2. Ordem de trabalhos
1. Horário de trabalho do professor bibliotecário
2. Processo de avaliação da BE: principais.
alterações para o ano letivo de 2011-12.
3. Serviço de biblioteca nos agrupamentos de
escolas.
4. Plano de formação de professores bibliotecários
e funcionários para 2012.
5. Outros assuntos.

3. HORÁRIO DE TRABALHO DO
PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO

4. Horário de trabalho do
professor bibliotecário
Professores do 1.º ciclo
9 horas para apoios educativos
3 horas de componente
individual
23 horas na biblioteca

5. Horário de trabalho do
professor bibliotecário
Professores do 2.º/3.º
ciclos e secundário
a) Componente letiva (x horas)
b) Componente individual (x
horas)
c) Componente de biblioteca
(horas restantes até 35)
• Trabalho direto com alunos
• Preparação de atividades
• Trabalho de gestão
• Participação em reuniões

6. PROCESSO DE AVALIAÇÃO
DA BE

7. Processo de avaliação da BE
3 fases distintas
• 1.ª fase – 24 de outubro a 15 de janeiro;
• 2.ª fase – de 16 de janeiro a 15 de abril
• 3.ª fase – de 16 de abril a 15 de agosto
Possibilidade de visualizar e descarregar dados e
gráficos de forma independente em cada uma das
fases.
Comparação e análise da evolução de resultados em
diferentes momentos de observação de alunos

8. Processo de avaliação da BE
1) Escolha do domínio a avaliar; registo do
domínio selecionado na aplicação
informática e parametrização dos
instrumentos que o compõem
2) Análise dos Indicadores, Fatores Críticos e
Níveis de Desempenho que indicam e
servem de base de referência dos aspetos a
avaliar no âmbito do domínio selecionado,
para saber o que está em causa nesta
avaliação específica;

9. Processo de avaliação da BE
3) Identificação de todas as fontes de evidências
a que deve recorrer-se para poder avaliar a
BE naqueles aspetos (documentação,
instrumentos, dados estatísticos, outros;
4) Verificação nas diferentes fontes, das
questões ou tópicos que irão contribuir para a
obtenção de evidências e resposta a cada
aspeto em avaliação no domínio dado;

10. Processo de avaliação da BE
5) Estabelecimento de um calendário e
metodologia para a aplicação de
questionários e listas de verificação (domínio
D) uma ou duas vezes, consoante opção de
cada escola;
6) Definição dos contextos e calendarização da
aplicação de grelhas de observação e de
análise de trabalhos (domínios A, B e C), de
forma a poder estabelecer-se um ponto de
partida que sirva de base de comparação
para as observações posteriores e permita
medir os progressos realizados através do
contributo da BE;

11. Processo de avaliação da BE
7) Registo na aplicação dos dados e
informações relevantes que forem sendo
recolhidos e coligidos, de modo a facilitar o
balanço intercalar do trabalho desenvolvido
pela BE em cada período letivo.

12. SERVIÇO DE BIBLIOTECA
NOS AGRUPAMENTOS DE
ESCOLAS

13. Serviço de biblioteca nos
agrupamentos de escolas
• Ao(s) professor(es) bibliotecário(s) cabe gerir as
bibliotecas escolares e serviço de biblioteca dirigidos
a toda a população escolar do agrupamento.
• Nos agrupamentos com mais do que um PB devem
ser definidas as responsabilidades individuais e a
partilha de tarefas de uma forma equilibrada,
prevendo o trabalho colaborativo entre todos os
professores bibliotecários, independentemente do
nível de ensino. Os professores bibliotecários são co-
responsáveis pela liderança e gestão das bibliotecas
e serviço de biblioteca no agrupamento.

14. Serviço de biblioteca nos
agrupamentos de escolas
A gestão e liderança assentam:
• na definição das competências específicas de cada
professor bibliotecário;
• no cumprimento de um plano de ação comum às
bibliotecas do agrupamento;
• na organização e gestão integrada de recursos humanos
e materiais;
• na conceção de documentos reguladores uniformizados;
• no desenvolvimento de trabalho em rede – cooperação/
parcerias a nível interno (escola e agrupamento) e
externo (comunidade, biblioteca municipal).

