PCN                                                                           Parâmetros Curriculares Nacionaisde 5ª a 8ª ...
Portuguesa              Língua                                  Como montar um                                  relógio so...
Afinal, por que                                               Base para debater                                   Quando i...
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Portuguesa              Língua                                  Quais cuidados                                  devo tomar...
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PCN incrivelmente fácil

  1. 1. PCN Parâmetros Curriculares Nacionaisde 5ª a 8ª série Fáceis de entender s Pegue uma carona com as estrelas s Como usar as novas tecnologias s Calma! Erros não são o fim do mundo Ciências Naturais O ensino deve sempre ser voltado para o dia-a-dia e para preparar o cidadão do futuro Raul Júnior considerada a história da evolução A disciplina que dá humana. Mas, por meio dele, foi respostas aohomem possível encontrar uma trilha em co- mum para diferentes pessoas, de Desde os primórdios, o ser humano busca idiomas distintos e países diversos, explicações para o mundo, seus fenômenos na- aplicarem seus conhecimentos na turais e tenta encontrar meios de melhor adap- tentativa de compreender as coisas tar-se à vida na Terra. O domínio do fogo, a in- que nos cercam. venção da roda, a manipulação genética, as descobertas espaciais, tudo é resultado das in- dagações do homem diante de sua realidade. O papel do Ensino na prática: Para encontrar respostas há caminhos diversos, por vezes distantes da Ciência. Tempos atrás, professor disciplina amplia chances de por exemplo, a representação da Terra não pas- Mostrar a Ciência como elaboração humana participação social e capacita para o sava de uma superfície plana, com o céu acima, para entender o mundo é a meta para o professor. exercício da simbolizando o paraíso, e o inferno abaixo, que É necessário favorecer a postura reflexiva e in- cidadania seriam as trevas. Chuvas, trovões, passagens de vestigativa e colaborar para a construção da auto- cometas não raro eram associados a poderes nomia de pensamento e de ação. O ensino de divinos, como algum sinal ou castigo. As inter- Ciências Naturais não pode ser voltado para um pretações variavam de povo para povo, de acor- futuro distante. Conhecer Ciência é ampliar a do com crenças, hipóteses para a criação de possibilidade de participação social e desenvol- mundo e estágios de desenvolvimento cultural. vimento mental e, assim, capacitar o aluno a O pensamento científico, de fato, é recente se exercer desde já seu papel de cidadão do mundo. Prato cheio para estudar ecologia pequenos bichos, como alimentar típico de a turma de 6a série da animais, as carnívoras professora Marcela Leonardo Carneiro O s alunos do Centro Educacional Jean Piaget, de São Bernardo Jenckel Ferreira pôde constatar. Habitantes garantem a curiosidade da classe. Conteúdos de morfologia (tipos de do Campo, em São de locais úmidos e folha e flor), fisiologia Paulo, encontraram ensolarados, esses (a nutrição da planta), novos colegas de classe: exóticos vegetais ecologia (a relação as plantas carnívoras. foram transferidos para entre o vegetal, os Bonitas e chamativas, uma pequena estufa feita insetos e o meio elas só metem medo na escola, como parte do ambiente) e a história em insetos e outros Projeto Plantas da Ciência ganharam Carnívoras, coordenado estímuloextra. Gamma pela Escola do Futuro, “Eles tiram as próprias um laboratório de conclusões por meio A professora Marcela e seus pesquisas da de observação alunos: plantas carnívoras (à direita) estimulam Universidade de São e de pesquisas”, observação e a pesquisa Paulo. Com hábito diz Marcela. PCN 5ª a 8ª série - 25
