A colaboração entre bibliotecas escolares e professores contribui para melhores resultados escolares. Para ter sucesso, deve haver identificação de recursos, planificação conjunta e um programa integrado de alfabetização informacional. As bibliotecas escolares devem fazer uma análise SWOT e definir metas, prioridades e estratégias, monitorizando os resultados para melhoria contínua.
12. Através da recolha sistemática de Evidências (valor da informação que suporta a decisão): Rotineiras – registos diários de utilização, estatísticas de empréstimos, comentários de utilizadores, inquéritos/questionários à comunidade educativa, horário de funcionamento. Específicas – (decorrentes de um trabalho de apoio ao desenvolvimento curricular) exemplos de trabalhos desenvolvidos pelos alunos, fotografias e vídeos, feedback de alunos e professores em projectos em que participaram, registos de avaliação pelos departamentos. A AUTO-AVALIAÇÃO – COMO?
13. Aprendizagem, Melhoria e Inovação Contínuas Liderança e Constância de Projectos Desenvolvimento de Parcerias Orientação para os Resultados Responsabilidade Social Corporativa Focalização no Cliente Gestão por Processos e por Factos Desenvolvimento e Envolvimento das Pessoas
14. A avaliação qualitativa do serviço prestado exige aos vários Departamentos/Grupos/ Serviços da Escola a inclusão da utilização da BE na sua Auto-Avaliação.
