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Diálogo
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Objetivos de Aprendizagem:
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Metodologias Ativas para uma Aprendizagem Significativa

  • 1. Título da Lição: Metodologias ativas para uma aprendizagem significativa Diálogo Já ouviu falar de aprendizagem ativa? E sobre o flipped classroom? Objetivos de Aprendizagem: CompreenderosconceitosdeAprendizagemsignificativa,aprendizagemativae flipped classroom Analisarcasosdeimplementação deaprendizagemativa. Desenharprocessosformativossuportados emmetodologias ativas Selecionarferramentasparasuportaraaprendizagemativa Conteúdos/Programa: Aprendizagem significativa Aprendizagem ativa Flipped Classroom Tempo previsto: 3h Diálogo: Agora que já conhece os fundamentos da Aprendizagem Ativa e do Flipped Classroom, está na hora de pôr mãos à obra! Atividade: Expositivo Texto introdutório Vídeo – flipped classroom Aprendizagem significativa: https://www.youtube.com/watch?v=Q2XmNKWVPwU Aprendizagemativa: https://www.youtube.com/watch?v=lgD_G0_5EYE Diapositivos com estrutura da sessão e ficha de planeamento Conhecimentos Prévios: Método Interrogativo Socrative sobre os conceitos vistos no vídeo
  • 2. Atividade de aprendizagem ativa: Nome da atividade: Planificando a aprendizagem ativa num formato Flipped Classroom Objetivo geral e específico Desenhar processos formativos suportados em metodologias ativas Selecionar ferramentas para suportar a aprendizagem ativa Modelo, métodos e técnicas pedagógicas Flipped Classroom, aprendizagem ativa, trabalho individual de caso de estudo Descrição Cada um preenche uma ficha com a planificação de uma aula (ou aulas) com aplicação dos conceitos estudados de planificação da aprendizagem ativa. Sujeito e comunidade Equipa de formandos da sessão sobre Aprendizagem Ativa e Flipped Classroom Ferramentas Ficha a preencher Padlet para envio da foto com o trabalho Conteúdos Vídeos apresentados na primeira parte Guia de utilização do Padlet Fases F1 – Escolha de uma UC a trabalhar F2- Seleção de um objetivo/tópico a trabalhar segundo um método de aprendizagem ativa F3 – Preenchimento da ficha de planeamento de uma atividade de aprendizagem ativa F4 – Partilha da fotografia da ficha no padlet F5 – Inclusão no padlet dos principais benefícios/dificuldades sentidas Divisão do trabalho Os formandos preparam a ficha com apoio do professor
  • 3. Regras Os trabalhos são feitos de modo individual ou em grupos de 2 Resultados (avaliação) Análise do padlet construído