SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 23
O QUE NOS DIZEM OS FÓSSEIS? Ciências Naturais 7º ano Prof. Teresa Condeixa Monteiro ESCOLA CIDADE DE CASTELO BRANCO 2009/2010
Os fósseis… ,[object Object]
Os fósseis… ,[object Object],Pachycephalosaurus tinha um crânio duro semelhante a um capacete o que lhe permitia defender o seu território.
Princípio das Causas Actuais… ,[object Object],[object Object]
Princípio das Causas Actuais ,[object Object],Tal como muitos herbívoros actuais possuía dentes finos apenas na parte da frente da boca.
Princípio das Causas Actuais ,[object Object],Os enormes  dentes serrilhados  levam alguns a concluir que terá sido o mais temido dos dinossauros carnívoros. Mas os seus  membros anteriores, extremamente curtos , levam outros cientistas a deduzir que talvez tenha sido necrófago..
Os fósseis e a evolução das espécies… ,[object Object],[object Object]
Os fósseis e a evolução das espécies –  fósseis de transição … ,[object Object],[object Object],[object Object],Viveu há mais de 144 M.a,
Os fósseis e a evolução das espécies –  fósseis de transição … ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fósseis vivos ,[object Object],Estas espécies mantêm-se, provavelmente por estarem muito bem adaptadas, ou devido á estabilidade do seu habitat. Embora a maior parte dos seres vivos tenham evoluído ao longo do tempo…
Fósseis vivos - Nautilus ,[object Object],[object Object]
Fósseis vivos – Ginkgo biloba ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fósseis vivos Lingula Braquiópode, animal marinho, existente desde o Câmbrico há mais de 500 milhões de anos. Celacanto Habita a Terra desde o período Cretácico, há cerca de 100 milhões de anos. Julgavam-se extintos há mais de 60M.a., mas foram encontrados em 1938, no Canal de Moçambique. Limulus existe desde o período Pérmico, há cerca de 250 milhões de anos atrás
Fósseis de fácies ou de ambiente Desempenham o papel de indicadores paleoambientais. Espécies que viveram em condições muito restritas caracterizam muito bem as condições ambientais em que os sedimentos se formaram.
Fósseis de fácies ou de ambiente Fósseis de corais São considerados bons fósseis de fácies porque viveram em ambientes marinhos de águas baixas, com temperaturas entre os 20ºC e os 27ºC
[object Object],Os fósseis de seres marinho nos Himalaias permitem deduzir que aquelas rochas se formaram no mar. Fósseis de fácies ou de ambiente
[object Object],Fósseis de fácies ou de ambiente Os fósseis de palmeiras encontrados em rochas na Gronelândia permitem concluir que esta península já teve um clima quente..
Fósseis de fácies ou de ambiente Permitem-nos reconhecer a geografia da Terra no passado, como a  extensão de mares antigos, praias, lagos , entre outros.
Fósseis de idade ou característicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],… são bons para datar as rochas onde se encontram.
Fósseis de idade ,[object Object],[object Object],[object Object],… são bons para datar as rochas onde se encontram.
Fósseis de idade ,[object Object],[object Object],[object Object],… são bons para datar as rochas onde se encontram.
Reconstruir a posição dos continentes… Distribuição da fauna fóssil encontrada em continentes hoje em dia afastados, eram uma evidência que no passado teriam constituido um grande supercontinente
fim

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Fósseis
FósseisFósseis
Fósseis
 
CN7 - Fósseis
CN7 - FósseisCN7 - Fósseis
CN7 - Fósseis
 
Evolução humana
Evolução humanaEvolução humana
Evolução humana
 
Os movimentos da terra
Os movimentos da terraOs movimentos da terra
Os movimentos da terra
 
Fósseis de Fácies
Fósseis de FáciesFósseis de Fácies
Fósseis de Fácies
 
Paisagens geológicas
Paisagens geológicasPaisagens geológicas
Paisagens geológicas
 
Modulo 09 - A exploração dos recursos minerais
Modulo 09 - A exploração dos recursos mineraisModulo 09 - A exploração dos recursos minerais
Modulo 09 - A exploração dos recursos minerais
 
As rochas (Ciências 6º ano)
As rochas (Ciências 6º ano)As rochas (Ciências 6º ano)
As rochas (Ciências 6º ano)
 
