COACHINGMotivar para o sucesso          Trabalho realizado por:          Ana Maria Martins, Ana Paula Rebelo,          Isa...
O que é o coaching?• É uma técnica;• Visa a mudança;• Promove o desenvolvimento pessoal e  profissional;• Orienta para fel...
O que é o coaching?•   Clarify - clarificar o assunto•   Open – abrir os recursos, fontes•   Agree – concordar com “guidel...
Coaching – Quem intervém?                      CoacheeCoach
Coach – Caraterísticas, quais?•   Estar disponível;•   Saber ouvir;•   Ser dinâmico;•   Estar motivado;•   Ser positivo;• ...
Coachee – Caraterísticas, quais?•   Ser humilde;•   Ter o espírito aberto à mudança;•   Estar motivado;•   Treino;•   Ação.
Coaching – Para quê?Fraquezas              Forças Receios            Oportunidades            Para             ser        ...
Capital Psicológico – O que é?•   Otimismo;•   Esperança;•   Auto-confiança;•   Resiliência;•   Energia humana.
Objetivos – Caraterísticas, quais?• Specific   - específico;•   Mensurable – mensurável;•   Attainable– atingível;•   Real...
Ferramentas – Quais?•   Contrato;•   Plano de Desenvolvimento Individual;•   Zona de Conforto/Desconforto;•   Hemisférios ...
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Breve caracterização sociofamiliar do aluno:Quadro de Reflexão:         Problema      Consequências          Causas     Co...
FerramentasLocalCalendarizaçãoObservações:
Zonas de Conforto e   Desconforto
Zonas de Conforto e Desconforto         Zona de Desconforto                 Zona                  de               Conforto
Características dosHemisférios do Cérebro
Hemisfério Esquerdo  Lógico  Analítico  Sequencial  Linguagem/ Oratória  Verbal  Pensamento abstrato
Hemisfério Direito               Global               Intuitivo                Não verbal                Qualitativo      ...
Aprendizagem                                 Modelos                        Estilos de AprendizagemQuadrantes cerebrais– H...
Questionário Estilo de Aprendizagem   Responde a este questionário, colocando um círculo na letra que   antecede a respost...
Questionário Estilo de Aprendizagem    4.   Quando te encontras com um amigo         a. Esqueces o nome mas recordas a car...
Questionário Estilo de Aprendizagem    7. Quando o professor pede um novo trabalho        a. Procuras ver demonstrações e ...
Questionário Estilo de AprendizagemDescobre a tua forma de aprendizagem. Soma o número de respostas a.,depois as respostas...
Forças         FraquezasOportunidades   Receios
PLANO DE AÇÃO / AVALIAÇÃO                   Sessão nº__       Sessão nº__       Sessão nº__       Sessão nº__       Sessão...
Fita Métrica
Fita MétricaNome: _______________________________________________________________________________ Ano: ______ Turma: _____...
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Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso

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Trabalho de grupo realizado no âmbito da formação do Sindicato dos Professores Licenciados, orientado pela psicóloga Sandra Coelho, em Maio de 2012.

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Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso

  1. 1. COACHINGMotivar para o sucesso Trabalho realizado por: Ana Maria Martins, Ana Paula Rebelo, Isabel Lam Santos e Maria Emília Baptista Formadora: Psicóloga Sandra Sofia Coelho
  2. 2. O que é o coaching?• É uma técnica;• Visa a mudança;• Promove o desenvolvimento pessoal e profissional;• Orienta para felicidade.
  3. 3. O que é o coaching?• Clarify - clarificar o assunto• Open – abrir os recursos, fontes• Agree – concordar com “guidelines” futuras• Create – criar os passos dia a dia• Head – objetivo mental
  4. 4. Coaching – Quem intervém? CoacheeCoach
  5. 5. Coach – Caraterísticas, quais?• Estar disponível;• Saber ouvir;• Ser dinâmico;• Estar motivado;• Ser positivo;• Ser íntegro.
