e acrescentar sufixos específicos para cada função.
O documento descreve a política do Café com Leite no Brasil e como a crise de 1929 levou a uma série de levantes militares (Tenentismo) que criticavam o sistema político e econômico do país. Isso eventualmente levou ao golpe de 1930 liderado por Getúlio Vargas que depôs o presidente e estabeleceu um governo autoritário centralizado chamado Estado Novo.
Getúlio Vargas escreveu uma carta testamento antes de cometer suicídio, expressando que foi forçado a se retirar do poder pelas forças econômicas internacionais e nacionais. Ele ofereceu sua vida como sacrifício para o povo brasileiro continuar lutando contra a exploração. Vargas acreditava que mesmo após sua morte, seu nome e sangue inspirariam o povo a resistir.
Este documento fornece o horário, avaliadores, datas e conteúdos de apresentações orais de alunos do 5o e 4o horário. As turmas do 2o ano farão suas apresentações em 10 de maio sobre temas relacionados às Olimpíadas. As turmas do 3o ano farão suas apresentações em 11 de maio sobre temas relacionados à cultura e história da África e ao racismo. As apresentações finais ocorrerão em 31 de maio para o 2o ano e 1 de junho para o 3o ano.
O documento descreve o surgimento e características dos principais movimentos de vanguarda artística na Europa no início do século XX e sua chegada ao Brasil na década de 1920, especialmente após a Semana de Arte Moderna de 1922.
Este documento é uma prova de avaliação sobre o Pré-Modernismo e o Modernismo brasileiro contendo 18 questões, sendo algumas discursivas e outras de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a Semana de 22, o Pré-Modernismo, obras literárias como Os Sertões e o Sítio do Pica-Pau Amarelo. O documento fornece também trechos de texto e instruções para a realização da prova.
O documento descreve a transição literária no Brasil entre 1902 e 1922, abordando os principais acontecimentos e autores do período pré-modernista. Euclides da Cunha publicou em 1902 "Os Sertões", uma obra que denunciou as contradições brasileiras retratando a realidade do sertão nordestino. Outros autores como Lima Barreto, Monteiro Lobato e Graça Aranha também retrataram diferentes regiões do Brasil nesse período. A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou o fim do pré-modern
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
3º c - sociologia - liceu3c.blogspot.com
1. ESCOLA ESTADUAL MARIA DE ARRUDA MÜLLER – LICEU CUIABANO
TRABALHO DE SOCIOLOGIA
3º ANOS Matutino - 1º Bimestre
Profª Rosa Padilha
VALOR: 1,0
Texto 1: EU TENHO UM SONHO
Discurso de Martin Luther King, 28/08/1963, Washington, EUA.
“Eu estou contente em unir-me com vocês no dia que entrará para a história
como a maior demonstração pela liberdade na história de nossa nação. (...) De certo
modo, nós viemos a capital de nossa nação para trocar um cheque. Quando os arquitetos
de nossa república escreveram as magníficas palavras da Constituição e a Declaração da
Independência, eles estavam assinando uma nota promissória para a qual todo
americano seria seu herdeiro. Esta nota era uma promessa que todos os homens, sim, os
homens negros, como também os homens brancos, teriam garantidos os direitos
inalienáveis da vida, liberdade e a busca da felicidade. Hoje é óbvio que aquela América
deu para o povo negro um cheque sem fundo, um cheque que voltou marcado com
“fundos insuficientes”.
Mas nós nos recusamos a acreditar que o branco da justiça é falível. Nós nos
recusamos a acreditar que há capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. Assim
nós viemos trocar este cheque, um cheque que nos dará o direito de reclamas as riquezas
de liberdade e a segurança da justiça. (...)
Nós também viemos para recordar à América dessa cruel urgência. Este não é o
momento para descansar no luxo refrescante ou tomar o remédio tranquilizante do
gradualismo. (...)
No processo de conquistar nosso legítimo direito, nós não devemos ser culpados
de ações de injustiças. Não vamos satisfazer nossa sede de liberdade bebendo da xícara
da amargura e do ódio. Nós sempre temos que conduzir nossa luta num alto nível de
dignidade e disciplina. Nós não devemos permitir que nosso criativo protesto se
degenere em violência física. Novamente e novamente nós temos que subir às
majestosas alturas da reunião da força física com a força de alma. Nossa nova e
maravilhosa combatividade mostrou à comunidade negra que não devemos ter uma
desconfiança para com todas as pessoas brancas, para muitos de nossos irmãos
brancos,como comprovamos pela presença deles aqui hoje, vieram entender que o
destino deles é amarrado ao nosso destino. Eles vieram perceber que a liberdade deles é
ligada indissoluvelmente a nossa liberdade. Nós não podemos caminhar só.
E como nós caminhamos, nós temos que fazer a promessa que nós sempre
marcharemos à frente. Nós não podemos retroceder. Há esses que estão perguntando
para os devotos dos direitos civis, “Quando vocês estarão satisfeitos?”