  2. 2. Portuguesa Língua Como montar um relógio solar e Conheça os quatro “Terra e Universo” engloba o estudo da Terra e dos corpos celestes e a maneira como evoluí-Pluralidade eixos de estudo Cultural qual sua utilidade? ram as teorias sobre o cosmo. Um relógio desse Os Parâmetros Curriculares Nacionais de tipo pode ser uma Ciências Naturais dividiram a disciplina em A bordo da grande nave Terra Geografia haste vertical bem quatro grandes eixos de estudo para ensino no reta espetada no terceiro e quarto ciclos de estudos. Vale lembrar que, assim como nas demais matérias, a propos- O enfoque para o terceiro ciclo é o Sistema chão liso, ta dos PCN não é estanque e pode ser moldada Terra-Sol-Lua. No ciclo seguinte, os assuntos horizontal e a céu a critério do professor e de acordo com a identi- são ampliados e aprofundados. A Terra é aAmbiente aberto, que projeta ficação dos alunos. Os eixos temáticos são: “grande nave” e deve ter lugar especial nos estu- Meio ? sombras diferentes “Terra e Universo”, “Vida e Ambiente”, “Ser dos do universo. Comparar planetas do Sistema nas várias horas do Humano e Saúde” e “Tecnologia e Sociedade”. Solar pode ser útil para mostrar como a Terra é dia. capaz de abrigar vida. Entre outras particulari-Naturais A montagem deCiências dades, aqui há água em estado líquido e uma at- um relógio solar O espaço, a mosfera de gases que possibilita temperaturas é importante atividade para os fronteira final compatíveis com a vida. Também se recomend- da trabalhar com escalas de distância e grande- alunos discutirem Numa noite clara, dê uma olhada para o za, desde que as medidas relativas entre os cor-Saúde o tamanho céu. Você está repetindo o gesto que muitos pos celestes sejam feitas com unidades usuais, homens no passado já fizeram e resultou no como o metro. Por fim, dê tempo para os alunos das sombras que sabemos hoje sobre o universo. No instan- elaborarem as próprias explicações. Guarde, por durante o dia e te em que você olha para cima, diversos pes- exemplo, o conceito científico do movimento deOrientação conhecerem como Sexual quisadores também fazem o mesmo em vários rotação no estudo do dia e da noite para um mo- povos antigos cantos do mundo. As perguntas são várias: mento posterior ao da apresentação do assunto. construíram seus existe algum sistema solar semelhante ao nos- Antes disso, é melhor privilegiar atividades de relógios. As so capaz de abrigar vida? Alguma lua de Júpi- observação da trajetória do Sol, os pontos de sombras do meio- ter ou Saturno possui seres vivos? Há outros nascente (Leste) e poente (Oeste), as fases daÉtica dia, sempre mais universos além do nosso? O eixo temático Lua e o movimento das estrelas no céu. curtas, determinam a direção Norte- Leonardo Carneiro Sul. Ao marcar o Garotada no mundo da luaArte comprimento das sombras, os estudantes podem S eus alunos vivem no mundo da lua? Tire proveito disso e leve Rodolpho Caniato. Reprodução simples do Sistema Solar, determinam períodos de calor ou frio em compreenderEducação o termo ao pé da letra. explicações sobre as diferentes regiões Física melhor a trajetória Ensinar Astronomia estações do ano ou as do planeta. pode tornar o curso de mudanças nas fases da Movimento das do Sol e apontar Ciências mais atraente Lua são atividades ricas marés, eclipses e o nascente (ponto e, de quebra, enriquecer para os alunos outros fenômenos Leste), o poente o programa de outras entenderem também podem Representação do Sistema História Solar: cuidado com a proporção (ponto Oeste) e o disciplinas. “A mecanismos básicos do fazer parte do dos planetas e do Sol Norte-Sul. Por Astronomia é uma movimento de planetas cardápio para o causa dos fusos grande síntese do e satélites ao redor do ensino de Astronomia Matemática, podem-se conhecimento humano, Sol e seus reflexos no Ensino Fundamental. estudar escalas, ângulos Matemática horários, das desde a História até a visíveis para a vida na Além de Ciências, e plano cartesiano. Em convenções dentro Geometria”, acredita o Terra. As estações do outras matérias são Geografia, incluem-se do país e do professor de Física ano, por exemplo, favorecidas pelo estudo clima e vegetação. horário de verão, dos astros. Em Dentro dos conteúdos de Maria Bernardete Brasiliense Consumo Estrangeira o meio-dia oficial História pode-se levantar Língua Alunos acompanham como as descobertas nem sempre explicação de pontos astronômicas foram corresponde com cardeais: estudo da influenciadas pelas Astronomia pode exatidão ao meio- relacionar diferentes condições históricas e dia observado.Trabalho e disciplinas culturais de cada época. 26 - PCN 5ª a 8ª série
