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Fractal 23 <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Variedade de tamanhos de nichos </li></ul><ul><li>Simplicidade </li...
Set 26 <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Aspecto lúdico </li></ul><ul><li>Diversão </li></ul><ul><li>Beleza </li...
Insert Coin <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Possibilidade de montagem na horiz...
Magnetique <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Possibilidade de montagem na horizo...
Smith <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Portatibilidade </li></ul><ul><li>Mobili...
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Mapa mental e Brainstorm <ul><li>Fizemos os dois exercícios para abrir nossas possibilidades de projeto e nos dar mais lib...
Móvel organizador Montagem Quem Decorativo Organizar Divertida Segura Rápida Inteligente Confiável Prático Versátil Intera...
Mobiliário Infantil Inovação Compacto Segurança Organização Gavetas Prateleiras Baú Caixas Pastas Brinquedo Roupas Mochila...
Análise Funcional <ul><li>Fizemos a análise das possibilidades funcionais que o projeto pode tomar e evitar que os pontos ...
Identificação de Necessidades <ul><li>Todos os móveis tratam da questão da organização secundariamente.  </li></ul><ul><li...
<ul><li>Essa é a principal necessidade do nosso projeto. </li></ul><ul><li>Criar um objeto que apóie o aprendizado da cria...
Hierarquização das necessidades <ul><li>Com o mental map em mãos, desenvolvemos os pontos mais importantes em nosso projet...
1º- Simples
2º- Cor
3º-  Confiável, prático e divertido
Fluxograma <ul><li>1. Estante de Livros </li></ul><ul><li>Sarah pega o livro, eles estão todos arrumados nas prateleiras d...
<ul><li>2. Gavetas de Roupas </li></ul><ul><li>Sophia abre a gaveta pelos puxadores, aparentemente as roupas estão arrumad...
3. Armário de Brinquedos Sarah abre o armário e começa a escolher seus brinquedos. O armário não tem organização nenhuma, ...
Ela pega vários brinquedos e coloca no chão.
<ul><li>Sarah começa a guardar os brinquedos depois de muita insistência. Ela vai “encaixando” os brinquedos onde sobram e...
Antes de terminar ela fecha a porta algumas vezes, mas quando lembra que esqueceu alguns brinquedos ela abre o armário, co...
Fatores Humanos <ul><li>Para compatibilizar o móvel com a criança o ideal é colocar tudo que ela precisa à altura de suas ...
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Etnografia <ul><li>Sophia Sinésio Helfand – 9 anos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Divido os deveres de casa em 3 ...
<ul><li>Sarah Sinésio Helfand – 6 anos  </li></ul><ul><li> “ Gosto de fazer bagunça, o chato é ter que arrumar depois!”  <...
Cenário <ul><li>Giselle Sinésio – 36 anos – Professora de Inglês </li></ul><ul><li>“ Tenho duas filhas que dividem quarto,...
<ul><li>Beatriz Oliveira – 41 anos – Designer de Jóias </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Quando me casei queria ter ...
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Briefing final <ul><li>Objetivo:  Apoiar o aprendizado da criança sobre organização. </li></ul><ul><li>Faixa etária: Crian...