  6. 6. Coachee – Caraterísticas, quais?• Ser humilde;• Ter o espírito aberto à mudança;• Estar motivado;• Treino;• Ação.
  7. 7. Coaching – Para quê?Fraquezas Forças Receios Oportunidades Para ser FELIZ
  8. 8. Capital Psicológico – O que é?• Otimismo;• Esperança;• Auto-confiança;• Resiliência;• Energia humana.
  9. 9. Objetivos – Caraterísticas, quais?• Specific - específico;• Mensurable – mensurável;• Attainable– atingível;• Realizable - realizável;• Time – tempo finito.
  10. 10. Ferramentas – Quais?• Contrato;• Plano de Desenvolvimento Individual;• Zona de Conforto/Desconforto;• Hemisférios Cerebrais;• Teste Estilo de Aprendizagem;• Forças/Fraquezas; Oportunidades /Receios;• Avaliação;• Linha do Tempo.
  11. 11. Acordo entre o Professor e o AlunoEscola ____________________________________Professor: _________________________________O aluno: _____________________________ Ano ____ Turma ____ N.º ____Eu ____________________________ (nome do aluno), tendo identificado comomeu problema/situação__________________________________________, (indicação doproblema), declaro que pretendo mudar e identifico as seguintes áreas demelhoria: ___________________________________________________ dandoprioridade a ______________________________________(identificar a área).Proponho-me a frequentar as sessões referentes ao PDI em anexo e alcançar osseguintes objectivos: _______________________________________ Esteplano de desenvolvimento individual será realizado ao longo de________(máximo 2 meses). Para avaliar esta mudança são necessárias _____sessões (máximo 8 sessões), com a duração de 15 minutos, que se realizarão às_______ (dia da semana), com início às ____ (horas), na sala C 1.Data: ___/___/___O Aluno: ___________________________________________O Professor: ________________________________________O Encarregado de Educação: ___________________________
  12. 12. ESCOLA SECUNDÁRIA __________________________ Plano de Desenvolvimento Individual Período de Implementação De: ______ a _____ Querer é poderNome do Aluno :_______________________________________________ Ano /Turma ___ Nº ___Encarregado de EducaçãoNome: _____________________________________ Parentesco: _________Contato: _____________Profissão: ___________________________________ Professor Responsável _______________________________
  13. 13. Breve caracterização sociofamiliar do aluno:Quadro de Reflexão: Problema Consequências Causas Comportamentos alternativos Objetivos a atingir: Objetivos Macro Objetivos Micro
  14. 14. FerramentasLocalCalendarizaçãoObservações:
  15. 15. Zonas de Conforto e Desconforto
  16. 16. Zonas de Conforto e Desconforto Zona de Desconforto Zona de Conforto
  17. 17. Características dosHemisférios do Cérebro
  18. 18. Hemisfério Esquerdo Lógico Analítico Sequencial Linguagem/ Oratória Verbal Pensamento abstrato
  19. 19. Hemisfério Direito Global Intuitivo Não verbal Qualitativo Pensamento concreto Não entendimento de regras Artístico Criatividade Frequente uso de emoções
  20. 20. Aprendizagem Modelos Estilos de AprendizagemQuadrantes cerebrais– Herrmann: Hemisférios• Cortical esquerdo cerebrais:• Límbico esquerdo Tipo de inteligência – Gardner: • Lógico• Cortical Direito • Holístico• Límbico direito • Lógico-matemático • Linguístico-verbal • Corporal-kinestésicoProcessamento da • Espacial Sistema deinformação – Kolb: • Musical representação • Interpessoal (PNL):• Ativo• Reflexivo • Intrapessoal • Visual• Pragmático • naturalista • Auditivo• Teórico • Kinestésico
  21. 21. Questionário Estilo de Aprendizagem Responde a este questionário, colocando um círculo na letra que antecede a resposta. 1. Quando soletras a. Procuras ver a palavra na tua mente? b. Pronuncias a palavra? c. Escreves a palavra num papel? 2. Quando falas com os teus colegas a. Gostas de o ouvir, mas não por muito tempo. Preferes descrições visuais e desenhos. b. Gostas de o ouvir, mas ficas impaciente para falar. c. Utilizas gestos e movimentos expressivos, quando falas. 3. Quando deves concentrar-te, durante um trabalho de grupo ou uma reunião a. Distrais-te se não há movimento ou imagens? b. Distrais-te devido ao som ou aos ruídos? c. Distrais-te se há atividade, perto de ti?
