O documento discute os desafios da educação inclusiva, incluindo garantir que todos os alunos participem significativamente no aprendizado, ao invés de apenas estarem presentes na escola. Também aborda barreiras como acessibilidade, necessidades educacionais especiais e organização do currículo. Defende uma educação de qualidade e equidade valorizando a diversidade e apoiando todos os alunos.

1. Educação Inclusiva: à conquista das aprendizagens!
Nelson Santos
Braga, 11 de outubro de 2014
neldav25@gmail.com
II Jornadas CerciBraga

2. “(…)ganhámosabatalhadapresença,masfaltaganharadaaprendizagem.Éumdosgrandesdesafiosquetemospelafrente”.
(Nóvoa, 2014)
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3. AEIreclamaqueascriançasnãoestejamapenaspresentesnaescola,massimquetodastenhamaoportunidadedeparticiparnasaprendizagensdeformasignificativa.
(Kershner, 2009 citado por Floriane Spratt, 2013)
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4. Inclusão?
Sim!
Mas…
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5. Onossosistemaescolarvaicolocandoalgumasbarreiras:
•Acessoàescola(aindaháescolasquenãoaceitamamatrículadealgunsalunos);
•Acessibilidades(barreirasfísicas);
•Aexpressão“necessidadeseducativasespeciais”eoconceitodeInclusão;
•Organizaçãodocurrículoemetodologiasdeensino;
(Jha, 2007; Boothe Ainscow, 2002)
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6. Acessibilidades
Muitascrianças/jovenscontinuamaenfrentarmuitasbarreirasaníveldamobilidade.
Continuamosateramentalidadequeadiferençaestánooutro,quandonarealidadeadiferençasomosnós.
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7. Acessibilidades
Aexpressão“necessidadeseducativasespeciais”podeconstituir-secomoumabarreiraaodesenvolvimentodepráticasinclusivasnasescolas,mantém-secomoparteintegrantedoquadroculturalepolíticodetodasasescolaseinfluenciaumavariedadedepráticas.
(Boothe Ainscow, 2002)
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8. Enquanto professores procuramos que todos os nossos alunos tenham o maior número de remos, de forma a que consigam ter sucesso.
Organizaçãodo currículoe metodologiasde ensino
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9. Educação Inclusiva
Qualidade
Equidade
(UNESCO –Inclusive Education in Action; Rodrigues, 2013)
Organizaçãodo currículoe metodologiasde ensino
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10. Igualdadesdeoportunidadesnãoédaromesmoatodos,massim,daracadaumaquiloquelhefazfalta.
(Rodrigues, 2014)
Organizaçãodo currículoe metodologiasde ensino
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11. neldav25@gmail.com

12. Paraquetenhamosumaeducaçãodequalidadeecommaisequidade:
1.Valorizaçãodadiversidade(adiferençaéconsideradaumrecursoeumvalorparaaeducação);
2.Apoiartodososalunos(osprofessoresseremefetivamenteprofessoresdetodososalunos);
3.Trabalhocomoutraspessoas(colaboraçãoetrabalhoemequipasãometodologiasessenciais);
4.Desenvolvimentoprofissionalepessoal(profissionaisreflexivos);
(Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial, 2012)
Organizaçãodo currículoe metodologiasde ensino
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13. E embora possamos remar sozinhos …
acreditamos que só através do trabalho colaborativo conseguiremos chegar mais longe!
Conclusão
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14. “num livro não há páginas sem margens e são as margens que seguram as páginas do livro. Assim devemos colocar as “margens” no centro das nossas preocupações e lutar pela equidade educativa como forma de qualidade civilizacional.”
Nóvoa (2013)
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15. ReferênciasBibliográficas
AgênciaEuropeiaparaoDesenvolvimentodaEducaçãoEspecial(2012).ProcessodeAvaliaçãoemContextosInclusivos–AvaliaçãoparaaAprendizagemeAlunoscomNecessidadesEducativasEspeciais,Odense,Denmark:AgênciaEuropeiaparaoDesenvolvimentodaEducaçãoEspecial.
Booth,T.&Ainscow,M.(2002).IndexforInclusion:developinglearningandparticipationinschools.Bristol:CSIE.
Florian,L.,eSpratt,J.,(2013).Enactinginclusion:aframeworkforinterrogationinclusivepractice.EuropeanJournalofSpecialNeedsEducation,28(2), pp.119-135.
Jha,M.M.(2007).BarrierstoAccessandSuccess:IsInclusiveEducationanAnswer?.Oxford:Heinemann.
Nóvoa,A.(2014,abril30).ApostarnaeducaçãoparaReinventarPortugal.JornaldeLetrasArteseIdeias.consultadoemhttp://aulp.org/noticias/revista- de-imprensa/ensino-superior/11017-apostar-na-educacao-para-reinventar-portugal-entrevista-a-antonio-novoa
Rodrigues,D.(2013,março).OsdesafiosdaEquidadeedaInclusãonaFormaçãodeProfessoresdeEducaçãoEspecial.ComunicaçãoapresentadanaConferênciaParlamentarsobreFormaçãoInicialeContínua,naáreadaEducaçãoEspecial,faceaosdesafiosdoalargamentodaescolaridadeobrigatóriainclusiva,realizadanaAssembleiadaRepública,Portugal.
Rodrigues,D.(2014,março).PensarutopicamenteaEducação.ComunicaçãoapresentadanaConferênciaTEDxLisboa,realizadaemLisboa,Portugal.
UNESCO–InclusiveEducationinAction,consultadoemhttp://www.inclusive-education-in-action.org/iea/index.php?menuid=1

16. Muito Obrigado!
Nelson Santos
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http://gritodemudanca.blogspot.pt/