Overview 
Aula 1: 
Passado e Presente na Educação, com Mariana Carvalho e Karla Bohac 
Normose na Educação, com Carolina B...
Sociedade de Consumo 
“Criança a alma do negócio”
Check in 
:: Nome 
:: Por que a educação é relevante pra mim? 
::Por que faz sentido pra mim estar aqui hoje?
Acordos 
// falar e ouvir com o coração 
// não interromper o outro 
// sem fotos nem vídeos  
// pontualidade carioca (1...
Sociedade de Consumo 
“Criança a alma do negócio”
Histórico: Criança & Infância 
:: Atenas e Esparta 
::Estado Democrático 
x 
Estado Totalitário
Idade Média 
(476 – 1492) 
Fazer reproduzir pelas crianças os modos de vida, de pensar e agir dos 
adultos” 
(Dottrens, 19...
Iluminismo x Igreja 
Séc XVIII – Idade Moderna
Revolução Industrial 
Creches
Estados Laicos 
Criança na sociedade
Escolaridade obrigatória 
& 
Para todos
Educação obrigatória 
França, 1789, Liberdade, igualdade e fraternidade?
Prússia, 1717, Estado Pietista e Exército
Estudantes: dever, obediência e disciplina
Prússia – Frederico Guilherme I 
:: obrigatoriedade de ir a escola – fins políticos 
:: crianças e pais negligentes, puniç...
Frederico II 
:: Iluminismo entra na Prússia (amigo Voltaire) 
:: liberdade de expressão e culto – tolerância pietista 
::...
// Moral religiosa > dever patriótico 
// Obediência ao Clero > ao Estado 
// Observação às leis divinas > leis do Estado
Visibilidade da criança 
“A natureza quer que as crianças 
sejam crianças antes de serem 
homens” (Emílio) 
Séc. XVIII – R...
Rousseau 
:: educação natural 
// educação como processo 
.. simplificação do processo educativo 
>> importância da crianç...
Onda Moderna 
Séc.XIX e XX 
Escola Novismo
Movimento da Escola Nova 
:: descoberta da psicologia infantil 
:: criança (ativa) e sua aprendizagem no 
centro do proces...
Maria Montessori 
“Ajuda-me a fazer sem a tua ajuda”
John Dewey 
Educação Progressiva 
:: empirismo 
:: pensamento e ação 
:: espiríto crítico 
“É preciso aprender a 
aprender...
Escola Moderna: 
grupos 
“As crianças de hoje não reagem 
como as crianças de há vinte 
nem mesmo de há dez anos 
atrás. O...
Escolas Livres
Escolas Alternativas
Escolas Democráticas
Escolas Democráticas 
:: gestão participativa pelos educadores e 
educandos 
:: relação não hierárquica 
:: autonomia para...
Há escolas que são gaiolas. Há 
escolas que são asas [...] e que 
amam os pássaros em vôo. 
Rubem Alves
Educação no Século XXI ?
Mariana Carvalho 
Mari.bfc@gmail.com 
Karla Bohac 
karlabohac@gmail.com
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  • IDEIA DE QUE A ESCOLARIDADE OBRIGATORIA VEIO DA FRANÇA EM DECORRENCIA DOS IDEIAIS DA REV FRANCESA – DECADAS ANTES, SURGIU NA PRUSSIA COM UMA MOTIVACAO BEM DIFERENTE DAQUELA LIBERTÁRIA FRANCESA.
  • REI FREDERICO GUILHERME I - ideia pietista na qual as decisões da igreja devem ter participação dos leigos foi ampliada para se pensar o campo social e educacional. TEMPOS MODERNOS, CIDADÃOS SUJEITOS DO ESTADO PRUSSIANO
  • O ideal pietista da salvação ser sentida no corpo, no cotidiano, foi efetivado pelo sistema de educação que, sendo tolerante, desenvolveu a educação obrigatória e todo o sistema de controle da escolaridade.
  • Protagonismo da criança – educação individualizada Autonomia da criança – autocontrole, autodisciplina, motivação e foco nas tarefas
    Aprendizado pela manipulação de materiais –mão é instrumento do olho – diferentes periodos sensiveis
    Ambiente educativo organizado