  3. 3. Afinal, por que Base para debater Quando introduzir o estudo da teorianós existimos? questões ambientais da evolução? O que você responderia se um aluno fizesse A comparação entre diversos ambientes, O estudo deesta pergunta: “Por que nós existimos?” A respos- já feita nos ciclos anteriores, é uma prática diferentes teoriasta passa pelo tema a ser desenvolvido no eixo “Vi- que deve ter continuidade nos dois ciclos da evolução podeda e Ambiente”. Dotado de inteligência, o ser hu- finais do Ensino Fundamental. É importante ser enfocado nomano não só habita a Terra como é capaz de pro- realizar o estudo relacionando as informações quarto ciclo.mover alterações significativas no ambiente em com a própria localidade. Cabe ao professorque vive: constrói prédios, produz energia a partir organizar trabalhos de campo, para que o A comparação dasde recursos disponíveis, faz computadores e in- aluno tenha contato direto com o que está teorias de Lamarck ?venta utilidades para facilitar a vida diária. Mas, estudando. Para isso, existe muito a ser obser- e Darwin pode darapesar dessas capacidades, ele não é o senhor da vado. Em todos os ambientes há relações en- lugar a umanatureza. A atividade humana, notadamente neste tre os seres vivos e os demais componentes, discussão sobre aséculo, tem causado alterações globais, aceleran- como água, luz, ar e solo. Ao final do quarto natureza do fazerdo, por exemplo, a extinção de espécies e a ciclo, os estudantes deverão ter condições de científico,degradação do meio ambiente. Ter consciência da estabelecer diferentes relações entre esses considerando-se oação do homem em sua relação com a natureza é componentes tanto no nível local como no papel das hipóteses,o ponto crucial desse eixo temático. planetário, levando em conta os ciclos da das evidências e da água, do carbono e do oxigênio. Assim, eles interpretação delas Evite entrar em detalhes sobre níveis estarão mais bem preparados para participar na constituição moleculares ou atômicos, que fazem de debates sobre questões ambientais atuais, como queimadas na Amazônia, lixo atômico, de modelos pouco ou nenhum sentido nesse estágio ameaças aos mananciais de água potável ou o explicativos.Dica de escolaridade. Ao final do quarto ciclo, é importante que o aluno tenha buraco na camada de ozônio. Ao mesmo tem- É interessante que noção de que uma grande quantidade po, é necessário discutir as implicações éticas os alunos tenham de fenômenos pode ser explicada pela na produção e na apropriação do conhecimen- oportunidade de existência de variedades de arranjos to científico e tecnológico para o indivíduo e conhecer casos entre pequenas partículas de matérias. para a sociedade. atuais ou históricos de seleção natural e de seleção artificialCélula visível a olho nu praticados na agricultura eM amão papaia, macarrão, gel paracabelo, massa de didáticos não eram suficientes para elucidar o funcionamento das na pecuária. É importantemodelar. O que isso tem células, Trindade a comparaçãoa ver com estudo de procurou construir de determinados Gio Criatividade: vancélula? Tudo. Para o modelos tridimensionais. caixa de bombons seres vivos para i Peprofessor Vinícius “Os desenhos não dão a serve como “forma” da célula reir a compreensão aTrindade, do Colégio noção exata de volumePromove, de Belo e formato das de plástico e com resultados chegam do conceito deHorizonte (MG), essas membranas e organelas, formato de caixa de a impressionar. No adaptação: comosão ferramentas básicas pontos fundamentais bombons. “Eu apenas caso da papaia, cada são as estruturasde suas aulas sobre a para entender o sugiro material. A componente tem sua do corpo, os modosmenor unidade que dinamismo celular”, construção fica por conta função. O macarrão-compõe os seres vivos. constata. Foi assim que deles”, diz o professor. parafuso faz o papel como realizamConvencido de que as começaram a surgir O trabalho em três de mitocôndria. As funções vitais eimagens bidimensionais células representadas dimensões é o final sementes representam os comportamentosapresentadas em livros por mamão, por garrafas do processo de estudo os ribossomos. Um daqueles que das célula, depois morango serve como habitam Mamão papaia que os alunos já se núcleo e a polpa cai faz o papel de ecossistemas familiarizaram com as bem como citoplasma. célula: modelo diferenças entre elas, os Tantos ingredientes só diferentes, hoje e em tridimensional outros períodos do ajuda na elementos de cada uma podem deixar o ensino visualização e suas funções. Os mais gostoso. passado geológico. PCN 5ª a 8ª série - 27