Nós nunca estaremos satisfeitos enquanto o Negro for vítima dos horrores
indizíveis da brutalidade policial. Nós nunca estaremos satisfeitos enquanto nossos
corpos, pesados com a fadiga da viagem, não poderem ter hospedagem nos motéis das
estradas e os hotéis das cidades. Nós não estaremos satisfeitos enquanto um negro não
puder votar no Mississipi e um Negro em Nova Iorque acreditar que ele não tem motivo
para votar. Não, Não, Nós não estamos satisfeitos e nós não estaremos satisfeitos até
que a justiça e a retidão rolem abaixo como águas de uma poderosa correnteza. (...)
E quando isso acontecer, quando nós permitimos o sino da liberdade soar, quando
nós deixarmos ele soar em toda moradia e todo vilarejo, em todo estado e em toda
2. cidade, nós poderemos acelerara aquele dia quando todas as crianças de Deus, homens
pretos e homens brancos, judeus e gentios, protestantes e católicos, poderão unir mãos e
cantar nas palavras do velho spiritual negro:
“Livre afinal, livre afinal.
Agradeço ao Deus todo-poderoso, nós somos livres afinal.”
Texto2: CARTA DA LIBERDADE
Congresso do Povo, 26/06/1955, Kliptown, África do Sul.
" NÓS, O POVO DA ÁFRICA DO SUL, PARA DECLARAR TODO O NOSSO
PAÍS E DO MUNDO A SABER:
- Que a África do Sul pertence a todos os que nela vivem, negros e brancos, e que
nenhum governo pode afirmar autoridade a menos que se baseia na vontade de todos os
povos;
- Que nosso povo tem roubado de sua terra de nascença, a liberdade e a paz, uma forma
de governo fundado na injustiça e da desigualdade;
- Que o nosso país nunca será próspero e livre até que todo o nosso povo viver em
fraternidade, que gozam de direitos e oportunidades iguais;
- Que somente um estado democrático, baseado na vontade de todos os povos, pode
garantir a todos o seu direito de primogenitura, sem distinção de cor, raça, sexo ou
crença;
- E, portanto, nós, o povo da África do Sul, negros e brancos juntos iguais, compatriotas
e irmãos adotar esta Carta da Liberdade;
- E nós nos comprometemos a lutar em conjunto, poupando nem a força nem coragem,
até que as mudanças democráticas aqui estabelecidas foram ganhas.
O POVO GOVERNARÁ!
- Cada homem e cada mulher tem o direito de voto e de elegibilidade de todos os órgãos
que fazem as leis; Todas as pessoas têm o direito de tomar parte na administração do
país;
- Os direitos do povo será a mesma, independentemente de raça, cor ou sexo;
- Todos os órgãos de governo minoritário, conselhos consultivos, conselhos e entidades
devem ser substituídos por órgãos democráticos de auto-governo.
TODOS OS GRUPOS NACIONAIS TÊM IGUALDADE DE DIREITOS!
- Não haverá estatuto de igualdade nos órgãos do Estado, nos tribunais e nas escolas de
todos os grupos nacionais e raças;
- Todos os povos têm igual direito de utilizar suas próprias línguas, e desenvolver a sua
própria cultura popular e costumes;
- Todos os grupos nacionais devem ser protegidos por lei contra os insultos à sua raça e
orgulho nacional;- A pregação e a prática da corrida nacional, ou a discriminação de cor
e desprezo deve ser um crime punível; Todas as leis do apartheid e práticas deve ser
anulado.
O POVO DEVE COMPARTILHAR DA RIQUEZA DO PAÍS!
- A riqueza nacional do nosso país, a herança dos sul-africanos, devem ser restauradas
para o povo;
- A riqueza mineral sob o solo, os bancos e o monopólio da indústria devem ser
transferidos para a propriedade do povo como um todo;
- Toda a indústria e comércio deverão ser controlados para ajudar o bem-estar do povo;
3. - Todas as pessoas devem ter direitos iguais ao comércio onde escolher, para a
fabricação e entrar todos os ofícios, ofícios e profissões.
A TERRA DEVE SER COMPARTILHADA COM AQUELES QUE TRABALHAM
NELA!
- Restrições da propriedade da terra em uma base racial devem ser eliminadas e toda a
terra deve ser dividida entre aqueles que trabalham para banir a fome e a fome de terra;
- O Estado deve ajudar os camponeses com implementos, sementes, tratores e represas
para salvar o solo e ajudar os perfilhos;
- Liberdade de circulação deve ser garantida a todos os que trabalham na terra
- Todos têm o direito de ocupar a terra onde venham a escolher;
- As pessoas não devem ser privadas de seu gado e os trabalhos forçados e prisões
agrícolas devem ser abolidas.
TODOS SÃO IGUAIS PERANTE A LEI!