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Primeira avaliação do projeto Trape

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Primeira avaliação do projeto Trape

  1. 2. Briefing inicial <ul><li>Quando olhamos o mercado nacional de móveis infantis, observamos uma carência generalizada de produtos inteligentes, sem falar dos evidentes problemas de segurança. Em paralelo, temos uma ocupação desordenada dos espaços urbanos reduzindo as áreas livres, que associado ao fenômeno da Internet e dos jogos eletrônicos, faz com que as crianças de hoje acabem ficando muito mais tempo em casa , que as de trinta anos atrás. </li></ul><ul><li>Estes dois fatos geram uma clara oportunidade de projeto. </li></ul><ul><li>A proposta então é desenvolver , para faixa etária de 2 a 8 anos , um móvel para o quarto, que ajude a organizar brinquedos, livros e eventuais outros objetos do universo infantil, que permita separar por tipologia de objeto, possa ser acessado de forma independente pela crianças, tanto no inicio da brincadeira, quanto no final, quando do recolhimento, contribuindo assim para o desenvolvimento da disciplina desde cedo. Considerar aspectos de segurança, de cores associadas a classificações, de usabilidade pela criança, de expansão da unidade, e de embalagem. </li></ul><ul><li>O produto de ser concebido para produção em série e ser desenvolvido utilizando preponderantemente madeira e plástico. </li></ul>
  2. 3. Pesquisa <ul><li>Pesquisamos móveis variados que atendam a diferentes demandas, no universo infantil e fora dele, como em escritórios e em móveis domésticos. Analisamos também inovações no campo do design e do mobiliário. </li></ul>
  3. 4. Casulo <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Mobilidade </li></ul><ul><li>Facilidade de montagem </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Peso </li></ul><ul><li>Simplicidade exagerada </li></ul><ul><li>Fragilidade </li></ul>
  4. 5. Extended Cab <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Mobilidade </li></ul><ul><li>Facilidade de montagem </li></ul><ul><li>Variedade de tamanhos, do conjunto e dos nichos </li></ul><ul><li>Capacidade infindável de livros </li></ul><ul><li>Possibilidade de montagem na horizontal ou na vertical </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Peso </li></ul><ul><li>Manuseio somente por adultos </li></ul><ul><li>Necessidade de uma base de apoio </li></ul><ul><li>Quinas </li></ul>
  5. 6. Fractal 23 <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Variedade de tamanhos de nichos </li></ul><ul><li>Simplicidade </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Tamanho </li></ul><ul><li>Inflexibilidade </li></ul><ul><li>Peso </li></ul>
  6. 7. Set 26 <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Aspecto lúdico </li></ul><ul><li>Diversão </li></ul><ul><li>Beleza </li></ul><ul><li>Versatilidade </li></ul><ul><li>Pode ser usada com as portas abertas ou não </li></ul><ul><li>Aspecto decorativo e funcional </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Tamanho </li></ul><ul><li>Instabilidade </li></ul>
  7. 8. Insert Coin <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Possibilidade de montagem na horizontal (prateleira) e na vertical (estante) </li></ul><ul><li>Simplicidade e praticidade </li></ul><ul><li>Expansividade </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Fixação nas paredes </li></ul><ul><li>Nichos pré-definidos </li></ul><ul><li>Uso do espaço físico </li></ul>
  8. 9. Magnetique <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Possibilidade de montagem na horizontal (prateleira) e na vertical (estante) </li></ul><ul><li>Simplicidade e praticidade </li></ul><ul><li>Expansividade </li></ul><ul><li>Magnetismo </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Fixação nas paredes </li></ul><ul><li>Limitação de peso nos nichos </li></ul><ul><li>Deslizamento </li></ul>
  9. 10. Smith <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Portatibilidade </li></ul><ul><li>Mobilidade </li></ul><ul><li>Resistência </li></ul><ul><li>Modularidade </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Altura para empurrar </li></ul><ul><li>Cantos vivos </li></ul><ul><li>Dificuldade para ler por longos períodos de tempo </li></ul><ul><li>Atender vários requisitos, mas nenhum de forma completa. </li></ul>