  4. 4. Portuguesa Língua Qual a melhor maneira para falar Sexo, mídia sociedade. A manutenção da saúde, o conheci- mento do próprio corpo, a alimentação, oPluralidade e sociedade Cultural de sexualidade? processo reprodutivo, todos os assuntos gan- ham mais complexidade para o estudante, que Ao tratar de É comum haver certo embaraço quando os desenvolve no terceiro e quarto ciclos maior reprodução e estudantes fazem alguma pergunta relacionada possibilidade de análise e síntese. Geografia sexualidade, é à sexualidade humana. Respostas evasivas já não costumam contentar os alunos nessa faixa essencial que o professor reconheça etária. Com a curiosidade à flor da pele e a Tá na hora as dúvidas dos passagem para a adolescência, a turma anseia por informações em fontes diversas, seja em de comer!Ambiente estudantes, as revistas, jornais, via Internet, com amigos. A Ao tomar o café da manhã antes de ir à es- Meio ? representações escola e a família deixam de ser o único refer- cola, assim como nas demais refeições do dia, o que eles já fazem encial para a vida. O assunto desperta interesse aluno está desempenhando uma função es- sobre os sistemas no jovem e é de relevância social, porque sencial para a manutenção da vida. É por meioNaturaisCiências reprodutores muitos fatores estão relacionados a ele, como a dos alimentos que uma pessoa obtém energia humanos e os gravidez indesejada e as doenças sexualmente para crescer, manter-se viva ou para realizar aspectos transmissíveis, em especial a Aids. A sexuali- atividades como brincar, estudar e trabalhar. Os psicológicos dade é um dos temas trabalhados no eixo “Ser estudantes podem, a partir do terceiro ciclo, dis- envolvidos por Humano e Saúde”. Nesse tópico serão estuda- tinguir diferentes tipos de nutrientes, seu papelSaúde dos o corpo humano e as relações dos vários na constituição e saúde do organismo e con- intermédio do que processos vitais com o ambiente, a cultura e a hecer problemas socioculturais da alimentação, falam, escrevem ou como a fome e as doenças resultantes da desnu- desenham. Pesquisas Quando falar de alimentação, trição. No quarto ciclo, o professor deve aprox-Orientação orientadas em atlas proponha a seguinte atividade: peça Sexual imar dos alunos o conceito de célula, o anatômicos, leitura e aos alunos que façam um levantamento aproveitamento de energia dos alimentos e as produção de textos, das tabelas nutricionais nos rótulos de funções e sistemas do corpo. Um bom exercício Dica trabalhos com vídeo alimentos comercializados. Investigações para compreenderem a integração dos sistemas como essa auxiliam os jovens a se tornar e animações em consumidores mais críticos e atentos à do corpo é relacioná-los a ocorrências comuns,Ética computador são composição dos alimentos, à como uma contusão muscular, uma cólica men- bons recursos propaganda, às datas de validade e às strual, algum problema digestivo ou uma situ- didáticos. alternativas de alimentos mais saudáveis. ação de medo, verificando como são as ações e As informações as reações do organismo como um todo.Arte devem ser simplese objetivas, mas sem detalhes anatômicos ou Fósseis novos em folhaEducação Física fisiológicos. Quanto à Aids e F ósseis trazem muitas informações de como eram a vida e importância, os alunos de 6a série da Escola Estadual Jesuíno outras doenças o planeta centenas de Arruda, de São Carlos, sexualmente milhares de anos atrás. no interior de São Paulo, História transmissíveis, Por isso eles são tão encontraram um modo a abordagem deve valiosos para a Ciência. criativo de estudá-los. Para compreender essa Eles aprenderam a ser inicial e Matemática esclarecedora, apontando os preservativos como método prático de Consumo Estrangeira contracepção e o Língua Espalhe o pó Forme uma bolacha Coloque o objeto a Cubra a folha Faça nova bolacha único que pode ser de argila nas de 3 centímetros de ser fossilizado (no com uma segunda de argila molhada, associado à paredes do potinho altura com argila caso, a folha de porção de argila igual à anterior, e e encha o fundo, molhada. Aperte-a árvore) sobre a seca, tendo o coloque-a por cima prevenção de até a altura de no fundo do pote e bolacha de argila e cuidado de não de tudo, apertando doenças.Trabalho e 2 centímetros polvilhe argila seca pressione bem deixar falhas bastante 28 - PCN 5ª a 8ª série