  22. 22. Questionário Estilo de Aprendizagem 4. Quando te encontras com um amigo a. Esqueces o nome mas recordas a cara ou o lugar onde se conheceram. b. Esqueces o rosto mas recordas o nome e d que falaram. c. Só recordas o que fizeram. 5. Quando queres falar com alguém a. Preferes marcar um encontro e falar cara a cara. b. Preferes falar por telemóvel. c. Preferes falar enquanto caminhas ou realizas uma atividade. 6. Quando lês a. Preferes as cenas descritivas. b. Preferes os diálogos. c. Preferes contos de ação ou não desfrutas da leitura.
  23. 23. Questionário Estilo de Aprendizagem 7. Quando o professor pede um novo trabalho a. Procuras ver demonstrações e diagramas, primeiro. b. Preferes as instruções verbais sem necessidade de ajuda visual ou exemplo. c. Decides começar a trabalhar e vais aprendendo, pouco a pouco. 8. Quando tens que montar um aparelho ou aparelhagem a. Só observas os desenhos ou fotos das instruções. b. Preferes que te leiam as instruções. c. Ignoras as instruções e tentas montar o aparelho. 9. Se estiveres ao computador e não souberes fazer uma tabela ou outra aplicação a. Procuras imagens e exemplos na Internet. b. Perguntas a um colega ou começas a lutar com o computador. c. Continuas a tentar sozinho, por horas e horas.
  24. 24. Questionário Estilo de AprendizagemDescobre a tua forma de aprendizagem. Soma o número de respostas a.,depois as respostas b. e finalmente as respostas c. A letra onde tens omaior número de respostas é o teu estilo de aprendizagem predominante.Estilo AO teu estilo de aprendizagem é visual; precisas de desenhos oudemonstrações, para aprender.Estilo BO teu estilo de aprendizagem é auditivo; só aprendes com as informaçõesque te dão.Estilo CAprendes com o movimento ou tato; tens que experimentar, pois como sediz “tens que pôr a mão na massa”. Fonte: http://www.slideshare.net/jeanette_gc/descubre-tu-estilo-de-aprendizaje
  25. 25. Forças FraquezasOportunidades Receios
  26. 26. PLANO DE AÇÃO / AVALIAÇÃO Sessão nº__ Sessão nº__ Sessão nº__ Sessão nº__ Sessão nº__ Sessão nº__ Sessão nº__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ __/__/__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__ Ferramenta nº__Ações incorretasAções corretasmas comincumprimentode tempo  Melhorou   Melhorou   Melhorou   Melhorou   Melhorou   Melhorou   Melhorou Avaliação Global  Manteve   Manteve   Manteve   Manteve   Manteve   Manteve   Manteve   Piorou   Piorou   Piorou   Piorou   Piorou   Piorou   Piorou Reformulação deestratégias
  27. 27. Fita Métrica
  28. 28. Fita MétricaNome: _______________________________________________________________________________ Ano: ______ Turma: _____Objetivo: ____________________________________________________________________________________________________ Nº de sessões Como me sinto Como O que espero da O que quero O que vou fazer previstas: ____ hoje progredi? sessão de hoje? melhorar? diferente? (marca na seta    onde te encontras)Nº 1Data ___/ ___/___Nº ____Data ___/ ___/___Nº ____Data ___/ ___/___Nº ____Data ___/ ___/___Nº ____Data ___/ ___/___
  29. 29. Querer é poder

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