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  1. 1. 1 / Ensinar a Condição Humana O ser humano é a um só tempo, físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico. Sendo impossível aprender o que significa ser humano. Em consequência há um elo indissolúvel entre a unidade e a diversidade de tudo que é humano. A condição humana deveria ser objeto essencial de todo ensino.
  2. 2. 2 / As Cegueiras do Conhecimento: o erro e a ilusãoO impressionante é que, a educação que visa atransmitir conhecimentos seja cega ao que éconhecimento humano.O conhecimento não pode ser considerado umaferramenta "ready made", que pode ser utilizadasem que sua natureza seja examinada.
  3. 3. 3 / Os Princípios do Conhecimento Pertinente Necessidade de promover o conhecimento capaz de aprender problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais. Conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto.
  4. 4. 4 / Ensinar a Identidade TerrenaOutra realidade até agora ignorada pelaeducação. Era da globalização, a aceleraçãohistórica, a quantidade de informação quenão conseguimos processar e organizar.
  5. 5. APRENDER A SER A Educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa - espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. E a preparação da pessoa é gradativa, ao longo dos anos em que lhe é oferecida educação de qualidade para que futuramente, possa agir automaticamente, diante de qualquer situação de vida.
  6. 6. APRENDER A CONHECER Como cada vez o conhecimento múltiplo evolui aceleradamente, aprender a conhecer torna-se importante pois objetiva o domínio dos instrumentos do conhecimento, possibilitando que cada um conheça o mundo que o rodeia. A medida que amplia os saberes há uma melhor compreensão do ambiente sob todos os aspectos, pois, partindo do despertar da curiosidade intelectual, estimulando o sentido crítico e acompanhado de uma cultura geral bem fundamentada, permite uma compreensão do real.
  7. 7. APRENDER A FAZER Esta diretamente relacionada ao aprender a conhecer. Objetiva a formação técnico-profissional do aluno e consiste em praticar os conhecimentos teóricos. Como os meios de produção estão mudando as relações de trabalho necessitam acompanhar, assim, ao aprender a fazer deve estar contido a prontidão em trabalhar em grupo sem desprezar a necessidade de eficiente comunicação para difusão do conhecimento.
  8. 8. APRENDER A VIVER JUNTOS A educação deve preparar o aluno para aprender a viver com os outros num processo de percepção e compreensão tendo como objetivo o desenvolvimento projetos comuns. O ser humano tem natureza conflituosa, portanto é necessário despertar o interesse pelo trabalho em grupo onde os diversos elementos, apesar da pluralidade, se entendam como parceiros.
  9. 9. As TIC’s na Educação requer um olhar maisabrangente, envolvendo novas formas de mediar e deadquirir novos aprendizados conforme os paradigmasda sociedade do conhecimento.Quando pautada em princípios que privilegiam aconstrução do conhecimento, o aprendizadosignificativo, interdisciplinar e integrador dopensamento racional, estético, ético e humanista,implica criar e recriar estratégias e situações deaprendizagem que possam tornar significativas para oaluno, sem perder o foco da intencionalidadeeducacional.
  10. 10. Desenvolver atividades de integração dasTIC’s na educação como ferramentaspedagógicas facilitadoras/estimuladoras,incorporando-as ao processo de aquisição doconhecimento, transformando e inovando aprática pedagógica, respeitando os saberes eos pilares da educação do futuro.
  11. 11. As ações devem amparar-se nosprincípios de inclusão e democratizaçãode acesso às tecnologias da informaçãoe comunicação em prol da concepção deuma nova escola e de uma novasociedade, ambas mediadas eintegradas pelo uso da Tecnologia:
  12. 12. • Implementar Plano de Carreira e valorização dos professores;• Incentivar e garantir a formação continuada dos professores no tocante ao uso dos recursos tecnológicos na sala de aula;• Fomentar a criação de projetos interdisciplinares que façam uso das TIC’s ;• Melhorar a infraestrutura construindo e adequando espaços de aprendizagem, como laboratórios de informática, sala de recursos multimídia, etc.;• Criar espaços virtuais de interação, discussão e divulgação de conhecimento, como ambientes virtuais, blogs, fóruns, etc.;
  13. 13. • Reorganizar o currículo estruturando-o no formato de plano, tornando-o mais abrangente;• Revisar o Projeto Político Pedagógico visando possíveis mudanças nos métodos nas expectativas e nos conteúdos de aprendizagem, levando em conta o contexto social, familiar, profissional, político e econômico em que os alunos estão inseridos;• Ampliar o tempo e o espaço escolar e revisar as concepções vigentes de classificação e promoção escolar;• Trazer a comunidade para o espaço escolar, a fim de oportunizar espaços de convivência e aprendizado, garantindo a pluralidade cultural;

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