  5. 5. Admirável Sociedade” dentro da proposta de Ciências. São dois os objetivos principais: formar alunos capa- É possível falar em tecnologia antes mundo tecno zes de utilizar diferentes recursos tecnológicos e discutir as implicações éticas e ambientais da do uso da energia elétrica? O mundo mudou bastante nos últimos anos. produção e utilização de tecnologias. Quer ver? Experimente lembrar como era a vida na idade em que estão seus alunos hoje. Compu- tador era uma palavra que não existia em seu vo- Para o bem Sim. Os estudantes podem reconhecer cabulário. Em seu lugar lá estava a máquina de escrever. A TV em cores era um luxo para pou- e para o mal as tecnologias cos. E o tempo de completar uma ligação interur- A partir do terceiro ciclo, é possível famil- anteriores ao bana era suficiente para tirar um cochilo. Daqui a iarizar os alunos aos equipamentos, aparelhos e advento da ? vinte, trinta anos, quando os estudantes estiverem outros produtos tecnológicos presentes na vida eletricidade e no mercado de trabalho, as tecnologias usadas na doméstica e social de modo mais amplo e elab- ainda presentes no virada do milênio serão, literalmente, coisa do orado do que se fazia nos períodos anteriores cotidiano, como os passado. É nesse ritmo que o mundo vem mu- de estudo. A turma poderá verificar como equipamentos que dando atualmente. Estar atento a tudo isso é im- diferentes tecnologias, novas ou antigas, per- utilizam os princípios portante para o professor. Como a área de estudo mitem transformar materiais e energia para re- das máquinas é relativamente nova nos conteúdos escolares, os alizar atividades essenciais, como a obtenção simples, os artefatos PCN prepararam o eixo temático “Tecnologia e de alimentos, a manufatura (cerâmica, ves- de caça e pesca, tuário, construção), o transporte, a comuni- os equipamentos Fabrique com seus alunos papel cação e a saúde. No quarto ciclo, o professor reciclado com diferentes matérias- culinários e discutirá como a sociedade, por meio do de- primas. Depois, compare as senvolvimento tecnológico, explora recursos dispositivos que propriedades do papel produzido, da natureza e interfere em ciclos naturais, pro- usam energia do estabelecendo e testando hipóteses movimento do ar, da duzindo alterações profundas na biosfera. Ao Dica sobre as propriedades da matéria- prima (em geral, goma, água e mesmo tempo, peça à turma para investigar co- água e dos animais, celulose). Pesquise dados sobre mo as ações humanas podem recuperar ambi- entre outros. reciclagem em diversas fontes para entes degradados e criar programas de reci- O domínio ampliar as informações sobre o clagem de material. Nesse tópico entram diver- de diferentes assunto. Os testes de reconhecimento sos assuntos que despertam grande interesse de substâncias e suas propriedades tecnologias nos alunos, como destruição ambiental, indus- modificou a vida são úteis nos estudos sobre materiais. trialização, desmatamento e qualidade de vida. das comunidades humanas, interferiu no ambiente, no fabricar os próprios complexos, como a uma bolacha e deposita- Ao separar as duas desenvolvimento fósseis, sob a origem da vida e a se a folha sobre essa bolachas, encontra-se social e na orientação da evolução das espécies. massa. Em seguida, a o modelo de um fóssil. compreensão do professora Evelyn O experimento usa folha é recoberta por Ele não enganaria um Soares Urquieta. Os folhas de plantas e argila seca e uma nova especialista, mas dá mundo. Além de moldes, é claro, são argila. Num pote, camada de argila uma excelente idéia investigar a utilidade apenas imitação. Mas espalha-se pó de argila molhada. Após três dias de como funciona o e os princípios de são suficientes para nas paredes e no fundo. o material estará seco. processo natural. funcionamento preparar o terreno do Depois, coloca-se argila desses equipamentos, Fotos Dario de Freitas estudo de temas mais molhada para formar os alunos poderão compará-los a outros atuais, mais sofisticados e de mesma finalidade, quanto a vantagens eTampe o pote e Abra com cuidado Separando as duasdeixe a argila secar para não quebrar o bolachas de argila, problemas ligados aopor três dias. Vire-o sanduíche de argila você vê os fósseis custo econômico, aoao contrário e bata que caiu na tampa da folha. Na Na segunda bolacha, que ficou no fundode leve no fundo do potinho. O fóssil primeira, está o do recipiente, encontra- a marca fóssil, ambiente e à saúdepara desgrudar já está pronto molde fóssil o contramolde da folha do ser humano. PCN 5ª a 8ª série - 29
