TI na Educação

# Semana Pedagógica #
Metodologias Inovadoras no Ensino Superior: o papel das
interações e da tecnologia em sala de aula
Prof. Leinylson Fontinele Pereira
31/01/2017.

Sociedade em Rede e a Dependência da Informação
16:01 2 Semana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

Semana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

informação.

Há estimativa que este ano sejam gerados

4 exabytes
(4 x 1017)

de informação únicano mundo digital.

Isso é mais informação do que
a humanidade conseguiu acumular em
5.000 anos.

a informação se propaga
cada vez mais rápido.

Para alcançar 50 milhões de pessoas:
o rádio levou 38 anos.

a televisão levou 13 anos.

a internet levou 4 anos.

o facebook levou 2 anos.

Número de aparelhos ligados à internet:
1984: 1.000
1992: 1.000.000
2008: + 1.000.000.000

Estamos vivendo em uma sociedade toda
conectada.

Estamos vivendo tudo em uma escala
exponencial.

Mas o que significa tudo isso?

Como isso começou?

Senta que lá vem a história.
segunda guerra mundial

foi com a tecnologia bélica

que surgiu o computador

e a internet.

Na Guerra Fria, a internetsurgiu como
estratégia
para defender a informação
fragmentando-a e espalhando-a por vários pontos.

a guerra acabou.

mas deixou seu legado.

bem aqui, no Vale do Silício.

começaram investimentos
pesados neste pólo tecnológico.

a indústria
cresceu

a indústria
cresceu
E a tecnologia deu um saltona história

transistor
(1947)
Uma verdadeira (r)evolução.
circuito integrado
(1957)
microprocessador
(1971)

assim, o computador se popularizou.

todo mundo

podia ter um.

todo mundo mesmo.

a internet
E então tiveram a incrível ideiade usar

para se conectar uns aos outros

...e o mundo
nunca mais
foi o mesmo...

... as pessoas nunca mais foram as mesmas.

Surge uma nova ordem social.

a informacional.

o processo de transformação aconteceu em vários aspectos
tecnológicoSemana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

econômicoSemana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

socialSemana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

culturalSemana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

Pois é.
são novos
tempos.

e o que realmente importa
nesses novos tempos?

informação vale mais do que o capital.

porque com ela se consegue mais capital.

http://www.internetlivestats.com/

a globalização também tem suas fraquezas.
e elas estão se revelando agora.

a instabilidade
do sistema está
justamente na...

dependência
das conexões que
criamos nesta
sociedade em rede.

A Pirâmide de Aprendizagemde William Glasser

A Pirâmide de Maslow

A Pirâmide de Maslow Updated!

Interação Multimodal

Como projetar sistemas para a educação?
16:01
Tutorial
Software educacional
Editor
Jogos
Sistemas de comunicação
Mídias sociais
Plataforma de EAD
Quais desses
tipos de sistema
você selecionaria
para uma aula?

Tecnologia em funçãodo Método Educacional
16:01
“As Tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora e
individualista, como uma visão progressista. A pessoa autoritária utilizará
o computador para reforçar ainda mais o seu controle sobre os outros. Por
outro lado, uma mente aberta, interativa, participativa, encontrará nas
tecnologias ferramentas maravilhosas para ampliar a interação.”
Moran, J.M. (1995) Novas tecnologias e o reencantamento do mundo. Disponível online:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm

O computador como “professor” (ou “máquina de ensinar”)
16:01
Software educacional (a maioria)
Tutoriais
Jogos de exercício e prática
Sites de conteúdo
Vídeo-aula

Teoria: Comportamentalismo
16:01
 Aprende-se por memorização e repetição
 Condicionamento (busca-se melhorar a resposta)

Método: InstruçãoProgramada
16:01
 O conteúdo é apresentado em pequenas partes seguidas de uma
atividade cujo acerto ou erro é imediatamente verificado.
 O aluno estuda sem a intervenção do professor
Mamífero é todo o animal que mama quando é filhote.
Todo animal que mama quando filhote é um mamífero.
Quando um animal mama ao nascer, podemos afirmar que é um ________________
(R: “mamífero”)

16:01 Semana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

16:01
De acordo com Skinner o fenômeno da aprendizagem pode ser
explicado por três abordagens metafóricas características:
 Desenvolvimento
• o aprendiz é comparado a um terreno fértil
 Aquisição
•o aprendiz é uma taça vazia
 Construção
•o aprendiz possui uma base genética (orgânica)

Método: Behaviorismo - reforço e punição

Computador como Máquina de Ensinar
16:01
 Transmissão de informação (instrução) para o aluno
 “Uma forma mecânica e desumana de treinamento” (Stahl et al., 2006)
 Uma “pseudo-inovação reduzindo as novas possibilidades abertas pelo uso das
tecnologias à simples otimização das práticas tradicionais” (Nevado et al., 2002).