  • Ppt curso semente_Aula Histórico da Educação_Mari e Karla 23.10.14

    1. 1. Overview Aula 1: Passado e Presente na Educação, com Mariana Carvalho e Karla Bohac Normose na Educação, com Carolina Bergier Aula 2: O papel do adulto como educador de si e da criança, com Ana Thomaz Aula 3: O que queremos?, com André Gravatá Aula 4: Ciência do aprendizado, com Henrique Veloso Aula 5: Desenvolvimento de Inteligências, com Mariana Carvalho e Karla Bohac Aula 6: Comunidades de Aprendizagem, com José Pacheco Aula 7: As pontes no sistema, com Rafael Parente Aula 8: E eu com isso agora?, com Mariana Carvalho e Carolina Bergier
    2. 2. Sociedade de Consumo “Criança a alma do negócio”
    3. 3. Check in :: Nome :: Por que a educação é relevante pra mim? ::Por que faz sentido pra mim estar aqui hoje?
    4. 4. Acordos // falar e ouvir com o coração // não interromper o outro // sem fotos nem vídeos  // pontualidade carioca (15min) // não existem verdades absolutas
    5. 5. Sociedade de Consumo “Criança a alma do negócio”
    6. 6. Histórico: Criança & Infância :: Atenas e Esparta ::Estado Democrático x Estado Totalitário
    7. 7. Idade Média (476 – 1492) Fazer reproduzir pelas crianças os modos de vida, de pensar e agir dos adultos” (Dottrens, 1974)
    8. 8. Iluminismo x Igreja Séc XVIII – Idade Moderna
    9. 9. Revolução Industrial Creches
    10. 10. Estados Laicos Criança na sociedade
    11. 11. Escolaridade obrigatória & Para todos
    12. 12. Educação obrigatória França, 1789, Liberdade, igualdade e fraternidade?
    13. 13. Prússia, 1717, Estado Pietista e Exército
    14. 14. Estudantes: dever, obediência e disciplina
    15. 15. Prússia – Frederico Guilherme I :: obrigatoriedade de ir a escola – fins políticos :: crianças e pais negligentes, punições :: construção de mais de 2 mil escolas :: disciplinas, carga horária, período letivo :: religião (pietismo), aritmética, leitura, escrita : ideologias estatais – liberdade (Estado ensinar conteúdos de seu interesse, domínio) e igualdade (obediência de todos, ordem) -> dever, ordem e disciplina para com o Estado Pietista
    16. 16. Frederico II :: Iluminismo entra na Prússia (amigo Voltaire) :: liberdade de expressão e culto – tolerância pietista :: ideais de construção da nação :: 1763 regulamentos gerais da educação Guilherme III – Ministro Barão vom Stein :: abolição das escolas semi-religiosas, privadas :: 1810 - exames nacionais, certificação nacional dos professores, exame para ingresso na escola estatal e fiscalização por burocratas :: Pestalozzi – inteligência prática currículo prussiano
    17. 17. // Moral religiosa > dever patriótico // Obediência ao Clero > ao Estado // Observação às leis divinas > leis do Estado
    18. 18. Visibilidade da criança “A natureza quer que as crianças sejam crianças antes de serem homens” (Emílio) Séc. XVIII – Rousseau (1712 -1778)
    19. 19. Rousseau :: educação natural // educação como processo .. simplificação do processo educativo >> importância da criança {{ educação democrática
    20. 20. Onda Moderna Séc.XIX e XX Escola Novismo
    21. 21. Movimento da Escola Nova :: descoberta da psicologia infantil :: criança (ativa) e sua aprendizagem no centro do processo educativo :: críticas - escola tradicional
    22. 22. Maria Montessori “Ajuda-me a fazer sem a tua ajuda”
    23. 23. John Dewey Educação Progressiva :: empirismo :: pensamento e ação :: espiríto crítico “É preciso aprender a aprender”
    24. 24. Escola Moderna: grupos “As crianças de hoje não reagem como as crianças de há vinte nem mesmo de há dez anos atrás. O trabalho escolar não lhes interessa porque já não mais se insere no seu mundo. Então, incoscientemente, concedem-nos apenas a porção mínima do seu interesse e da sua vida, reservando todo o resto para aquilo que consideram a verdadeira cultura e alegria de viver”. (Freinet, 1975)
    25. 25. Escolas Livres
    26. 26. Escolas Alternativas
    27. 27. Escolas Democráticas
    28. 28. Escolas Democráticas :: gestão participativa pelos educadores e educandos :: relação não hierárquica :: autonomia para definir trajetória de aprendizagem
    29. 29. Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas [...] e que amam os pássaros em vôo. Rubem Alves
    30. 30. Educação no Século XXI ?
    31. 31. Mariana Carvalho Mari.bfc@gmail.com Karla Bohac karlabohac@gmail.com

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