  6. 6. Portuguesa Língua Quais cuidados devo tomar na aula Saiba como planejar Avaliação devePluralidade uma atividade ser permanente Cultural de laboratório com a classe? Os PCN de Ciências apresentam como su- A tradicional avaliação com base em provas gestão uma possível seqüência de etapas para o individuais ao final de cada período não deve Geografia O planejamento de planejamento das atividades. Confira: ser a única maneira de verificar o aprendizado s Apresente o tema à classe. Pode ser uma do aluno, embora não possa ser dispensada. O atividades deve levar simples exposição oral ou acompanhada de al- aproveitamento pode ser diagnosticado com em conta os riscos gum recurso didático, como o trecho de um fil- mais abrangência se forem utilizadas outras reais e potenciais à me ou uma notícia de jornal. Apresente fatos, le- técnicas. Em Ciências são muitas as formas deAmbiente integridade física. vante interpretações e dúvidas para organização avaliação possíveis. De modo geral, podem ser Meio ? Experimentos com do trabalho. agrupadas em dois segmentos: fogo devem ser s Delimite os problemas que serão investi- s de um lado, incluem-se a observação evitados. Quando gados e formule hipóteses para sua solução. Co- sistemática durante as aulas sobre as pergun-NaturaisCiências realizados, precisam nhecimentos prévios dos alunos devem ser regis- tas feitas pelos alunos, as respostas dadas, os ser cercados de trados coletivamente, para posterior comparação. registros de debates, entrevistas, pesquisas, cuidados, s Chegou a fase da investigação. Incentive filmes, experimentos, os desenhos de obser- verificando-se a utilização de diferentes fontes de informações vação etc.; o estado extintor e outros recursos didáticos, como jogos e simu- s em outro plano, estão as atividades espe-Saúde lações. Durante essa etapa, os estudantes rees- cíficas de avaliação, como comunicações de de incêndio e das truturam suas explicações com a confrontação pesquisa, participação em debates, relatórios saídas de das hipóteses iniciais e as informações obtidas. de leitura, experimentos e provas dissertativas emergência. Além s A avaliação, individual ou em grupo, po- ou de múltipla escolha.Orientação disso, o professor Sexual de ser em forma de seminário, relatório ou outro Por fim, a ava- Fotos Igor Penz precisa estar atento meio que mostre a sistematização final de co- liação deve conside- às recomendações nhecimentos. rar o desenvolvi- impressas em s Por último, peça uma auto-avaliação dos mento dos estudan- apostilas ou livros alunos. A comparação entre conhecimentos pré- tes não só na aquisi-Ética didáticos sobre vios e os resultados finais é interessante para ção de conceitos, como realizar a turma reconhecer e valorizar o processo de mas também proce- montagens e lidar aprendizagem. dimentos e atitudes. com combustíveis.Arte Não se pode esquecer de utilizar proteção para olhos, Escritores de mão-cheia ser impresso. “Os erros de ortografia mãos, braços eEducação desenvolvidas pelas Q uando chega o e de pontuação são Física tronco, em especial fim do ano, o classes de 5ª e 6ª corrigidos pela professor de Ciências séries da escola professora de na manipulação de Edson Schroeder pode municipal Machado de Português, mas a substâncias. se orgulhar de uma Assis, em Blumenau, essência dos textos Montagens com coisa: ele tem noção Santa Catarina. “É um História não muda em nada”, eletricidade se exata do que seus recurso pedagógico diz Schroeder. Ele restringirão ao uso alunos aprenderam. A que permite troca de mesmo datilografa ou certeza vem de textos, idéias, descobertas, digita em computador de pilhas e baterias, escritos pela turma ao sonhos e emoções”, os relatos Matemática com corrente longo dos meses, define. No início, a selecionados. Depois contínua e tensão editados e publicados seleção de textos era de organizada, a máxima de 9 volts. numa obra chamada feita pelo próprio edição é xerocada para Não devem ser Nosso Livro de professor. Com o os demais alunos. Visitas à mata da escola geram Consumo Estrangeira realizados Ciências. O livro é tempo, os alunos “Quando vêem seus relatos dos alunos: Língua pequeno, mas formaram um conselho textos e desenhos experimentos que precioso. Nele estão editorial voluntário. no fim do ano, os impressos, eles se dão textos são reunidos envolvam a contidos relatos de Agora, são eles que conta da própria na obra Nosso manipulação de uma série de cuidam, fora do horário originalidade”, constata Livro de Ciências sangue humano.Trabalho e atividades de aula, do material a o professor. 30 - PCN 5ª a 8ª série

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