Computador como Máquina de Ensinar

Computador como “ferramenta”
16:01
Editores (para apoiar projetos)
Linguagem LOGO e Robótica

Teoria: Construtivismo
16:01
 Aprende-se por formulação de hipóteses evolutivamente
 Conhecimento construído através da interação do sujeito e meio
 Equilibração (busca-se um estado de equilíbrio cognitivo)

Teoria: Construtivismo

Computador como “ferramenta”
16:01
 Possibilita o usuário explorar e construir coisas, “aprender fazendo”:
um projeto, um relatório, um programa de computador
 O aluno age sobre o objeto manipulado, registra e representa o raciocínio, o que
possibilita a reflexão sobre a solução dos problemas encontrados na construção

Computador como “comunicador”e meio de interação
16:01
Sistemas de comunicação
Redes sociais
Mídias sociais
Web 2.0, WebSocial

Atenção: online não garanteinovaçãonemcolaboração!
16:01
Ensino Tradicional Aprendizagem Colaborativa

Método: AprendizagemColaborativa
16:01
Ensino Tradicional Aprendizagem Colaborativa
Estudo isolado Estudo em grupo
Professor – autoridade
Professor – facilitador,
coordenador
Aprendizagem passiva, reativa
Aprendizagem ativa,
investigativa
Conteúdos para a
memorização de
informações
Projetos e Discussão para a
construção de conhecimento
Avaliação: pontual, somativa e
realizada pelo professor
Avaliação: contínua, formativa e
realizada colaborativamente
Sala de aula Ambientes Virtuais Interativos

Método: Controvérsia Acadêmica

Mídias Sociais
16:01
O conteúdo não é mais
produzido e transmitido a
partir de uma organização
central: tv, rádio, livro...
O conteúdo emerge das
interações sociais

Educação e Cibercultura
16:01
 Emissão (escrever)
 Conexão generalizada
e aberta
 Reconfiguração

TI para o Aluno: Reforço do Aprendizado

TI para o Aluno: Mapa Conceitual

TI para o Aluno: Infográfico

TI para o Professor: Acesso Remoto

TI para o Professor: Acessibilidade

TI para o Professor: Slideshare

TI para o Professor: Questionários on-line

TI para o Professor: AVA Moodle

TI para o Professor: Latex

TI para o Professor: Dinâmicas com PowerPoint

# Interação Humano-Computador #
Aula Dinâmica
Perguntas Respostas

O que vamos aprender?
 AULA DINÂMICA
# Perguntas e Respostas

Atividade em Equipe

Regra I: Composição das Equipes
16:01
 2 Tropas
 6 Patrulheiros

16:01
Equipe I
Adeilson
Dalzeni
Lucilda
Teresa de Jesus
Maria das Graças
Equipe II
Ionária
Luciano
Valdilon
Zirlandia
Maricélia
Lado Sombrio Lado Luminoso

16:01 Introdução à Computação: Aula Dinâmica 1 Perguntas e Respostas
Qual sua escolha jovem Padawan?
?

1ª Pergunta

16:01
a) bral
b) brel
c) bril
d) brol
e) brul
Teste 1. QuemDescobriu o Brasil foi Pedro Álvares Ca...

Computação
dos Pontos

# Responda se for Capaz #

Atividade em Equipe

16:01 Disciplina: Responda se for Capaz

Avancem nas 12 casas

Regra I: Composição das Equipes

16:01
Equipe I
ALCY
RAILTON
EDUARDO
ELIAS
ERIC
EVALDO
FERNANDO
Equipe II
FREDERICK
GABRIEL
IKARO
ISRAEL
JACKSON
JARDEL
KAIQUE
Alunos de Bronze Alunos de Ouro
Equipe III
JONATHAN
JULIANO
LEANDRO
LIVIA
LUCAS
LUIZ
MARCELO
Equipe IV
NAIRON
RENNAN
RODRIGO
THALLYSON
WESLEY
MATHEUS
JONAS

Regra VI: Pontuação

Conselho do mestre...
16:01
最大限にあなた
のコスモスを上げ、
第七感覚を目覚
めさせます！

Conselho do mestre...
16:01
Lei Dohko
Elevem seu cosmo ao
máximo e despertem
o sétimo sentido!!

1ª Casa

“𝑂 𝑚𝑖𝑠𝑡é𝑟𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑢𝑠 𝑜𝑙ℎ𝑜𝑠 é 𝑜 𝑜𝑙ℎ𝑎𝑟 𝑑𝑎 𝑗𝑢𝑠𝑡𝑖ç𝑎 𝑓𝑖𝑡𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒”
16:01 115
1ª Casa

Escolha seu destino!
01 Próxima
Casa02

No Word, qual as opções utilizadas para mudar o
estilo da fonte?
Formatar
Fonte
Formatar
Parágraf
o
Configurar
Fonte
1ª Casa - Questão 1

No Word, qual as opções utilizadas para mudar o
estilo da fonte?
Formatar
Fonte
Formatar
Parágraf
o
Configurar
Fonte
1ª Casa - Questão 2

2ª Casa

“𝑂 𝑏𝑟𝑎𝑣𝑜 𝑇𝑜𝑢𝑟𝑜 𝐷𝑜𝑢𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑟𝑔𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑚 𝑚𝑢𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑒𝑟𝑟𝑜!”
16:01 120
2ª Casa

3ª Casa

16:01 123
Tempo esgotado

16:01 124
Vitória dos alunos de ouro!

