SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
Pré-requisitos
Descrição geral
Descrição sumária da actividade
Fases
Duração aproximada da actividade
F1 - Nome da Fase 1 da actividade
F2 - Nome da Fase 2 da actividade
Sujeitos/Comunidade
Professor + grupos + outros
e-conteudos:
ex:
Exercicos resolvidos
Material de consulta teorica (diferentes estilos aprendizagem)
Ferramenta/Interactividade:
Ex: Forum para o registo e troca de opiniões
Segundo forum de apoio, para a resolução de problemas tecnicos ou outros
Interactividade:
Intrapessoal;
aluno/tutores; aluno/aluno; aluno/tutor; aluno/outros;
aluno/conteudo; aluno/tecnologia; aluno/ambiente;
Aluno/instrução
Nome Actividade
Descrição
Utilizar o Word escrever
pareceres e transpor para a
ferramenta e-learning
Utilizar Internet para pesquisa
informação
Utilizar o PC na optica do
utilizador
Ferramentas
Divisão trabalho
Professor:
Dimensão Pedagógica:
ex:
1. Professor apresenta a actividade
2. Certifica-se que os alunos possuem os pre-requisitos necessários
3. Acompanhar o processo assumindo funções simultaneamente de revisor e 4. consultor, fornecer um feedback construtivo
5. Monitorizar as interacções
6. Apresentar a conclusão da actividade
Dimensão Social:
ex:
1. Motivador dos alunos para o envolvimento nas actividades de aprendizagem
2. Observar comportamentos
Dimensão Gestão:
ex:
1. Definição e calendarização das actividades
2. Auxilio na gestão das tarefas do grupo
Dimensão Técnica:
ex:
1. Explica a ferramentas a utilizar
2. Apoio técnico na utilização das ferramentas
Alunos/Grupo
ex:
Os alunos interagem na argumentação das suas perspectivas
Atitude pro-activa na construção do conhecimento
Responsabilização pela aprendizagem e sua avaliação
Envolvimento no processo
Interacção com os conteúdos, com o professor e com os colegas
Regras
ex:
Alunos aconselhados a visitar o site (etiquette: http://www.umuc.edu/studserv/civility.shtml)
Resultado
Ex:
Registo digital e formal das vantagens e desvantagens associadas a cada perspectiva de análise
Reflexões
Ex:
Importante que os alunos tenham boas condições de acesso à internet.
Alunos aprendem a trabalhar com os foruns
Não exige a presença constante do professor (a análise das intervenções pode ser efectuada presencialmente)

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Modelo de descricao atividades online

Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEduc
Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEducIntrodução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEduc
Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEducAndré Constantino da Silva
 
Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontromaucandido
 
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Joana Viana
 
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)joaoppinto
 
Apresentação presencial
Apresentação   presencialApresentação   presencial
Apresentação presencialanamariadis
 
Dicas para aluno ead
Dicas para aluno eadDicas para aluno ead
Dicas para aluno eadelainecastro
 
crunicap
crunicapcrunicap
crunicapgilbraz
 
Proinfo integrado
Proinfo integradoProinfo integrado
Proinfo integradorecamp_cav
 
Proinfo integrado
Proinfo integradoProinfo integrado
Proinfo integradorecamp_cav
 
ApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral CursoApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral Cursoguestf0d90d
 
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha, michelle siquet, paloma...
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha,   michelle siquet, paloma...Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha,   michelle siquet, paloma...
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha, michelle siquet, paloma...micsquize
 
Dicas para um curso em e-Learning
Dicas para um curso em e-LearningDicas para um curso em e-Learning
Dicas para um curso em e-LearningEduarda_Ferreira
 
Dicas para um curso em e learning
Dicas para um curso em e learningDicas para um curso em e learning
Dicas para um curso em e learningEduarda_Ferreira
 
Relatór reflexcrític.sandramarques
Relatór reflexcrític.sandramarquesRelatór reflexcrític.sandramarques
Relatór reflexcrític.sandramarquesSandra Marques
 
