5ªSessãO DomíNio D1 Marta

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5ªSessãO DomíNio D1 Marta

  1. 1. D. Gestão da BED.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BEIndicadoresFactores Críticos de SucessoInstrumentos de Recolha de Evidências sugeridosEvidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliaçãoD.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento. - A escola/agrupamento inclui a BE na formulação e desenvolvimento da sua missão, princípios e objectivos estratégicos e de aprendizagem. - O professor bibliotecário tem assento no conselho pedagógico. - São desencadeadas acções com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objectivos da BE nos órgãos de administração e gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico) departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica.- O regulamento interno da escola contempla os seguintes aspectos:. Missão e objectivos da BE;. Organização funcional do espaço;. Organização e gestão dos recursosde informação;. Gestão dos recursos humanos afectos à BE;. Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do projecto educativo;. Regimento do funcionamento das BE.- A BE adequa os seus objectivos,recursos e actividades ao currículo nacional, ao projecto curricular de escola e aos projectos curriculares das turmas.- O plano de desenvolvimento daBE acompanha, em termos de acção estratégica, o projecto educativo da escola e outros projectos.- O plano anual de actividades daBE relaciona-se, em termos de objectivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o plano anual de actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento.- Projecto Educativo do Agrupamento;-RegulamentoInterno do Agrupamento;-Plano Anual de Actividades do Agrupamento - Projecto Curricular de Escola- Projectos Curriculares de Turma-Documentos que regem o funcionamento da BE:- Normas da BE; - Plano Anual de Actividades da BE;- Plano de Acção da BE; - Actas de Reuniões;- Registos de reuniões (conselho de docentes, equipa da BE, conselho pedagógico, reuniões da equipa da BE, reuniões do conselho geral transitório, reuniões do grupo concelhio de trabalho;- Registos dos contactos informais com os professores dos diferentes departamentos.- Estatísticas de utilização da BE;- Questionários aos professores;- Questionários aos alunos; - Entrevistas; - Recolha de sugestões;- No PEA é reconhecida a importância da BE;- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização funcional do espaço, funcionamento e composição da equipa;- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu desenvolvimento e às suas actividades;- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em articulação com o PEA;- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;- As actividades do Plano de Acção da BE revelam adequação aos Projectos curriculares de turma;- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos docentes; - A BE coordena o PNL;- As actas das reuniões de Conselhos de Turma e de Conselhos de Directores de Turma aludem/não aludem, comprovam/ não comprovam o trabalho desenvolvido pela BE, em articulação com docentes dos vários departamentos - As actas das reuniões efectuadas com professores de diferentes áreas disciplinares e diferentes níveis de ensino para planificação conjunta comprovam/não comprovam o trabalho desenvolvido pela BE, em articulação com docentes dos vários departamentos - O coordenador tem uma participação activa no C. pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização do papel da BE, no seio da comunidade educativa;- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões periódicas com a equipa e com os coordenadores das outras BEs do agrupamento;- Os resultados da estatística de utilização comprovam a utilização da BE por um maior ou menor número de alunos e professores;- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam ou não a intervenção adequada da BE;- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do agrupamento;D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento.- Os órgãos de administração e gestão (conselho geral, director,conselho pedagógico) apoiam as BE e envolvem-se na procura desoluções promotoras do seu funcionamento. - Os órgãos de administração e gestão põem em prática uma política de afectação de recursos humanos adequada às necessidades de desenvolvimento da BE. - Os órgãos de administração e gestão (director, conselho pedagógico) e os departamentos curriculares estabelecem estratégias visando a articulação entre a BE e as demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica. - A escola contempla a BE e os seus recursos nos projectos e actividades educativas e curriculares.- Os órgãos de administração e gestão atribuem uma verba anual para a renovação de equipamentos, para a actualização da colecção e para o funcionamento da BE.- A escola encara a BE como recurso fulcral no desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na progressão nas aprendizagens e no sucesso escolar. - Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na nas suas práticas de ensino/aprendizagem.- .- Documentos de gestão da escola.- Registo de actividades de articulação- Registo de aquisições no âmbito da colecção- Relatórios de avaliação da BE. - RI do Agrupamento.- Documentos de gestão da BE. - Equipa da BE e colaboradores.- Relatório Anual de actividades- Actas das reuniões- Orçamento do Agrupamento- No PEA é reconhecida a importância da BE;- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização funcional do espaço, funcionamento e composição da equipa;- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu desenvolvimento e às suas actividades;- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em articulação com o PEA; - O Plano de acção da BE acompanha o PEA;- As actividades do Plano de acção da BE revelam adequação aos Projectos curriculares de turma; - As actas das reuniões entre coordenadora/equipa da BE e CE ou coordenadora da equipa/ coordenadoras das escolas do Agrupamento comprovam o envolvimento conjunto na procura de soluções adequadas às necessidades da comunidade educativa - A BE obteve financiamento também através de projectos aos quais se candidatou - PNL. - As actas das reuniões de Conselhos de Turma e Conselhos de Directores de Turma comprovam trabalho desenvolvido em articulação com os diferentes professores- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos docentes;- O coordenador tem uma participação activa no C. pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização do papel da BE, no seio da comunidade educativa;- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões semanais com a equipa e com os coordenadores das outras BEs do agrupamento;- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE em articulação com os outros docentes;- Os resultados da estatística de utilização comprovam a utilização da BE por um maior ou menor número de alunos e professores;- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam ou não a intervenção adequada da BE;- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do agrupamento;D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.