Formação para professores sobre violência escolar

1. Téc. Ped. em DH Suely Dantas – Coord. Projeto Conviver com o ECA na Escola
Major da PMPE - Cláudio dos Santos – Coord. Patrulha Escolar

2. 1. ESCOLA
“A escola deve ser um ambiente que contenha
uma interface, que restabeleça mediação
pedagógica, pacificadora, que resgate os
valores e segurança essencial à um ambiente
educativo benéfico, onde o respeito, a
igualdade, a solidariedade, a justiça, e o
apreço entre os sujeitos prevaleçam na
perspectiva de um futuro melhor.”
Suely Dantas

3. A Escola pode ser a única esperança para os educandos

4. Educação em Direitos Humanos
“A Educação em Direitos Humanos deve
ser mais do que uma educação para
intervenção de agitações, é o passaporte
que fortalece vínculos de solidariedade,
de maneira especial nas escolas, visando
os princípios importantes à dignidade.”
Suely Dantas

5. 2. Instabilidade na Escola
“A resolução da instabilidade na escola,
modifica de acordo com a percepção e
forma de resolução, tomada por seus
atores no trabalho de conscientização e
parceria com todos os envolvidos.”
Cláudio Santos e Suely Dantas

6. http://www.aulete.com.br/instabilidade
Instabilidade
PerigoIrresolução
MutabilidadeDiversidade
3. Entenda a Instabilidade

7. Três pontos observados e
vivenciados nas escolas
em relação as
instabilidades em
2013/2014

8. 3.1 - Instabilidade NA escola
a. Brigas(ameaça, lesão corporal
etc.);
b. Danos ao Patrimônio;
c. Furto/Roubo;
d. Porte Ilegal de armas;
e. Tráfico/consumo de drogas;
f. Violação de Imagem;
g. Presença de pessoas estranhas;

9. 3.2 - Instabilidade DA escola
a. Instalações físicas inadequadas;
b. Falta de atendimento humanizado;
c. Falta de sensibilização às questões
sociais;
d. Falta de discernimento na tomada das
providências cabíveis ao fato;
e. Falta de atividades pedagógicas
motivadoras.

10. TRABALHO PEDAGÓGICO EXTERNO

11. 3.3- Instabilidade À escola
a. Problemas de ordem sociais da
comunidade, na qual a escola
encontra-se localizada;
b. Localização geográfica;
c. Atendimento das necessidades da
comunidade pelo poder público;

13. 4.1- A instabilidade faz parte da vida social e do
cotidiano escolar

14. 4.2. A instabilidade tem como raiz a desigualdade
existente na sociedade

15. 4.3. A instabilidade baseia-se nas diferenças culturais

16. Mundo real
Projeção
Exemplo DecisãoInformação
Efeito
4.4. A instabilidade origina-se nas diferentes formas de
pensar e agir

17. 4.5. A instabilidade respalda-se na forma de assimilar o
mundo

18. 5. As diversas instabilidades sofridas pela
escola
1. A falta de conscientização em relação ao
desperdícios de merenda;
2. Conivência dos responsáveis às falhas dos
educandos;
3. Desacato à autoridade Pedagógica;
4. Danos ao Patrimônio Público;
5. Falta de senso de pertencimento pelos
educandos;
6. Profissionais agredidos e ameaçados no
exercício de sua função;

19. 6. As diversas instabilidades cometidas pela
escola
• Falta de sensibilidade à transformação social
necessária;
• Falta da escuta ao educando;
• Impedimento de alunos a alguns recursos
didáticos, por falta de funcionários/medo de
danificar;
• Ofensivas morais e verbais;
• Suspensão das aulas;
• Transferências de problemas.

20. 7. Trabalho em
Equipe

21. 7. 1- Ações executadas com êxitos
1. Encaminhamento a DPCA - Regueira
Costa;
2. Encaminhamento a DPCA - Beberibe
X Álvaro Lins;
3. Encaminhamento a DPCA – Rotary
Alto do Pascoal.
Patrulha Escolar
GRE/ TDH
Escola

22. 7.2 - A importância dos atores na intervenção da
Instabilidade na escola

23. 7.2 - ESCOLA
“A escola deve proporcionar aos
educandos uma vida de perspectivas para
a inserção no mercado de trabalho, que o
oportunize ser um profissional de
qualidade, com um emprego que possa
lhe oferecer um status social,”
Suely Dantas e Cláudio dos Santos

24. “A Educação em Direitos Humanos mudando vidas em
Pernambuco”
Suely Dantas e Cláudio Santos
Bibliografia
Profª Suely Dantas – suelyedh@hotmail.com 8807-2748
Major Cláudio Santos– claudio_2s@hotmail.com
patrulhaescolarpmpe@hotmail.com 8639-7199 ou 84942215 /9488.5746/ 9836-6644
Permanência 3182.2630