Este documento apresenta uma lição sobre metodologias ativas de aprendizagem significativa e flipped classroom. Inclui objetivos de aprendizagem, conteúdos, atividades e uma atividade prática onde os alunos planeiam uma aula usando estas metodologias e partilham no Padlet.

1. Título da Lição: Metodologias ativas para uma aprendizagem significativa
Diálogo
Já ouviu falar de aprendizagem ativa? E sobre o flipped classroom?
Objetivos de Aprendizagem:
CompreenderosconceitosdeAprendizagemsignificativa,aprendizagemativae flipped
classroom
Analisarcasosdeimplementação deaprendizagemativa.
Desenharprocessosformativossuportados emmetodologias ativas
Selecionarferramentasparasuportaraaprendizagemativa
Conteúdos/Programa:
Aprendizagem significativa
Aprendizagem ativa
Flipped Classroom
Tempo previsto: 3h
Diálogo:
Agora que já conhece os fundamentos da Aprendizagem Ativa e do Flipped Classroom, está
na hora de pôr mãos à obra!
Atividade:
Expositivo
Texto introdutório
Vídeo – flipped classroom
Aprendizagem significativa: https://www.youtube.com/watch?v=Q2XmNKWVPwU
Aprendizagemativa:
https://www.youtube.com/watch?v=lgD_G0_5EYE
Diapositivos com estrutura da sessão e ficha de planeamento
Conhecimentos Prévios:
Método Interrogativo
Socrative sobre os conceitos vistos no vídeo

2. Atividade de aprendizagem ativa:
Nome da atividade:
Planificando a aprendizagem ativa num formato Flipped Classroom
Objetivo geral e específico
Desenhar processos formativos suportados em metodologias ativas
Selecionar ferramentas para suportar a aprendizagem ativa
Modelo, métodos e técnicas pedagógicas
Flipped Classroom, aprendizagem ativa, trabalho individual de caso de estudo
Descrição
Cada um preenche uma ficha com a planificação de uma aula (ou aulas) com aplicação dos
conceitos estudados de planificação da aprendizagem ativa.
Sujeito e comunidade
Equipa de formandos da sessão sobre Aprendizagem Ativa e Flipped Classroom
Ferramentas
Ficha a preencher
Padlet para envio da foto com o trabalho
Conteúdos
Vídeos apresentados na primeira parte
Guia de utilização do Padlet
Fases
F1 – Escolha de uma UC a trabalhar
F2- Seleção de um objetivo/tópico a trabalhar segundo um método de aprendizagem ativa
F3 – Preenchimento da ficha de planeamento de uma atividade de aprendizagem ativa
F4 – Partilha da fotografia da ficha no padlet
F5 – Inclusão no padlet dos principais benefícios/dificuldades sentidas
Divisão do trabalho
Os formandos preparam a ficha com apoio do professor

3. Regras
Os trabalhos são feitos de modo individual ou em grupos de 2
Resultados (avaliação)
Análise do padlet construído