O documento discute três aspectos importantes para a mediação na educação a distância: a interatividade, a afetividade e a autonomia. A interatividade pressupõe participação colaborativa e comunicação bidirecional. A afetividade pode contribuir para reduzir a evasão e estimular a criatividade. A autonomia permite ao aluno construir conhecimento de forma individual e coletiva.

1. Fundação Cecierj: O Tutor na EAD
Aluna: Márcia Luzia

2. POR ISSO UMA BOA MEDIAÇÃO DEVERÁ CONSIDERAR:
AFETIVIDADE
“ Executar ações educativas em EaD e ambientes virtuais, baseadas nos princípios da
educação colaborativa, da interatividade e da mediação pressupõe intervenção,
participação, colaboração, interação e mudanças na forma de comunicar, articulada entre
os sujeitos, numa bidirecionalidade.” (OLIVEIRA, 2017)

3. CONSIDERAÇÕES SOBRE INTERATIVIDADE :
Segundo Silva a Interatividade tem uma conotação coletiva,
com um saber flexivo e reflexivo, onde os processos educativos
se fazem na autoria, onde cada integrante é parte ativa de todo
processo.

4. A INTERATIVIDADE
PRESSUPÕE PARTICIPAÇÃO DE
MÚLTIPLAS EXPERIMENTAÇÕES
E MÚLTIPLAS EXPRESSÕES
INTERATIVIDADE

5. INTERATIVIDADE

6. NA INTERATIVIDADE SE
ARQUITETA COLABORATIVAMENTE
PERCURSOS DE HIPERTEXTO
PROVOCANDO SITUAÇÕES DE
DESAFIOS CRIATIVOS.
INTERATIVIDADE

7. NA INTERATIVIDADE A
EMISSÃO E RECEPÇÃO
COCRIAM A MENSAGEM
E A PRÓPRIA
COMUNICAÇÃO.
INTERATIVIDADE

8. CONSIDERAÇÕES SOBRE AFETIVIDADE :
A afetividade é inerente ao ser humano, por isso é importante
considerá-la, pois traduz “aspectos relacionados a relações
interpessoais, expressões de sentimento, interação com outros
atores”. (SIHLER, FERREIRA; 2011)

9. AFETIVIDADE

10. A AFETIVIDADE PODE
CONTRIBUIR PARA
DIMINUIR A EVASÃO NA
EAD.
AFETIVIDADE

11. CABE AO PROFESSOR , ATRAVÉS
DAS INTERAÇÕES DE AFETO NO
AMBIENTES VIRTUAIS DE
APRENDIZAGENS (AVA) INSTIGAR
E DISPERTAR NO ALUNO A
CRIATIVIDADE E O INTERESSE EM
PROSSEGUIR INDO ALÉM DO QUE
LHE É OFERECIDO.
AFETIVIDADE

12. AFETIVIDADE

13. CONSIDERAÇÕES SOBRE AUTONOMIA :
O que se espera do papel do professor-tutor é o de permitir que o aluno
interiorize os jovens a adquirir autonomia suficiente – capacidade de
aprender – que lhes permita continuar sua própria formação ao longo da
vida profissional (BELLONI, 2006, P.85).

14. A AUTONOMIA PODE SER ENTENDIDA
COMO UMA FORMA QUE POSSIBILITA
AO ALUNO A CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO E DA CIDADANIA,
INDIVIDUALMENTE E
COLETIVAMENTE.
AUTONOMIA

15. AUTONOMIA

16. AUTONOMIA

17. SER AUTONOMO NA EAD REQUER
UM SUJEITO QUE INTERAJA COM O
OUTRO, COM COOPERAÇÃO,
RESPEITO MUTUO E VALORES
COMPARTILHADOS.
AUTONOMIA

18. REFERÊNCIAS:
• BELLONI, Maria Luiza. Educação A Distância. São Paulo: Ed. Autores Associados, 2006.
• Oliveira , Maria Rosemary de. Por uma Aprendizagem Colaborativa, Interativa e Mediada na Educação A Distância e Online, 2012.
Disponível em: http://www.sinect.com.br/anais2012/html/artigos/tic/7.pdf. Acesso em 17 de junho de 2017.
• SIHLER, Anelise Pereira; FERREIRA, Sandra Mara Bessa. A Afetividade Mediada por meio da Interação na Modalidade a Distância
como Fator Preponderante para a Diminuição da Evasão. Brasília, 2011.
• A Pedagogia da Transmissão e a Sala de Aula Interativa. Disponível Em : Https://Youtu.Be/0xi-qujkhmc. Acesso Em 13/06/17.
• Sala de Aula Interativa Marco Silva - (2010). Disponível em: Https://Youtu.Be/Egfw73zjl4u. Acesso em 13/06/17.