Camada de ozonio
Camada de ozonioCamada de ozonio
Camada de ozonio
 
VulcõEs
VulcõEsVulcõEs
VulcõEs
 
Rochas sedimentares classificação detríticas
Rochas sedimentares  classificação detríticasRochas sedimentares  classificação detríticas
Rochas sedimentares classificação detríticas
 
Eletricidade
EletricidadeEletricidade
Eletricidade
 
Fosseis
FosseisFosseis
Fosseis
 
Aula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na TerraAula 7º ano - Origem da vida na Terra
Aula 7º ano - Origem da vida na Terra
 
Os minerais e as suas características
Os minerais e as suas característicasOs minerais e as suas características
Os minerais e as suas características
 
Ciclo do carbono
Ciclo do carbonoCiclo do carbono
Ciclo do carbono
 
Modelos atômicos
Modelos atômicosModelos atômicos
Modelos atômicos
 
Efeito estufa
Efeito estufaEfeito estufa
Efeito estufa
 
Fosseis
FosseisFosseis
Fosseis
 
Aquecimento Global
Aquecimento  GlobalAquecimento  Global
Aquecimento Global
 

Destaque

Microscopia
MicroscopiaMicroscopia
MicroscopiaCatir
 
Fósseis e História da Terra
Fósseis e História da TerraFósseis e História da Terra
Fósseis e História da TerraEduardo1
 
Microscopia E Teoria Celular
Microscopia E Teoria CelularMicroscopia E Teoria Celular
Microscopia E Teoria CelularTânia Reis
 
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentareswww.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias AlimentaresVídeo Aulas Apoio
 
A Célula - Unidade básica da vida
A Célula - Unidade básica da vidaA Célula - Unidade básica da vida
A Célula - Unidade básica da vidaCatir
 
2S_Classificação e nomenclatura__fev_2013
2S_Classificação e nomenclatura__fev_20132S_Classificação e nomenclatura__fev_2013
2S_Classificação e nomenclatura__fev_2013Ionara Urrutia Moura
 
Ciências naturais 7 história da terra - o que dizem os fósseis - parte i
Ciências naturais 7   história da terra - o que dizem os fósseis - parte iCiências naturais 7   história da terra - o que dizem os fósseis - parte i
Ciências naturais 7 história da terra - o que dizem os fósseis - parte iNuno Correia
 
Microscópio eletrônico de varredura mev
Microscópio eletrônico de varredura mevMicroscópio eletrônico de varredura mev
Microscópio eletrônico de varredura mevCrislyz
 
Ppt -sistemas_de_classificacao
Ppt  -sistemas_de_classificacaoPpt  -sistemas_de_classificacao
Ppt -sistemas_de_classificacaosilvia_lfr
 
Microscopia eletrônica de varredura
Microscopia eletrônica de varreduraMicroscopia eletrônica de varredura
Microscopia eletrônica de varreduracmdantasba
 

Destaque (20)

Microscopia
MicroscopiaMicroscopia
Microscopia
 
Fósseis e História da Terra
Fósseis e História da TerraFósseis e História da Terra
Fósseis e História da Terra
 
Microscopia E Teoria Celular
Microscopia E Teoria CelularMicroscopia E Teoria Celular
Microscopia E Teoria Celular
 
Principais Grupos FóSseis
Principais Grupos FóSseisPrincipais Grupos FóSseis
Principais Grupos FóSseis
 
Fósseis
FósseisFósseis
Fósseis
 
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentareswww.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
 
Catastrofes Naturais
Catastrofes NaturaisCatastrofes Naturais
Catastrofes Naturais
 
Plantas (Alimentação)
Plantas (Alimentação)Plantas (Alimentação)
Plantas (Alimentação)
 
A Célula - Unidade básica da vida
A Célula - Unidade básica da vidaA Célula - Unidade básica da vida
A Célula - Unidade básica da vida
 
01 Fosseis Tc 0910
01 Fosseis Tc 091001 Fosseis Tc 0910
01 Fosseis Tc 0910
 
Fosseis
FosseisFosseis
Fosseis
 
2S_Classificação e nomenclatura__fev_2013
2S_Classificação e nomenclatura__fev_20132S_Classificação e nomenclatura__fev_2013
2S_Classificação e nomenclatura__fev_2013
 
Ppt sobre os fósseis
Ppt sobre os fósseisPpt sobre os fósseis
Ppt sobre os fósseis
 
