Trabalho apresentado à professora Ma Márcia Dias dos Santos, como requisito parcial de nota na disciplina de Culturas Indígenas, do curso de Letras, da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus de Guajará-Mirim.

1. FUNDAÇAO UNVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS GUAJARÁ-MIRIM
DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM-DACL
ANDRÉIA CARDOSO
ANTÔNIO ZACARIAS
CLAUDETE CASEMIRO
SARA SENA
SÉRVULO MESQUITA
Sugestão de atividade desenvolvida a partir da leitura da obra Coisas de índio de Daniel
Munduruku.
Trabalho apresentado à professora Ma Márcia
Dias dos Santos, como requisito parcial de nota
na disciplina de Culturas Indígenas, do curso de
Letras, da Fundação Universidade Federal de
Rondônia, campus de Guajará-Mirim.
Guajará-Mirim
2018

2. Roteiro de Leitura
Coisas de índio – Daniel Munduruku
Caro (a) professor (a),
As atividades que seguem neste roteiro de leitura são sugestões para se trabalhar em sala
de aula e envolvendo várias faixas etárias, podendo surgir a partir dessas, outras
atividades que possam ser mais adequadas e que priorize o conhecimento, raciocínio,
cognição, leitura e entre outros. Como orientador da leitura, o professor precisa criar um
elo com aluno para poder aguçar seu desejo pela leitura.
APRESENTAÇÃO
Publicado em 2014, Coisas
de índio, versão infantil, foi
escrito por Daniel
Munduruku, que, motivado
pela dimensão e
importância da literatura,
bem como pela
necessidade de incorporar
um acervo destinado ao
público infanto-juvenil, uniu
esforços no sentido de
elaborar uma obra de
referência sobre literatura
infanto-juvenil centrada na
temática indígena.
MOTIVAÇÃO
A motivação tem por objetivo
instigar a curiosidade dos alunos
para a cultura indígena e
trazendo para o leitor um pouco
das crenças e tradições das
populações indígenas.
ATIVIDADE
O (A) professor (a), solicita ao aluno
que realize uma entrevista com
algum indígena de seu
conhecimento ou convívio.
Peça aos alunos que elaborem um
jornal com imagens, relatos e itens
que se relacionem com os
costumes indígenas.
Após a atividade feita o grupo terá
que expor seu jornal para a turma
ou colocá-lo em um espaço mais
democrático na escola para que
esteja acessível aos demais alunos.

3. LEITURA OBJETIVADA
Ao indicar uma leitura, o professor precisa focar em um objetivo que direcione o aluno a se
aprofundar no determinado livro que o leve a fazer a s observações das entrelinhas do texto, a
partir de imagens, palavras derivadas da língua indígena, entre outros.
O direcionamento do(a) professor(a), guiando a leitura dos alunos, a fim de observar suas
dificuldades na compreensão do texto lido, é de suma importância no desenvolvimento para
formação do leitor. Permitindo o aluno a interpretar, a dar ideias e a expor sua opinião.
EXPLORAÇÃO
Explorar o texto literário significa detectar a visão do aluno sobre o texto lido, além de buscar
o aperfeiçoamento de sua leitura, observando pontos positivos do livro, que leve o professor
despertar o interesse em explorá – lo.
ATIVIDADE
I – Atividade geral:
1 — POESIA ILUSTRADA:
O (A) professor (a) sugere que os alunos escolham um poema da segunda parte
do livro, Infância, e o ilustrem.
2 — FEIRA CULTURAL:
O (A) professor (a) organiza, a partir de temas e objetos escolhidos pelos alunos,
uma feira cultural com tema “ Cosias de índio”, tendo como referências a obra de
Daniel Munduruku. Caso na comunidade, tenha comunidades indígenas, pode-se
entrar em contato com Caciques, lideranças e órgãos competentes para fazer
parte da organização e realização da atividade. Conforme há a divisão de temas
no livro, pode-se seguir essa mesma divisão para realizar as exposições.

4. Sugestões de vídeos
1-Trabalho livro coisas de
índio:o vídeo sugerido mantém
uma relação intertextual com o
livro “coisas de índio”, enfatizando
as página 14 e 15 mostrando
vários tipos de aldeias de alguns
povos indígenas nas quais são
elas: Aldeias Circulares do povo
bororó( Mato grosso), Aldeias
retangulares (povo xavante,
Asurinie povo Suruí) e Aldeias
lineares(povos karajá e
Munduruku).
https://youtu.be/NUyUzToF4
Olhar sobre educação
indígena:O escritor trabalha na
qualificação de pessoas para
trabalhar com literatura indígena,
que é muito desconhecidano país.
Destaca a importância da
educação com patrimônio do ser
humano, não de forma separada
mas de forma integrada .
https://youtu.be/WSyjdc4QKsE