- A BE funciona num horário contínuo e alargado que possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo e acompanha as necessidades de ocupação em horário extra lectivo.- As BEs no agrupamento são geridas de forma integrada, rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a programas e projectos. - Os recursos e serviços da BE respondem às metas e estratégiasdefinidas no projecto educativo, projecto curricular e outros projectos. - A BE cria condições e é usada como recurso e como local de lazer e de trabalho. - A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da informação. - A BE planifica com docentes, departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica.A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento.A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão cultural.- Horário da BE e dos elementos da equipa - Estatísticas de ocupação da BE- Registos de actividades BE- Questionário aos professores - Questionários aos alunos- Questionários a Pais/EEs- PAA do Agrupamento- PAA da BE- Guia do utilizador da BE- Fichas de leitura- Guiões de pesquisa de informação- Recurso a materiais auxiliares de estudo- Registos de actividade promovidas pela BE- Filmes- Dossiê com guiões de literacia de informação- Livro de sugestões- Registos de reuniões- Exposições de trabalhos- Blogue da BE- A BE funciona em horário contínuo e alargado, de modo a satisfazer as necessidades dos utilizadores: de 2ª a 6ª das 8.20h às 18.25h.- O coordenador da BE reuniu com o CE para a procura de soluções promotoras do seu funcionamento - O CE tem apoiado a equipa da BE no desenvolvimento das actividades propostas- PAA da BE e PAA do Agrupamento evidenciam actividades e projectos desenvolvidos pela BE em articulação com outros docentes de apoio à leitura, investigação e pesquisa/uso da informação. – - Percentagem de alunos/turmas que recorrem aos materiais de apoio ao estudo e aos guiões de pesquisa disponibilizados pela BE- A BE é usada como um recurso de aprendizagem por professores com as suas turmas e pelos alunos autonomamente (dados estatísticos nº de vezes e áreas/disciplinas em que é utilizada; que actividades de aprendizagem autónomas de alunos e % por ano de escolaridade)- Dados resultantes do tratamento dos Questionários a alunos (QA4) e professores (QP3). - A BE dinamiza actividades de âmbito cultural. - A BE dinamiza actividades de promoção da leitura. - A Equipa da BE divulgou todas as actividades realizadas.D.1.4 Avaliação da BE naescola/agrupamento. - A BE implementa um sistema de auto-avaliação contínuo.- Os órgãos de direcção, administração e gestão são envolvidos no processo de autoavaliação da BE. - Os instrumentos de recolha de informação são aplicados, de forma sistemática, e no decurso do processo de gestão.- A informação recolhida é analisada e os resultados da análise/avaliação originam, quando necessário, a redefinição de estratégias, sendo integrados no processo de planeamento. - Os resultados da auto-avaliaçãosão divulgados junto dos órgãos de direcção, administração e gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico), estruturas de coordenação educativa e desupervisão pedagógica, e da restante comunidade, com o objectivo de promover e valorizar as mais valias da BE e de alertar para os pontos fracos do seu funcionamento.- São realizadas actividades de benchmarking.- A auto-avaliação da escola integraos resultados da auto-avaliação daBE.- Recolha de informação com recurso ao sistema automatizado de gestão bibliográfica-Registos de observação, questionários, entrevistas ou outros realizados no âmbito da avaliação interna da BE- Registo de empréstimos domiciliários- Registos de circulação de recursos documentais nas escolas do Agrupamento- Registos de utilização dos recursos informáticos pelos alunos/professores/turmas-Registo de reuniões com coordenadora interconcelhia- Relatórios relativos ao funcionamento da BE- Relatórios de actividades da BE- Estatística de ocupação da BE- Estatística de requisições- Registos informais- Questionários aos alunos- Questionários aos professores- Caixa de sugestões- Entrevistas- Actas do Conselho Pedagógico- Relatório final do domínio avaliado pela BE- Há dados fornecidos pelo sistema automatizado que permitam sistematizar e avaliar com rigor o trabalho desenvolvido na BE-A Equipa da BE utilizou e criou instrumentos de recolha de informação para a sua auto-avaliação.- A BE é usada como recurso, como local de lazer e de trabalho pelos utilizadores - A análise da estatística de ocupação da BE revela que os alunos utilizam o espaço com frequência- Registos de utilização dos recursos informáticos pelos alunos/turmas/professores- Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento de respostas a inquéritos por professores, alunos e Pais/EEs comprovam a integração da BE no Agrupamento - A BE apoia os utilizadores no acesso e na procura e produção da informação, incentivando uma cultura de acesso e uso da BE e dos recursos - Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento de respostas a inquéritos por professores, alunos e Pais/ EEs comprovam o impacto da BE nas aprendizagens dos alunos e na aquisição de métodos de trabalho e de estudo. - O relatório final das actividades da BE reflecte o resultado da avaliação de forma holística, revelando pontos fracos e fortes e a planificação de acções futuras.- A coordenadora da BE reúne com os coordenadores da BE do Agrupamento para elaboração dos planos de actividades- A BE divulgou actividades e materiais produzidos no blogue da BE- A BE usa os resultados da avaliação para delinear estratégias de melhoria.<br />Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento de respostas a inquéritos por professores, alunos e Pais/EEs comprovam/não comprovam boa integração da BE no Agrupamento <br />

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