Ciências naturais 7 história da terra - o que dizem os fósseis - parte i
Ciências naturais 7   história da terra - o que dizem os fósseis - parte iCiências naturais 7   história da terra - o que dizem os fósseis - parte i
Ciências naturais 7 história da terra - o que dizem os fósseis - parte i
 
Taxonomia
TaxonomiaTaxonomia
Taxonomia
 
1- OS FÓSSEIS
1- OS FÓSSEIS1- OS FÓSSEIS
1- OS FÓSSEIS
 
Microscópio eletrônico de varredura mev
Microscópio eletrônico de varredura mevMicroscópio eletrônico de varredura mev
Microscópio eletrônico de varredura mev
 
Ppt -sistemas_de_classificacao
Ppt  -sistemas_de_classificacaoPpt  -sistemas_de_classificacao
Ppt -sistemas_de_classificacao
 
Moldagem
MoldagemMoldagem
Moldagem
 
Microscopia eletrônica de varredura
Microscopia eletrônica de varreduraMicroscopia eletrônica de varredura
Microscopia eletrônica de varredura
 

Semelhante a Como os fósseis revelam a evolução da vida na Terra

Os fósseis
Os fósseisOs fósseis
Os fósseisMokida
 
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - BiologiaEvolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - BiologiaLeila Santana
 
A história da terra 3
A história da terra 3A história da terra 3
A história da terra 3Nuno Correia
 
A terra conta a sua história ii
A terra conta a sua história iiA terra conta a sua história ii
A terra conta a sua história iiBárbara Pereira
 
15 joias da_evolucao (1)
15 joias da_evolucao (1)15 joias da_evolucao (1)
15 joias da_evolucao (1)pibidbiologia
 
15 joias da evolucao
15 joias da evolucao15 joias da evolucao
15 joias da evolucaoemanuel
 
15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucao15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucaoCarla Caixeta
 
re_82168_lgter7_fosseis.pptx
re_82168_lgter7_fosseis.pptxre_82168_lgter7_fosseis.pptx
re_82168_lgter7_fosseis.pptxmariagrave
 
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-Históricos
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-HistóricosA Evolução dos Primeiros Animais Pré-Históricos
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-HistóricosMundo dos Animais
 
Fosseis 1 cópia
Fosseis 1   cópiaFosseis 1   cópia
Fosseis 1 cópiaPelo Siro
 

Semelhante a Como os fósseis revelam a evolução da vida na Terra (20)

Fósseis
FósseisFósseis
Fósseis
 
Os fósseis
Os fósseisOs fósseis
Os fósseis
 
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - BiologiaEvolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia
Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia
 
7º 2.1.
7º 2.1.7º 2.1.
7º 2.1.
 
Tudo Sobre A Paleontologia
Tudo Sobre A PaleontologiaTudo Sobre A Paleontologia
Tudo Sobre A Paleontologia
 
Apresentação fósseis
Apresentação fósseisApresentação fósseis
Apresentação fósseis
 
A história da terra 3
A história da terra 3A história da terra 3
A história da terra 3
 
A terra conta a sua história ii
A terra conta a sua história iiA terra conta a sua história ii
A terra conta a sua história ii
 
15 joias da_evolucao (1)
15 joias da_evolucao (1)15 joias da_evolucao (1)
15 joias da_evolucao (1)
 
15 joias da evolucao
15 joias da evolucao15 joias da evolucao
15 joias da evolucao
 
Evolução
EvoluçãoEvolução
Evolução
 
15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucao15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucao
 
15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucao15 joias da_evolucao
15 joias da_evolucao
 
Fauna De Alberta,Canadá E Serra Do Araripe
Fauna  De  Alberta,Canadá E Serra Do AraripeFauna  De  Alberta,Canadá E Serra Do Araripe
Fauna De Alberta,Canadá E Serra Do Araripe
 
re_82168_lgter7_fosseis.pptx
re_82168_lgter7_fosseis.pptxre_82168_lgter7_fosseis.pptx
re_82168_lgter7_fosseis.pptx
 
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-Históricos
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-HistóricosA Evolução dos Primeiros Animais Pré-Históricos
A Evolução dos Primeiros Animais Pré-Históricos
 
Os primeiros vertebrados
Os primeiros vertebradosOs primeiros vertebrados
Os primeiros vertebrados
 
701
701701
701
 
Animais.
Animais.Animais.
Animais.
 