15. Serviço de biblioteca nos
agrupamentos de escolas
• Equipa da biblioteca escolar do agrupamento:
– PB
– docentes designados de acordo com o ponto 2 do
art.º 4.º da portaria 756/2009;
– coordenador de estabelecimento do 1.º CEB/JI ou
outro docente do agrupamento, para cada uma
das escolas do 1.º CEB com BE;
– assistente(s) operacional(is), com perfil adequado
à função
Esta equipa é coordenada por um dos professores
bibliotecários, designado pelo diretor, o qual deverá,
representar a BE no Conselho Pedagógico.

16. O PB NOS AGRUPAMENTOS
DE ESCOLAS

17. O PB nos agrupamentos de
escolas
• Mapear a coleção e inventariar
equipamentos e materiais, com vista a
uma gestão partilhada dos recursos do
agrupamento.
• Identificar, em consonância com o
diretor, as responsabilidades individuais
e as tarefas a desenvolver por cada um
dos professores bibliotecários.
• Atribuir tarefas aos membros da equipa.

18. O PB nos agrupamentos de
escolas
• Trabalhar articuladamente com departamentos e
docentes.
• Garantir a partilha de materiais produzidos e de
atividades entre as diferentes escolas do agrupamento.
• Disponibilizar serviços de circulação de fundos (incluir
PNL) e/ou equipamentos às escolas do 1.º ciclo que
não possuem um espaço físico de BE, proporcionando
condições de igualdade de acesso a recursos
acrescidos e condições de trabalho.
• Implementar estratégias de trabalho com as escolas do
1.º ciclo, ainda que sem espaço físico para o serviço de
biblioteca, e a BE.

19. O PB nos agrupamentos de
escolas
• Implementar o empréstimo domiciliário em articulação
com o docente da turma.
• Assegurar, tanto quanto possível, em regime de
rotatividade, a presença de um docente nas BE do 1.º
ciclo nos intervalos com maior duração.
• Procurar soluções entre os parceiros locais (associação
de pais, autarquias, outros).

20. PLANO DE FORMAÇÃO DE PB
E FUNCIONÁRIOS PARA 2012

21. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal docente:
• Curso de formação – «Gestão integrada da
BE no agrupamento»
• N.º de horas: 15h
• Público alvo: PB a trabalhar no e com o 1.º
ciclo
• Nota: Esta ação vai ser disponibilizada na
plataforma RBE em formato livre.

22. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal docente:
• Curso de formação – «Biblioteca escolar:
desafios no contexto da escola atual»
• N.º de horas: 25 h
• Público alvo: PB novos/equipas/direção…

23. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal docente:
• Oficina de formação - «Biblioteca escolar
2.0»
• Nº de horas: 25 h + 25 h
• Público alvo: PB/equipas

24. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal docente:
• Curso de formação - «Avaliação da
Biblioteca escolar: uma estratégia para a
melhoria»
• N.º de horas: 25 h
• Público alvo: PB a definir pelo GRBE

25. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal docente:
• Curso de formação - «Redes concelhias de
bibliotecas: construção de parcerias»
• Público alvo: PB
• N.º de horas: 25 h

26. Plano de formação de PB e
funcionários para 2012
Pessoal não docente:
• 1. Organização e funcionamento da BE. Recursos e
Serviços
• 2. Tecnologias de Informação e Comunicação. Apoio aos
utilizadores
• 3. Gestão e tratamento de documentação/informação
• 4. A biblioteca escolar na sociedade em rede
Cursos de formação
N.º de horas: 25 h
Público alvo: assistentes operacionais a trabalhar na BE/técnicos e
outros funcionários

27. OUTROS ASSUNTOS

28. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares

29. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares
1 2
Os dados de login são os usados no PNL e na plataforma de avaliação

30. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares

31. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares
2
1

32. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares

33. Outros assuntos
Sistema de informação das Bibliotecas
Escolares