Relatório ava_2015martasaraiva
Relatório ava_2015martasaraivaRelatório ava_2015martasaraiva
Relatório ava_2015martasaraivaMarta Saraiva
 
Relatório PPeL e ava ameliamungoi- 1400534
Relatório PPeL e ava  ameliamungoi- 1400534Relatório PPeL e ava  ameliamungoi- 1400534
Relatório PPeL e ava ameliamungoi- 1400534rositajunior
 

Semelhante a Modelo de descricao atividades online (20)

Introdução ao TelEduc
Introdução ao TelEducIntrodução ao TelEduc
Introdução ao TelEduc
 
Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEduc
Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEducIntrodução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEduc
Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem TelEduc
 
Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontro
 
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
Do presencial para o online ('imposto'). Questões pedagógicas e curriculares ...
 
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
 
Apresentação presencial
Apresentação   presencialApresentação   presencial
Apresentação presencial
 
Dicas para aluno ead
Dicas para aluno eadDicas para aluno ead
Dicas para aluno ead
 
crunicap
crunicapcrunicap
crunicap
 
Proinfo integrado
Proinfo integradoProinfo integrado
Proinfo integrado
 
Proinfo integrado
Proinfo integradoProinfo integrado
Proinfo integrado
 
ApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral CursoApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral Curso
 
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha, michelle siquet, paloma...
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha,   michelle siquet, paloma...Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha,   michelle siquet, paloma...
Plano de tutoria e avaliacao grupo debora castanha, michelle siquet, paloma...
 
UnidadeII
UnidadeIIUnidadeII
UnidadeII
 
Dicas para um curso em e-Learning
Dicas para um curso em e-LearningDicas para um curso em e-Learning
Dicas para um curso em e-Learning
 
Dicas para um curso em e learning
Dicas para um curso em e learningDicas para um curso em e learning
Dicas para um curso em e learning
 
Apresentacao Doutorado
Apresentacao DoutoradoApresentacao Doutorado
Apresentacao Doutorado
 
Relatór reflexcrític.sandramarques
Relatór reflexcrític.sandramarquesRelatór reflexcrític.sandramarques
Relatór reflexcrític.sandramarques
 
Relatório ava_2015martasaraiva
Relatório ava_2015martasaraivaRelatório ava_2015martasaraiva
Relatório ava_2015martasaraiva
 
Relatório PPeL e ava ameliamungoi- 1400534
Relatório PPeL e ava  ameliamungoi- 1400534Relatório PPeL e ava  ameliamungoi- 1400534
Relatório PPeL e ava ameliamungoi- 1400534
 
Portfólio pessoal
Portfólio pessoalPortfólio pessoal
Portfólio pessoal
 

Mais de Paula Peres

Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino SuperiorOs Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino SuperiorPaula Peres
 
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaD
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaDGestão da Informação e do Conhecimento em EaD
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaDPaula Peres
 
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...Paula Peres
 
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaSummit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaPaula Peres
 
Qualidade de Recursos Educativos online
Qualidade de Recursos Educativos onlineQualidade de Recursos Educativos online
Qualidade de Recursos Educativos onlinePaula Peres
 
Qualidade em e/b-Learning
Qualidade em e/b-LearningQualidade em e/b-Learning
Qualidade em e/b-LearningPaula Peres
 
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online:  antes, durante e depois da pandemiaAmbientes de Formação Online:  antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemiaPaula Peres
 
Webinar - Ensino a distância
Webinar - Ensino a distânciaWebinar - Ensino a distância
Webinar - Ensino a distânciaPaula Peres
 
Identidade Digital
Identidade DigitalIdentidade Digital
Identidade DigitalPaula Peres
 
Gamification: Make Learning Fun
Gamification: Make Learning FunGamification: Make Learning Fun
Gamification: Make Learning FunPaula Peres
 
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade Digital
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade DigitalSucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade Digital
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade DigitalPaula Peres
 