Fosseis 1 cópia
Fosseis 1   cópiaFosseis 1   cópia
Fosseis 1 cópia
 

Mais de Teresa Monteiro

03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012
03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_201203_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012
03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012Teresa Monteiro
 
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_2011201202_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012Teresa Monteiro
 
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_201201_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012Teresa Monteiro
 
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tcTeresa Monteiro
 
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tcTeresa Monteiro
 
Factores bioticos TC_20102011
Factores  bioticos TC_20102011Factores  bioticos TC_20102011
Factores bioticos TC_20102011Teresa Monteiro
 
Gravidez na adolescência Gravidez e agora!
Gravidez na adolescência   Gravidez e agora!Gravidez na adolescência   Gravidez e agora!
Gravidez na adolescência Gravidez e agora!Teresa Monteiro
 
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_2010201103 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011Teresa Monteiro
 
04 factores abióticos_solo_tc_20102011
04 factores abióticos_solo_tc_2010201104 factores abióticos_solo_tc_20102011
04 factores abióticos_solo_tc_20102011Teresa Monteiro
 
Gravidez na adolescência namoro relações sexuais
Gravidez na adolescência   namoro relações sexuaisGravidez na adolescência   namoro relações sexuais
Gravidez na adolescência namoro relações sexuaisTeresa Monteiro
 
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_2010201102 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011Teresa Monteiro
 
01 factores abióticos_luz_20102011_tc
01 factores abióticos_luz_20102011_tc01 factores abióticos_luz_20102011_tc
01 factores abióticos_luz_20102011_tcTeresa Monteiro
 
00 factores abióticos_temperatura_tc_20102011
00 factores abióticos_temperatura_tc_2010201100 factores abióticos_temperatura_tc_20102011
00 factores abióticos_temperatura_tc_20102011Teresa Monteiro
 
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 Tc
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 TcEstrutura da Terra_modelos_ 20102011 Tc
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 TcTeresa Monteiro
 
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TC
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TCEstrutura da Terra_metodos_20102011_TC
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TCTeresa Monteiro
 
03 Fosseis Passeios Pais 0910
03 Fosseis Passeios Pais 091003 Fosseis Passeios Pais 0910
03 Fosseis Passeios Pais 0910Teresa Monteiro
 
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 080905 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809Teresa Monteiro
 

Mais de Teresa Monteiro (20)

03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012
03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_201203_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012
03_CN9_saúde individual_comunitária_promoção_saúde_tc_2011_2012
 
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_2011201202_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012
02_CN9_indicadores_estado_saúde_tc_20112012
 
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_201201_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012
01_CN9_ Noção de saúde e qualidade de vida_TC_2011_2012
 
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc
03 fluxo de energia e ciclo de matéria 20102011_tc
 
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc
00 cadeias e teias alimentares 2011_20102011_tc
 
Factores bioticos TC_20102011
Factores  bioticos TC_20102011Factores  bioticos TC_20102011
Factores bioticos TC_20102011
 
Gravidez na adolescência Gravidez e agora!
Gravidez na adolescência   Gravidez e agora!Gravidez na adolescência   Gravidez e agora!
Gravidez na adolescência Gravidez e agora!
 
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_2010201103 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011
03 factores abióticos_humidade_pluviosidade_tc_20102011
 
04 factores abióticos_solo_tc_20102011
04 factores abióticos_solo_tc_2010201104 factores abióticos_solo_tc_20102011
04 factores abióticos_solo_tc_20102011
 
Gravidez na adolescência namoro relações sexuais
Gravidez na adolescência   namoro relações sexuaisGravidez na adolescência   namoro relações sexuais
Gravidez na adolescência namoro relações sexuais
 
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_2010201102 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011
02 factores abióticos_temperatura_luz_exercicios_tc_20102011
 
01 factores abióticos_luz_20102011_tc
01 factores abióticos_luz_20102011_tc01 factores abióticos_luz_20102011_tc
01 factores abióticos_luz_20102011_tc
 
00 factores abióticos_temperatura_tc_20102011
00 factores abióticos_temperatura_tc_2010201100 factores abióticos_temperatura_tc_20102011
00 factores abióticos_temperatura_tc_20102011
 
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 Tc
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 TcEstrutura da Terra_modelos_ 20102011 Tc
Estrutura da Terra_modelos_ 20102011 Tc
 
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TC
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TCEstrutura da Terra_metodos_20102011_TC
Estrutura da Terra_metodos_20102011_TC
 
