O documento discute a pedagogia da transmissão, onde o professor é o detentor do conhecimento e os alunos são meros expectadores. Para superar este modelo, o documento defende dar voz aos alunos e torná-los autônomos na busca do conhecimento, com uma relação mais dialógica entre professores e alunos. As TICs podem auxiliar nisso, promovendo autonomia e flexibilidade na aprendizagem.

1. AD1 Educação à Distância

2. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
Licenciatura em Pedagogia
Polo: Paracambi
Alunas:
Clara Margareth Thomaz Matr: 12112080011
Glória Cristina Sobreira Marques Matr: 12112080340
Michele Amaro Ramos Guimarães Matr: 12112080220

3. Pedagogia da Transmissão
A pedagogia da transmissão tem como
característica o modelo tradicional de
educação, onde o aluno deve ser passivo,
disciplinado e obediente, para receber o
conhecimento pronto e acabado das mãos
do professor, que é o detentor do saber....

4. Como a Pedagogia da
Transmissão se apresenta?
● O professor é o detentor do conhecimento
e não um mediador/facilitador da
aprendizagem.
● O aluno é considerado como uma “página em
branco”, mero expectador onde as ideias e
conhecimentos são incutidos.

5. Como superar este modelo de
Educação?

6. Tirando de cena o professor, detentor
absoluto do poder e do saber, e dando voz
ao aluno, um indivíduo autônomo em busca
do seu conhecimento.

7. ●“A principal meta da educação é criar homens
que sejam capazes de fazer coisas novas, não
simplesmente repetir o que outras gerações já
fizeram. Homens que sejam criadores,
inventores, descobridores. A segunda meta da
educação é formar mentes que estejam em
condições de criticar, verificar e não aceitar
tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

9. A tirinha da personagem Mafalda nos ajuda a
refletir sobre a aprendizagem significativa.
Para superar esta educação bancária a
relação professor aluno precisa ser mais
dialógica e participativa, deixar de lado o
modelo "cuspe e giz" onde o professor fala e
escreve e o aluno ouve e copia.

10. Os alunos estão cada vez menos passivos. Eles
aprendem desde cedo a lidar com os aparelhos
digitais e sabem manuseá-los melhor que muitos
adultos. Essas atitudes exigem mudanças na sala
de aula, onde o professor dará autonomia ao
aluno para que ele escolha e produza o seu
próprio conhecimento.

11. TIC’s como auxiliar
na busca de novos
conhecimentos
superando
barreiras de
espaço e tempo.
Autonomia Flexibilidade
ComunicaçãoInteração

12. Referências bibliográficas:
● *FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17 ª edição. Paz e Terra.
Rio de Janeiro: 1987
● *TEIXEIRA, Anísio. Mestres de amanhã. Revista Brasileira de
Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, vol. 40, nº92, out./dez. 1963.
P.10-19
● * http://eadmage2013.blogspot.com.br/
● *http://pedfgd.blogspot.com.br/
● *http://graduacao.cederj.edu.br/ava /mod /forum
/discuss.php?d=148450.Acesso em 15 AGO 2014
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