1. PLANO DE AULA
Gênero-Tangram
Autor e co-autor (es)
Autora: Aneide Tessarolo Machado
Conteúdo: espaço e forma

2. Objetivos
a
serem
alcançados:
.Identificar e classificar as peças do Tangram;
.Refletir sobre características geométricas de
figuras
planas.
· Construir uma história em quadrinhos criando
os personagens com as peças do Tangram.

3. Tempo estimado: 2 aulas
Publico
alvo:
sexto
ano
Estrutura curricular Ensino
Fundamental
Componente CurricularMatemática/língua
portugue3sa
/Artes

4. Primeira
Apresentar
a
história
do
aula:
tangram
TANGRAM
O
ENIGMA
CHINÊS
Popular na China com os nomes de “quadrado mágico”, ”tabela da
sabedoria”
e
“tabela
da
sagacidade”.
O tangram é um quebra-cabeça de origem chinesa que consiste de sete
partes lisas (chamadas tans): dois grandes triângulos, dois pequenos
triângulos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo. Você pode
colocar estes sete tans em conjunto para criar formas de qualquer coisa como
gatos, pássaros e cangurus até barcos, pessoas e bules. Embora, para isso,
devem-se
seguir
as
seguintes
regras:
•
Você
deve
usar
todas
as
sete
tans;
•
Todos
eles
devem
tocar;
• Eles não devem se sobrepuser.

5. Usando um pedaço de papel quadrado para representar a
personagem e ir dobrando e recortando conforme a história. É um
passatempo para crianças e adultos, além disso, o tangram possui
notáveis possibilidades pedagógicas. Com as crianças pode ser
utilizado para reconhecimentos das formas e dos significados e no
ensino do aproveitamento dos espaços. O tangram estimula o
desenvolvimento da imaginação e de habilidades matemáticas.
Pode ser feito com as crianças em diversos materiais: papel,
cartolina,emborrachado,etc.
No final terá as sete peças do tangram.
Perguntar se eles conhecem o nome das figuras encontradas.

6. SEGUNDA
AULA
Levar os alunos para o laboratório de informática e solicitar
que
abram
o
site
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_291_g_4_t_3.html nele
os alunos encontrarão as peças do Tangram. Dar um tempo para
que eles se familiarizem com o programa. Mostrar-lhes que
poderão girar as formas colocando o mouse nos cantos das
figuras onde aparecerá um ponto no qual, segurando com o
mouse, pode-se girar a forma. Para rotacionar as formas devem
selecioná-la e clicar no primeiro botão do lado direito. Além disso,
eles poderão colorir as formas como quiserem, para isso, basta
selecionar uma forma e a cor desejada no menu do lado direito.

7. fizeram três grupos eles podem ter usado os nomes,
triângulos, quadrado e paralelogramo, para classificar.
Se as duas classificações aparecerem, perguntar se
existe alguma semelhança e/ou diferença nas
classificações e qual delas seria a mais adequada para
usar na classificação das figuras geométricas usando a
nomenclatura pelo número de lados (triângulo e
quadrilátero). Caso só apareça a classificação em três
grupos, questionar se eles podem fazer de outra forma,
usando apenas o número de lados. Assim, estarão
sendo induzidos a classificar pelo número de lados.
Levá-los a compreender que o paralelogramo é um
quadrilátero assim como o quadrado. Aproveitar esse
momento para mostrar as características dos triângulos
e dos quadriláteros.

8. A seguir colocar os seguintes problemas:
”Com quais peças podemos cobrir o quadrado?”
”Com quais peças podemos cobrir o triângulo
maior?”
”E o paralelogramo?”
”Usando apenas o triângulo menor, quantos são
necessários para cobrir o quadrado, o triângulo
médio, o triângulo maior e o paralelogramo?”

9. Depois deixe que selecionem algumas figuras
modelos que são dadas no programa e tentem
completá-la com as peças do Tangram. Dessa forma,
nessa aula, o aluno estará sendo desafiado a
compor figuras usando as peças do Tangram com
criatividade.

10. quais as peças do jogo, quantas são etc.
Então convidá-los a criar uma história em
quadrinhos, usando como personagens figuras
criadas com as peças do Tangram. Esse trabalho
será realizado em parceria com os professores de
língua portuguesa e artes. O professor de artes irá
orientar os alunos quanto à parte artística, cores,
harmonia, etc. Já o professor de língua portuguesa
irá ajudá-los no texto, nas falas, etc. A história será
feita em grupos, terminada em horário extraclasse e
entregue em data marcada juntamente com os
alunos.

11. Avaliação
Será usada como avaliação a
participação nas atividades, as
contribuições dadas, a criatividade e o
produto final, isto é a história em
quadrinhos.