Tangram

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Tangram

  1. 1. Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa:Língua escrita: prática de leitura Ensino Fundamental Inicial Matemática:Espaço e forma Ensino Fundamental Inicial Pluralidade Cultural:Pluralidade e educação
  2. 2. •Conhecer a origem do Tangram. •Explorar as características físicas das peças do Tangram. •Compor e decompor figuras usando o Tangram.
  3. 3. Duração das atividades 5 aulas com duração de 50 minutos. Público Alvo: Alunos do 3º, 4º e 5º anos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Jogo do Tangram. Cultura chinesa. Comparação. Descrição.  
  4. 4. 1º Momento: Conhecendo o Tangram O primeiro contato com o jogo as crianças exploraram as peças livremente. Em seguida, converse com elas sobre o jogo, questione e anote as falas dos alunos.   • Quem já conhecia esse jogo? • Qual é o nome do jogo? • Como se joga? • Será que o Tangram é uma invenção dos chineses?
  5. 5.  Patrícia Cândido - coordenadora do Mathema - NIEBO  O tangram é um quebra-cabeça chinês, de origem milenar. Ao contrário de outros quebra-cabeças ele é formado por apenas sete peças com as quais é possível criar e montar cerca de 1700 figuras entre animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométricas e outros. As regras desse jogo consistem em usar as sete peças em qualquer montagem colocando-as lado a lado sem sobreposição.
  6. 6.  Há uma lenda sobre esse material de que um jovem chinês despedia-se de seu mestre, pois iniciaria uma grande viagem pelo mundo.  Nessa ocasião, o mestre entregou-lhe um espelho de forma quadrada e disse:  - Com esse espelho você registrará tudo o que vir durante a viagem, para mostrar-me na volta.  O discípulo surpreso, indagou:  - Mas mestre, como, com um simples espelho, poderei eu lhe mostrar tudo o que encontrar durante a viagem? No momento em que fazia esta pergunta , o espelho caiu-lhe das mãos, quebrando -se em sete peças.
  7. 7. Então o mestre disse: - Agora você poderá, com essas sete peças, construir figuras para ilustrar o que viu durante a viagem. Lendas e histórias como essas sempre cercam objetos ou fatos de cuja origem temos pouco ou nenhum conhecimento, como é o caso do tangram. Se for ou não verdade, pouco importa: o que vale é a magia, própria dos mitos e lendas. Textodisponível em: www.mathema.com.br/index.asp? url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/ _tangram.html
  8. 8. Após essa conversa, assista a um vídeo que fala sobre a lenda do Tangram que está disponível no endereço eletrônico a seguir: www.youtube.com/watch? v=r4Fhv7guJe8&feature=related
  9. 9. Construindo o Tangram 1 - Aprendendo a fazer um Tangram a partir de uma folha A4. http://www.youtube.com/watch?v=e2IrbxYGl6w 2 - Colorindo o jogo. 3 - Colando as peças em papel cartão. 4 – Aprendendo a compor e decompor figuras.
  10. 10. 5 - Propor o  desafio para as crianças de montar um quadrado usando as 7 peças do Tangram. Divida a turma em pequenos grupos. Combine o tempo de apresentação da descoberta do desafio. Cada grupo apresentará as estratégias usadas para montar o Tangram. Depois, proponha a construção das regras para brincar com o Tangram.
  11. 11. No laboratório de Informática solicitar que as crianças acessem o endereço abaixo e joguem online. O jogo traz 15 figuras para montar com as 7 peças do Tagram. http://brincando.no.sapo.pt/jogos/tangram/tangra m.swf
  12. 12. Uma história com o Tangram. Proponha a produção de uma história coletiva com figuras montadas co m as peças do Tangram. Na produção dessa história, as crianças devem pensar nos personagens, o lugar onde acontece as situações, as ações dos personagens. Lembre as crianças que a história deve ter uma seguência lógica. As crianças sugerem ações que se passa no início da história, os conflitos enfrentados pelos personagens e a solução final, ou seja, como termina a história. Veja o  exemplo de  uma atividade.
  13. 13. Compartilhando o trabalho colaborativo, confeccionando o mural.
  14. 14. A avaliação das crianças será durante todas as atividades, os professores observaram os relatos relacionados a origem do Tangram. Se os alunos exploram as características físicas da peças do jogo, identificando semelhanças e diferenças. E se a turma compõe e decompõe figuras usando o Tangram.
  15. 15. www.youtube.com/watch? v=r4Fhv7guJe8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=e2IrbxYGl6w http://escolovar.org/mat_tangram_jogos.htm http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAul a.html?aula=8859 http://brincando.no.sapo.pt/jogos/tangram/tangram. swf

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