1. Bruna Ribeiro Ramos
Claúdia Márcia
Janilde Maria Moreira
Juliana Letícia

2. A EAD é originaria dos tempos antigos (sugere-se
2.000 anos atrás nas epístolas de Paulo).
Configurava-se
por
meio
de
correspondências,
materiais impresso com tarefas e atividades.

3. Na década de 70 surgem as primeiras
universidades abertas, utilizando transmissão por televisão
aberta, rádio, fita de áudio e vídeo.
Na
década
de
surgimento da internet.
90,
se
potencializa-se
com
o

4. 
A EAD segundo o decreto Decreto-Lei n° 2.494, de
10/2/1998 é considerada como “uma forma de ensino que
possibilita a auto-aprendizagem com a mediação de
recursos didáticos sistematicamente organizados (...)”.

O decreto 5.622 de 19/12/2005 regulamenta o ensino a
distância no Brasil, sob tutela do MEC.

5. 
É uma modalidade de educação mediada por tecnologias
em que alunos e professores não estão fisicamente
presentes
em
um
ambiente
presencial
de
ensino-
aprendizagem.

É
uma
modalidade
de
ensino
mais
democrático
e
interativo.

Possibilita o gerenciamento do tempo investido no estudo.

6. 
Exige postura inovadora do professor em sua mediação.

Estabelece comprometimento do aluno, desenvolvimento
de habilidades de autodisciplina e autodireção.

Em alguns casos, é pedido ao estudante que esteja
presente em determinados locais para realizar a sua
avaliação.

7. A EAD pode ser entendida como meio para
inclusão, na qual visa a partir de um espaço
interativo, troca de saberes em que deve ser
potencializada competências que possam garantir a
formação
de
um
cidadão
atuante
na
presente
sociedade.
Sabemos que sua proposta é significativa no que
diz respeito a fazer educação de forma efetiva.

8. As estruturas organizativas e currículos precisam ser
mais criativas e flexíveis, presumindo não ser uma tarefa
fácil de realizar.
Em vista que não abrangemos uma experiência
concreta
em
gerenciamento
simultaneamente.
particular
e
em
grupo

9. Os referenciais da EAD são baseados nos quatro
pilares da Educação publicados pela UNESCO, que são:
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver
juntos e aprender a ser.
Portanto, a EAD deixa de ser idealizada como mera
transferência de informações e passa a ser norteada pela
contextualização de conhecimentos úteis ao aluno. Na
educação a distância, o aluno é desafiado a pesquisar e
entender o conteúdo, de forma a participar da disciplina.