Este documento apresenta uma visão histórica da educação, desde a antiga Grécia até os dias atuais, com foco na evolução do papel da criança. Apresenta diferentes correntes pedagógicas como Escola Nova, Montessori e Dewey, que colocaram a criança no centro do processo educativo, e diferentes modelos de escolas como livres, alternativas e democráticas.

2. Overview
Aula 1:
Passado e Presente na Educação, com Mariana Carvalho e Karla Bohac
Normose na Educação, com Carolina Bergier
Aula 2: O papel do adulto como educador de si e da criança, com Ana Thomaz
Aula 3: O que queremos?, com André Gravatá
Aula 4: Ciência do aprendizado, com Henrique Veloso
Aula 5: Desenvolvimento de Inteligências, com Mariana Carvalho e Karla Bohac
Aula 6: Comunidades de Aprendizagem, com José Pacheco
Aula 7: As pontes no sistema, com Rafael Parente
Aula 8: E eu com isso agora?, com Mariana Carvalho e Carolina Bergier

3. Sociedade de Consumo
“Criança a alma do negócio”

4. Check in
:: Nome
:: Por que a educação é relevante pra mim?
::Por que faz sentido pra mim estar aqui hoje?

5. Acordos
// falar e ouvir com o coração
// não interromper o outro
// sem fotos nem vídeos 
// pontualidade carioca (15min)
// não existem verdades absolutas

6. Sociedade de Consumo
“Criança a alma do negócio”

7. Histórico: Criança & Infância
:: Atenas e Esparta
::Estado Democrático
x
Estado Totalitário

8. Idade Média
(476 – 1492)
Fazer reproduzir pelas crianças os modos de vida, de pensar e agir dos
adultos”
(Dottrens, 1974)

10. Iluminismo x Igreja
Séc XVIII – Idade Moderna

11. Revolução Industrial
Creches

12. Estados Laicos
Criança na sociedade

13. Escolaridade obrigatória
&
Para todos

14. Educação obrigatória
França, 1789, Liberdade, igualdade e fraternidade?

15. Prússia, 1717, Estado Pietista e Exército

16. Estudantes: dever, obediência e disciplina

17. Prússia – Frederico Guilherme I
:: obrigatoriedade de ir a escola – fins políticos
:: crianças e pais negligentes, punições
:: construção de mais de 2 mil escolas
:: disciplinas, carga horária, período letivo
:: religião (pietismo), aritmética, leitura, escrita
: ideologias estatais – liberdade (Estado ensinar conteúdos de
seu interesse, domínio) e igualdade (obediência de todos,
ordem) -> dever, ordem e disciplina para com o Estado
Pietista

18. Frederico II
:: Iluminismo entra na Prússia (amigo Voltaire)
:: liberdade de expressão e culto – tolerância pietista
:: ideais de construção da nação
:: 1763 regulamentos gerais da educação
Guilherme III – Ministro Barão vom Stein
:: abolição das escolas semi-religiosas, privadas
:: 1810 - exames nacionais, certificação nacional dos
professores, exame para ingresso na escola estatal e
fiscalização por burocratas
:: Pestalozzi – inteligência prática currículo prussiano

19. // Moral religiosa > dever patriótico
// Obediência ao Clero > ao Estado
// Observação às leis divinas > leis do Estado

20. Visibilidade da criança
“A natureza quer que as crianças
sejam crianças antes de serem
homens” (Emílio)
Séc. XVIII – Rousseau (1712 -1778)

21. Rousseau
:: educação natural
// educação como processo
.. simplificação do processo educativo
>> importância da criança
{{ educação democrática

22. Onda Moderna
Séc.XIX e XX
Escola Novismo

23. Movimento da Escola Nova
:: descoberta da psicologia infantil
:: criança (ativa) e sua aprendizagem no
centro do processo educativo
:: críticas - escola tradicional

24. Maria Montessori
“Ajuda-me a fazer sem a tua ajuda”

25. John Dewey
Educação Progressiva
:: empirismo
:: pensamento e ação
:: espiríto crítico
“É preciso aprender a
aprender”

26. Escola Moderna:
grupos
“As crianças de hoje não reagem
como as crianças de há vinte
nem mesmo de há dez anos
atrás. O trabalho escolar não
lhes interessa porque já não
mais se insere no seu mundo.
Então, incoscientemente,
concedem-nos apenas a porção
mínima do seu interesse e da
sua vida, reservando todo o resto
para aquilo que consideram a
verdadeira cultura e alegria de
viver”.
(Freinet, 1975)

27. Escolas Livres

28. Escolas Alternativas

29. Escolas Democráticas

30. Escolas Democráticas
:: gestão participativa pelos educadores e
educandos
:: relação não hierárquica
:: autonomia para definir trajetória de
aprendizagem

31. Há escolas que são gaiolas. Há
escolas que são asas [...] e que
amam os pássaros em vôo.
Rubem Alves

32. Educação no Século XXI ?

33. Mariana Carvalho
Mari.bfc@gmail.com
Karla Bohac
karlabohac@gmail.com