- Ninguém pode ser preso, deportado ou restrito, sem um julgamento justo;
- Ninguém pode ser condenado por ordem de um funcionário do Governo;
- Os tribunais devem ser representativos de todo o povo;
- Prisão deve ser apenas para crimes graves contra as pessoas e deve visar à reeducação,
não vingança;
- A polícia e o exército deverão ser abertos à todos em igualdade de condições e devem
ser os ajudantes e protetores do povo;
- Todas as leis que discriminam por motivos de raça, cor ou crença devem ser
revogadas.
TODOS GOZAM DE IGUALDADE DE DIREITOS HUMANOS!
- A lei garante a todos o seu direito de falar, de organizar, se reunir, a publicar, para
pregar, para adorar e para educar os seus filhos;
- A privacidade da casa das batidas policiais são protegidos por lei;
- Todos devem ter a liberdade de viajar, sem restrição do campo para a cidade e de
província para província, e da África do Sul no exterior;
- As leis de passe, licenças e todas as outras leis restringindo as liberdades devem ser
abolidos.
HAVERÁ TRABALHO E SEGURANÇA!
- Todos os que trabalham devem ter a liberdade de formar sindicatos, para eleger os
seus oficiais e de fazer acordos salariais com os empregadores;
- O Estado reconhece o direito e o dever de todos para o trabalho e deve elaborar
prestações de desemprego total;
- Homens e mulheres de todas as raças devem receber salário igual para trabalho igual;
- Haverá quarenta horas semanais de trabalho, um salário mínimo, férias anuais
remuneradas, licença por doença e para todos os trabalhadores, e licença de maternidade
na remuneração total para todas as mães que trabalham;
- Os mineiros, trabalhadores domésticos, trabalhadores rurais e funcionários públicos
devem ter os mesmos direitos que todos os outros que trabalham;
- O trabalho infantil, trabalho composto, o sistema de tot e contrato de trabalho devem
ser abolidos.
AS PORTAS PARA A CULTURA E O APRENDIZADO DEVEM SER ABERTAS!
- O governo deve descobrir, desenvolver e incentivar o talento nacional para o reforço
da nossa vida cultural;
- Todos os tesouros culturais da humanidade serão aberto a todos, por livre troca de
livros, idéias e contato com outras terras;
- O objetivo da educação é ensinar os jovens a amar seu povo e sua cultura, de honrar a
fraternidade humana,da liberdade e da paz;
4. - A educação deve ser gratuita, obrigatória, universal e igual para todas as crianças,
ensino superior e formação técnica, serão abertos a todos por meio de subsídios estatais
e bolsas concedidas com base no mérito;
- O Analfabetismo adulto deve ser eliminado por um plano de ensino de massa pelo
Estado;
- Os professores devem ter todos os direitos dos outros cidadãos;
- A distinção de cores na vida cultural, no desporto e na educação deve ser abolida.
HAVERÁ CASAS, SEGURANÇA E CONFORTO!
- Todas as pessoas devem ter o direito de viver onde escolher, dispor de moradia digna,
e para trazer sua família com conforto e segurança;
- Espaço de habitação não utilizada deve ser colocado à disposição do povo; Taxas e
preços devem ser reduzidos, a comida abundante e ninguém deverá passar fome;
- Um sistema de saúde preventiva deve ser executado pelo Estado;
- Assistência médica gratuita e de hospitalização deve ser fornecida para todos, com
atenção especial para as mães e crianças jovens;
- Favelas devem ser demolidas, e os subúrbios reconstruídos no local onde todos têm
transporte, estradas, iluminação, campos de jogos, creches e centros sociais;
- Os idosos, os órfãos, os deficientes e os doentes devem ser tratados pelo Estado;
- Descanso, lazer e recreação são direitos de todos;
- Guetos e locais cercados serão eliminadas, e as leis que quebram as famílias devem ser
revogadas.
HAVERÁ PAZ E AMIZADE!
- A África do Sul será um Estado totalmente independente, que respeita os direitos e a
soberania de todas as nações;
- A África do Sul deve se esforçar para manter a paz no mundo e à resolução de todos
os conflitos internacionais pela via da negociação - a guerra não;
- Paz e amizade entre todos os nossos povos serão garantidos por defender a igualdade
de direitos, oportunidades e qualidade de todos;
- O povo dos protetorados Basutoland, Bechuanaland Suazilândia estarão livres para
decidir por si seu próprio futuro;
- O direito de todos os povos da África para a independência e auto-governo deve ser
reconhecido e será a base de uma cooperação estreita.
“POR ESSAS LIBERDADES NÓS IREMOS LUTAR, LADO A LADO, AO
LONGO DE NOSSAS VIDAS, ATÉ QUE GANHEMOS A NOSSAS
LIBERDADE.”
Relacione as demandas de Martir Luther King e Mandela com as definições
de direitos civis, políticos e sociais dadas em aula.
Entrega do trabalho para o período Matutino: 02/04 e 04/04