  10. 11. Par6 <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Compactabilidade </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Liberdade de uso </li></ul><ul><li>Liberação do tampo da mesa </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Alturas diferentes para cada extensão </li></ul><ul><li>Instabilidade nas pontas </li></ul><ul><li>Mais peças de rolagem </li></ul>
  11. 12. Ikea Trofast System <ul><li>Pontos Positivos: </li></ul><ul><li>Flexibilidade </li></ul><ul><li>Modularidade </li></ul><ul><li>Adaptabilidade </li></ul><ul><li>Expansibilidade </li></ul><ul><li>Pontos Negativos: </li></ul><ul><li>Espaço </li></ul><ul><li>Peso </li></ul><ul><li>Uso inadequado </li></ul><ul><li>Fragilidade </li></ul><ul><li>Indivisibilidade dos nichos </li></ul>
  12. 13. Mapa mental e Brainstorm <ul><li>Fizemos os dois exercícios para abrir nossas possibilidades de projeto e nos dar mais liberdade para trabalhar, longe de preconceitos ou restrições mentais. </li></ul>
  13. 14. Móvel organizador Montagem Quem Decorativo Organizar Divertida Segura Rápida Inteligente Confiável Prático Versátil Interativo Intuitivo Funcional Simples Cor Pastéis Chamativas Discretas Pais e Mães Babá Criança Tamanho Pequeno Grande Moderno Bonito Atrativo
  14. 15. Mobiliário Infantil Inovação Compacto Segurança Organização Gavetas Prateleiras Baú Caixas Pastas Brinquedo Roupas Mochila Livros Cadernos e Canetas Cor Simples Diversão Atração Autonomia Liberdade Despreocupação Qualidade Ergonomia Prático Interativo Adaptável Flexível Desenhos Duplicidade Leve Desmontável Bem Elaborado Cuidado Instruções de Uso Incentivo Fácil Manutenção Bonito
  15. 16. Análise Funcional <ul><li>Fizemos a análise das possibilidades funcionais que o projeto pode tomar e evitar que os pontos desfavoráveis conflitem com os pontos favoráveis. </li></ul>Função Requisito Restrição Parâmetro Qualitativo Quantitativo
  16. 17. Identificação de Necessidades <ul><li>Todos os móveis tratam da questão da organização secundariamente. </li></ul><ul><li>Aplicar a organização é uma necessidade gritante. </li></ul><ul><li>Todos os pais e babás enfatizam que as crianças precisam de se organizar, apesar de não ter consciência disso. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Essa é a principal necessidade do nosso projeto. </li></ul><ul><li>Criar um objeto que apóie o aprendizado da criança sobre organização , criar um meio para que as crianças possam assimilar essa noção. O produto tem que evidenciar para a criança a organização, a lógica de se organizar. Essa percepção tem que ser trabalhada inaptamente para o público-alvo. </li></ul>
  18. 19. Hierarquização das necessidades <ul><li>Com o mental map em mãos, desenvolvemos os pontos mais importantes em nosso projeto </li></ul>
  19. 20. 1º- Simples
  20. 21. 2º- Cor
  21. 22. 3º- Confiável, prático e divertido
  22. 23. Fluxograma <ul><li>1. Estante de Livros </li></ul><ul><li>Sarah pega o livro, eles estão todos arrumados nas prateleiras da estante. Pega um único livro e começa a folhear, as vezes escolhe um e pede para a sua mãe ler antes de dormir, quanto mais rápido ela arrumar o quarto depois da brincadeira, mais histórias sua mãe ira ler. É a troca feita pela arrumação do quarto. </li></ul>
  23. 24. <ul><li>2. Gavetas de Roupas </li></ul><ul><li>Sophia abre a gaveta pelos puxadores, aparentemente as roupas estão arrumadas, pois a gaveta desliza perfeitamente, não “agarrando” nas roupas desarrumadas. Sophia usa o “teto” do gaveteiro como prateleira é muito eficaz para guardar pertences que não quer que chegue ao alcance da irmã mais nova. Sophia pega as roupas, elas estão dobradas. Na hora de fechar as gavetas, Sophia não usa os puxadores, é mais fácil apenas fazer pressão para dentro, empurrando a gaveta. </li></ul>
  24. 25. 3. Armário de Brinquedos Sarah abre o armário e começa a escolher seus brinquedos. O armário não tem organização nenhuma, os brinquedos estão apenas “escondidos” dentro do armário. O armário é do tamanho de Sarah e os brinquedos transbordam a parte de fora.
  25. 26. Ela pega vários brinquedos e coloca no chão.
  26. 27. <ul><li>Sarah começa a guardar os brinquedos depois de muita insistência. Ela vai “encaixando” os brinquedos onde sobram espaços, quando ela não consegue encaixá-los, ela pede ajuda. </li></ul>
  27. 28. Antes de terminar ela fecha a porta algumas vezes, mas quando lembra que esqueceu alguns brinquedos ela abre o armário, coloca o brinquedo e fecha de novo a porta. Nesse momento ela fecha de várias maneiras, as vezes pela maçaneta do armário outras simplesmente empurrando a porta.