Beleza Verde
Beleza VerdeBeleza Verde
Beleza Verde
 
00 Historia Da Terra
00 Historia Da Terra00 Historia Da Terra
00 Historia Da Terra
 
03 Fosseis Passeios Pais 0910
03 Fosseis Passeios Pais 091003 Fosseis Passeios Pais 0910
03 Fosseis Passeios Pais 0910
 
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 080905 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809
05 Microscopio ConstituiçAo Tc 0809
 
04 CéLula Tc 0910
04 CéLula Tc 091004 CéLula Tc 0910
04 CéLula Tc 0910
 

Último

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 

Último (20)

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 

Como os fósseis revelam a evolução da vida na Terra

  • 1. O QUE NOS DIZEM OS FÓSSEIS? Ciências Naturais 7º ano Prof. Teresa Condeixa Monteiro ESCOLA CIDADE DE CASTELO BRANCO 2009/2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Fósseis vivos Lingula Braquiópode, animal marinho, existente desde o Câmbrico há mais de 500 milhões de anos. Celacanto Habita a Terra desde o período Cretácico, há cerca de 100 milhões de anos. Julgavam-se extintos há mais de 60M.a., mas foram encontrados em 1938, no Canal de Moçambique. Limulus existe desde o período Pérmico, há cerca de 250 milhões de anos atrás
  • 14. Fósseis de fácies ou de ambiente Desempenham o papel de indicadores paleoambientais. Espécies que viveram em condições muito restritas caracterizam muito bem as condições ambientais em que os sedimentos se formaram.
  • 15. Fósseis de fácies ou de ambiente Fósseis de corais São considerados bons fósseis de fácies porque viveram em ambientes marinhos de águas baixas, com temperaturas entre os 20ºC e os 27ºC
  • 16.
  • 17.
  • 18. Fósseis de fácies ou de ambiente Permitem-nos reconhecer a geografia da Terra no passado, como a extensão de mares antigos, praias, lagos , entre outros.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Reconstruir a posição dos continentes… Distribuição da fauna fóssil encontrada em continentes hoje em dia afastados, eram uma evidência que no passado teriam constituido um grande supercontinente
  • 23. fim