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do PortoUnidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do PortoPaula Peres
 
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem SignificativaMetodologias Ativa para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem SignificativaPaula Peres
 
Metodologias Ativas para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativas  para uma Aprendizagem SignificativaMetodologias Ativas  para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativas para uma Aprendizagem SignificativaPaula Peres
 
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e Social
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e SocialLugares de Pensamento e Interação Cognitiva e Social
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e SocialPaula Peres
 
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao online
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao onlineFerramentas de Publicacao e Comunicacao online
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao onlinePaula Peres
 
Ferramentas de Publicação de Conteúdos
Ferramentas de Publicação de ConteúdosFerramentas de Publicação de Conteúdos
Ferramentas de Publicação de ConteúdosPaula Peres
 

Mais de Paula Peres (20)

Modelo EaD
Modelo EaDModelo EaD
Modelo EaD
 
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino SuperiorOs Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
Os Sistemas de e-Learning no Ensino Superior
 
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaD
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaDGestão da Informação e do Conhecimento em EaD
Gestão da Informação e do Conhecimento em EaD
 
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...
Contextualização do Ensino a Distância e os desafios para o Ensino Superior: ...
 
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e TecnologiaSummit 2.0 - Inovação e Tecnologia
Summit 2.0 - Inovação e Tecnologia
 
Qualidade de Recursos Educativos online
Qualidade de Recursos Educativos onlineQualidade de Recursos Educativos online
Qualidade de Recursos Educativos online
 
Qualidade em e/b-Learning
Qualidade em e/b-LearningQualidade em e/b-Learning
Qualidade em e/b-Learning
 
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online:  antes, durante e depois da pandemiaAmbientes de Formação Online:  antes, durante e depois da pandemia
Ambientes de Formação Online: antes, durante e depois da pandemia
 
Webinar - Ensino a distância
Webinar - Ensino a distânciaWebinar - Ensino a distância
Webinar - Ensino a distância
 
Identidade Digital
Identidade DigitalIdentidade Digital
Identidade Digital
 
Gamification: Make Learning Fun
Gamification: Make Learning FunGamification: Make Learning Fun
Gamification: Make Learning Fun
 
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade Digital
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade DigitalSucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade Digital
Sucesso Escolar – Educação Superior numa Sociedade Digital
 
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do PortoUnidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
 
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem SignificativaMetodologias Ativa para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativa para uma Aprendizagem Significativa
 
Metodologias Ativas para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativas  para uma Aprendizagem SignificativaMetodologias Ativas  para uma Aprendizagem Significativa
Metodologias Ativas para uma Aprendizagem Significativa
 
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e Social
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e SocialLugares de Pensamento e Interação Cognitiva e Social
Lugares de Pensamento e Interação Cognitiva e Social
 
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao online
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao onlineFerramentas de Publicacao e Comunicacao online
Ferramentas de Publicacao e Comunicacao online
 
Ferramentas de Publicação de Conteúdos
Ferramentas de Publicação de ConteúdosFerramentas de Publicação de Conteúdos
Ferramentas de Publicação de Conteúdos
 
Excel
ExcelExcel
Excel
 
Photoshop
PhotoshopPhotoshop
Photoshop
 

Último

atividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãoatividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãodanielagracia9
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfmarialuciadasilva17
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas BrasileirosMary Alvarenga
 
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024GleyceMoreiraXWeslle
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoCelianeOliveira8
 
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoSer Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoJayaneSales1
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terraBiblioteca UCS
 
Mini livro sanfona - Diga não ao bullying
Mini livro sanfona - Diga não ao  bullyingMini livro sanfona - Diga não ao  bullying
Mini livro sanfona - Diga não ao bullyingMary Alvarenga
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxkarinasantiago54
 
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxEVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxHenriqueLuciano2
 
As teorias de Lamarck e Darwin. Evolução
As teorias de Lamarck e Darwin. EvoluçãoAs teorias de Lamarck e Darwin. Evolução
As teorias de Lamarck e Darwin. Evoluçãoprofleticiasantosbio
 