16:01 125
Parabéns! Vocês conseguiram

16:01 126
Vitória dos alunos de bronze!

Cenas do próximo episódio....

TI para o coordenador: Nuvemde TAG’s

TI para o coordenador: Agenda

Acesso e Armazenamento na Nuvem

Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional

Soluções Específicas: Administração

Soluções Específicas: Arquitetura

Soluções Específicas: Prototipação

Soluções Específicas: Contábeis

Soluções Específicas: Direito
16:01 140
 App’s que disponibilizam as leis nos mais variados seguimentos
#Trabalhistas
#Criança
#Idoso
#Etc...

Soluções Específicas: Educação Física
16:01 141
 App’s que disponibilizam programas de treino
#Iniciante
#Intermediário
#Avançado

Soluções Específicas: Enfermagem
16:01 142
 Tour Virtual pelo corpo
 Passeio Fisiológico
 Vídeo em 360º

Soluções Específicas: Geometria

Criando uma WebQuest 
16:01 149
Soluções Específicas: Pedagogia (não somente)

Etapa 1: Introdução

Etapa 2: Tarefa

Etapa 3: Processo

Etapa 4: Recursos

Etapa 5: Conclusão

Soluções Específicas: Pedagogia
16:01 155
 O que isso significa para educadores e estudantes?
 “Chega em boa hora, quando a Rede já não trazia mais
muitas novidades” (BERNERS,1997). ”
 A Web deve ser um meio para a comunicação entre povos:
uma comunicação que produz conhecimento compartilhado.

16:01 156
 Sete motivos para um professor criar um blog
# Betina von Staa

16:01 157
1 - É divertido
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada
que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim:
pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e,
ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam
ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso
nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é
possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de
explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a
diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da
repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível
até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.

16:01 158
2 - Aproximaprofessor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se
cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes.
Além de trocar ideais com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a
formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles,
pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles
puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro”
certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até
mais humano.

16:01 159
3 - Permiterefletirsobresuas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser
comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades
de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A
primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com
cadeado, ao compreender o que é um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são
públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o
que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos
do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa
polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente
começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis
para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo
diálogo.

16:01 160
4 - Liga o professorao mundo
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos,
o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre
concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é
convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e
logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o
professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias
pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma
novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será
um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E
assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo.

16:01 161
5 - Ampliaa aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor
consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha
reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro
tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar
mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na
prova.

16:01 162
6 - Permitetrocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores
entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente
será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e
limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo
escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem
a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os
mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade
profissional.)

16:01 163
7 - Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que
saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível
para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser
visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não
experimentar a fama pelo menos por algum tempo?Antes de fazer seu próprio blog,
vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados
profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs
pelo mundo afora e (re)invente o seu!

16:01 166
https://sites.google.com/site/leinylsonnassau/
Então professores, que tal criar umblog?

Soluções Específicas: Sistemas de Informação
16:01 167
 IDE’s on-line
 Programando com jogos
 Ferramenta de Captura de Tela
 Dinamizar as aulas!
 Et coetera...

Soluções Específicas: Sem internet! No Problem!

Soluções Específicas: Sistemas de Informação

16:01
Todos devem
Participar!

16:01
Prática com números aleatórios
RAND

16:01
Prática com vetor bidimensional
MATRIZ

16:01
Prática com vetor estruturas de laços
DO, WHILE, FOR

16:01
Prática com o tempo
TIME, SLEEP

Métodos Jigaw
16:01
Sistemas Cooperativos: Aula 10 – SISTEMAS E DOMÍNIOS: Aprendizagem colaborativa com suporte computacional
Vamos jogar um jogo?

16:01
Las Vegas
Baby

16:01
Estrutura de Dados: Prática com ArquivosSemana Pedagógica - Metodologias Inovadoras no Ensino Superior

Regras do Jogo
16:01
 Existem dois tipos de bingo:
 Tipo 1: O participante escolhe com qual cartela deseja jogar.
 Tipo 2: O participante recebe uma cartela gerada aleatoriamente.

Regras do Jogo
16:01
 Determinando o vencedor
 O vencedor será aquele que primeiro completar o bingo
 Se todos os números de sua cartela forem sorteados
 Se houver empate, vence o participante que recebeu 1º a cartela

16:01
Let’s Play!

16:01
O Bingo

16:01
As Estruturas do Bingo

16:01
Gerando as Cartelas

16:01
As Cartelas

16:01
O Bingo emexecução...

16:01
O Mês acabou, mas a luta contra o câncer não!

Dúvidas?
16:01
leinylson@gmail.com
Fale-me e eu esqueço. Mostre-me e eu lembro. Envolva-me e eu entendo.
Provérbio chinês.
Muito Obrigado!

Material: https://sites.google.com/site/leinylsonnassau
16:01
Palestra baseada no material de:
 http://webeduc.mec.gov.br/webquest/index.php

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