Notas do Editor

  1. “ O presente é a chave do passado” O princípio do actualismo Este princípio tem utilidade, mas revela algumas limitações. No decorrer dos tempos geológicos, a composição da atmosfera não foi sempre a mesma. Por isso não pode ser aplicável o princípio do actua­lismo. Os seres vivos autotróficos alteraram significa­tivamente a composição da atmosfera primitiva, rela­tivamente ao oxigénio. Actualmente, o oxigénio representa cerca de 21% da composição da atmos­fera. Por outro lado, muitas espécies de organismos extinguiram-se e apenas nos apercebemos da sua existência, em tempos passados, pelo registo fóssil.
  2. Os fósseis que apresentam características de organismos pertencentes a diferentes grupos sugerem os seres vivos terão evoluído progressivamente uns a partir dos outros. Uma evidência da evolução dos seres vivos uns a partir dos outros pode ser encontrada em fósseis de transição, que são os restos de seres que apresentam características de diferentes grupos. A paleontologia é a ciência que estuda os fósseis e os seres extintos. Os fósseis dão-nos um fabuloso manancial de informação sobre a evolução, e são das melhores evidências dos vários grupos de animais e plantas que têm habitado no nosso planeta desde há, pelos menos, 3000 milhões de anos.
  3. O Archaeopteryx é o que se chama de organismo de transição, pois possui, simultaneamente características de um dinossauro e de uma ave, sugerindo que as aves terão tido origem a partir dos dinossauros. Os fósseis contam a história de cada estádio evolutivo que os animais passaram até terem a forma que possuem hoje. Por exemplo, como se deu a evolução das aves? Originaram a partir de que tipos de animais? Estudos e descobertas desde o tempo de Darwin mostram claramente que as aves evoluíram a partir de répteis, mais concretamente de dinossauros carnívoros, os terópodes. Este grupo de predadores inclui o Allosaurus , o Tyrannosaurus rex , e o Velociraptor . Era precisamente terópodes como este último que tinham uma série de características corporais que permitiram às aves levantar voo. Por exemplo, tinham o corpo coberto de pe nas, ossos ocos e leves, músculos e ossos peitorais que permitiam força e mobilidade dos braços para movimentos precursores ao voo. Mas contrariamente à maioria das aves actuais, os Velociraptor e os seus “parentes” ainda possuíam dentes, cauda e garras nas mãos. Fósseis como o Archaeopteryx , com 150 milhões de anos, mostram fases de morfologia intermédia entre dinossauros carnívoros, tipicamente reptilianos e as aves actuais, pois tinham asas bem desenvolvidas que permitiam voar, mas ainda possuíam cauda óssea, dentes e garras nas asas. Todas as aves modernas descenderam de dinossauros semelhantes ao Microraptor , e ao Archaeopteryx , por isso, em rigor podemos afirmar que os dinossauros nunca se extinguiram. Apenas evoluíram até ao que conhecemos hoje como aves. Portanto, do ponto de vista da classificação das espécies, todas as aves são dinossauros.
  4. De acordo com o registro fóssil, algumas espécies modernas de plantas e animais são encontrados quase que praticamente iguais as espécies que viveram em tempos geológicos antigos. Eles são espécies que fazem parte de antigas linhagens que permaneceram morfologicamente (e provavelmente também fisiologicamente) quase inalterados por um longo tempo. Conseqüentemente, eles são chamados de “fósseis vivos” por leigos. Exemplos de fósseis vivos incluem o nautilus, límulo, celacanto, a ginkgo e a metasequoia. (http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/evolucao-dos-seres-vivos/evidencias-da-evolucao-2.php) Porque é que um fóssil vivo não se extingue? Pensa-se que existam diversos motivos pelos quais um organismo sobrevive milhões de anos sem sofrer mudanças. Uma das explicações é o simples facto desse organismo se encontrar muito bem adaptado à diversidade de condições do meio que habita. Já outros organismos não evoluem devido à continuidade mais ou menos estável das características do seu habitat. A sobrevivência de alguns fósseis “vivos” também pode dever-se ao facto destes habitarem ambientes isolados, onde não enfrentam a competição com outros organismos potencialmente melhor adaptados a esses ambientes. (http://e-geo.ineti.pt/edicoes_online/diversos/guiao_fosseis/capitulo2.htm)
  5. Sobreviveu à extinção dos dinossauros e à bomba da Hiroxima.
  6. Sobreviveu à extinção dos dinossauros e à bomba da Hiroxima.
  7. O conceito de “fóssil de fácies” é usado para destacar aqueles fósseis que melhor desempenham o papel de indicadores paleoambientais. Para que um fóssil seja um bom indicador paleoambiental, o organismo (ou grupo biológico) que lhe deu origem deveria ter uma forte limitação ambiental, para que a informação paleoecológica contida no fóssil seja o mais precisa possível. Fósseis de fácies: Actualmente, cada espécie tem o seu habitat. Como é o caso dos peixes que só vivem em água embora os e água doce tenham diferentes características dos fósseis de água. Tal como actualmente no passado também existiram espécies com um habitat muito restrito, este tipo de fósseis (que viveram em condições muito restritas) caracterizam muito bem as condições ambientais em que os sedimentos se formaram. Por outro lado, os fósseis de organismos que viveram em condições ambientais muito latas (viveram por exemplo, em ambientes quentes e em ambientes frios), não servem para caracterizar o ambiente em que o sedimento se formou. Por este motivo não são bons fósseis de fáceis.
  8. O conceito de “fóssil de fácies” é usado para destacar aqueles fósseis que melhor desempenham o papel de indicadores paleoambientais. Para que um fóssil seja um bom indicador paleoambiental, o organismo (ou grupo biológico) que lhe deu origem deveria ter uma forte limitação ambiental, para que a informação paleoecológica contida no fóssil seja o mais precisa possível. Fósseis de fácies: Actualmente, cada espécie tem o seu habitat. Como é o caso dos peixes que só vivem em água embora os e água doce tenham diferentes características dos fósseis de água. Tal como actualmente no passado também existiram espécies com um habitat muito restrito, este tipo de fósseis (que viveram em condições muito restritas) caracterizam muito bem as condições ambientais em que os sedimentos se formaram. Por outro lado, os fósseis de organismos que viveram em condições ambientais muito latas (viveram por exemplo, em ambientes quentes e em ambientes frios), não servem para caracterizar o ambiente em que o sedimento se formou. Por este motivo não são bons fósseis de fáceis.
  9. Um oceano é um obstáculo intransponível para as espécies terrestres bem como para as de água doce. A constatação da existência de fósseis destas espécies em continentes actualmente separados constituiu um forte apoio à teoria de de que os continentes teriam estado unidos no passado.