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURACRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURADouglasVasconcelosMa
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...nexocan937
 
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Paula Meyer Piagentini
 
A área de ciências da religião no brasil 2023.ppsx
A área de ciências da religião no brasil  2023.ppsxA área de ciências da religião no brasil  2023.ppsx
A área de ciências da religião no brasil 2023.ppsxGilbraz Aragão
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxacaciocarmo1
 
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Paula Meyer Piagentini
 
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdf
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdforganizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdf
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdfCarlosRodrigues832670
 

Último (20)

atividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãoatividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetização
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
 
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
 
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoSer Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
 
Mini livro sanfona - Diga não ao bullying
Mini livro sanfona - Diga não ao  bullyingMini livro sanfona - Diga não ao  bullying
Mini livro sanfona - Diga não ao bullying
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
 
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE” _
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE”       _“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE”       _
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE” _
 
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxEVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
 
As teorias de Lamarck e Darwin. Evolução
As teorias de Lamarck e Darwin. EvoluçãoAs teorias de Lamarck e Darwin. Evolução
As teorias de Lamarck e Darwin. Evolução
 
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURACRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
 
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
 
A área de ciências da religião no brasil 2023.ppsx
A área de ciências da religião no brasil  2023.ppsxA área de ciências da religião no brasil  2023.ppsx
A área de ciências da religião no brasil 2023.ppsx
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
 
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
 
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdf
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdforganizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdf
organizaao-do-clube-de-lideres-ctd-aamar_compress.pdf
 

Modelo de descricao atividades online

  • 1. Pré-requisitos Descrição geral Descrição sumária da actividade Fases Duração aproximada da actividade F1 - Nome da Fase 1 da actividade F2 - Nome da Fase 2 da actividade Sujeitos/Comunidade Professor + grupos + outros e-conteudos: ex: Exercicos resolvidos Material de consulta teorica (diferentes estilos aprendizagem) Ferramenta/Interactividade: Ex: Forum para o registo e troca de opiniões Segundo forum de apoio, para a resolução de problemas tecnicos ou outros Interactividade: Intrapessoal; aluno/tutores; aluno/aluno; aluno/tutor; aluno/outros; aluno/conteudo; aluno/tecnologia; aluno/ambiente; Aluno/instrução Nome Actividade Descrição Utilizar o Word escrever pareceres e transpor para a ferramenta e-learning Utilizar Internet para pesquisa informação Utilizar o PC na optica do utilizador Ferramentas
  • 2. Divisão trabalho Professor: Dimensão Pedagógica: ex: 1. Professor apresenta a actividade 2. Certifica-se que os alunos possuem os pre-requisitos necessários 3. Acompanhar o processo assumindo funções simultaneamente de revisor e 4. consultor, fornecer um feedback construtivo 5. Monitorizar as interacções 6. Apresentar a conclusão da actividade Dimensão Social: ex: 1. Motivador dos alunos para o envolvimento nas actividades de aprendizagem 2. Observar comportamentos Dimensão Gestão: ex: 1. Definição e calendarização das actividades 2. Auxilio na gestão das tarefas do grupo Dimensão Técnica: ex: 1. Explica a ferramentas a utilizar 2. Apoio técnico na utilização das ferramentas Alunos/Grupo ex: Os alunos interagem na argumentação das suas perspectivas Atitude pro-activa na construção do conhecimento Responsabilização pela aprendizagem e sua avaliação Envolvimento no processo Interacção com os conteúdos, com o professor e com os colegas Regras ex: Alunos aconselhados a visitar o site (etiquette: http://www.umuc.edu/studserv/civility.shtml) Resultado Ex: Registo digital e formal das vantagens e desvantagens associadas a cada perspectiva de análise Reflexões Ex: Importante que os alunos tenham boas condições de acesso à internet. Alunos aprendem a trabalhar com os foruns Não exige a presença constante do professor (a análise das intervenções pode ser efectuada presencialmente)