  28. 29. Fatores Humanos <ul><li>Para compatibilizar o móvel com a criança o ideal é colocar tudo que ela precisa à altura de suas mãos, para que ela possa pegar e guardar tudo de forma simples, sem contorcionismos. </li></ul>
  29. 30. <ul><li>O móvel deve trabalhar com profundidade compatível com o comprimento do braço da criança, para evitar situações perigosas como subir no móvel para pegar algum brinquedo sobre o tampo. </li></ul>
  30. 31. Etnografia <ul><li>Sophia Sinésio Helfand – 9 anos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Divido os deveres de casa em 3 prateleiras, cada uma guarda materiais e deveres de cada professora” </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Brinquedos favoritos: Em geral, bichos de pelúcia e livros paradidáticos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Como é compartilhar o espaço do quarto com a irmã mais nova? </li></ul><ul><li>“ Os brinquedos, cômodos, cama e estantes não precisam ser idênticos, basta ser proporcional. A divisão de espaço tem que ser justa.” </li></ul>
  31. 32. <ul><li>Sarah Sinésio Helfand – 6 anos </li></ul><ul><li> “ Gosto de fazer bagunça, o chato é ter que arrumar depois!” </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Fica com preguiça. </li></ul><ul><li>Mãe precisa ajudar, em geral, 80% das vezes. </li></ul><ul><li>Nunca guarda se não lembrar. </li></ul><ul><li>É estimulada a guardar os objetos quando tem companhia para uma ação que sucede a arrumação. </li></ul><ul><li>Brinquedos favoritos: Bichos de pelúcia, pequenos e grandes. Jogos de tabuleiro, livros interativos e de colorir, poucas bonecas. Não gosta de Barbie. </li></ul>
  32. 33. Cenário <ul><li>Giselle Sinésio – 36 anos – Professora de Inglês </li></ul><ul><li>“ Tenho duas filhas que dividem quarto, com aproximadamente 4 anos de diferença, há sempre o conflito da mais nova que bagunça o que a mais velha arruma.” </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Mora em apartamento médio, mas existe dificuldade para acomodar mobiliários e muitos objetos. </li></ul><ul><li>Trabalha fora e possui pouco tempo disponível para manter o quarto das crianças sempre em ordem. </li></ul><ul><li>Têm duas filhas que dividem o mesmo quarto. </li></ul><ul><li>Gosta de praticidade. </li></ul><ul><li>É muito dedicada ao aprendizado e a disciplina das crianças. </li></ul><ul><li>Prefere produtos de qualidade, que dure bastante tempo. </li></ul>
  33. 34. <ul><li>Beatriz Oliveira – 41 anos – Designer de Jóias </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>“ Quando me casei queria ter pelo menos 3 filhos, quando o primeiro cresceu e começou a ir para escola decidi que um só era o suficiente para eu arrumar toda a bagunça que ele fazia.” </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Trabalha em casa, em seu ateliê. Logo, seus pertences de trabalho são meticulosamente organizados. É Prática. </li></ul><ul><li>Gosta que o filho tenha autonomia, como seu filho não tem irmãos, quer que ele seja independente. </li></ul><ul><li>É versátil gosta de produtos inovadores e que sejam úteis. </li></ul><ul><li>Mora em casa, espaço amplo para o filho, mas com muitos objetos e brinquedos. </li></ul><ul><li>Se preocupa sempre em estar com os ambientes da casa limpos, por causa das alergias do filho pequeno, por isso, móveis e mobílias tem que ser de fácil manutenção na hora da limpeza </li></ul>
  34. 35. Referência de estilo
  35. 36. Briefing final <ul><li>Objetivo: Apoiar o aprendizado da criança sobre organização. </li></ul><ul><li>Faixa etária: Crianças de 5 a 8 anos. </li></ul><ul><li>Organizador + área de trabalho </li></ul><ul><li>Autonomia de acesso </li></ul><ul><li>Separação por tipos </li></ul><ul><li>Facilidade de montagem </li></ul><ul><li>Aproveitamento do espaço </li></ul><ul><li>Coletividade </li></ul><ul><li>Móvel para guardar: livros, materiais escolares, revistas em quadrinho, filmes, cd’s, games portáteis, jogos de tabuleiros, fotos, desenhos, brinquedos em geral, peças de brinquedos, roupas, calçados e outros objetos pequenos. </li></ul><ul><li>Soluções ousadas, inovadoras, práticas, simples, inteligentes, versáteis e divertidas. </li></ul>

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