Sessao6parte1

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Sessao6parte1

  1. 1. TABELA D.2.<br />BE/CREVJ<br /><ul><li>D. Gestão da BED. 2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviçosIndicadoresFactores Críticos de SucessoInstrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação – Frases-TipoD.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola/ agrupamentoO professor bibliotecário exerce uma liderança forte e eficaz, promovendo:- O trabalho sistemático e a comunicação com os órgãos de direcção, administração e gestão (director, conselho pedagógico), departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica;- Uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos educativos e curriculares da escola;- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e possibilidades de trabalho na escola;- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas relações interpessoais com a equipa;- A mobilização das comunidades educativa e escolar para o valor e para o trabalho da/com a BE;- O trabalho articulado com os docentes;- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do agrupamento, garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a formação para as diferentes literacias;- O apoio a projectos e a articulação com outros actores com intervenção pedagógica na escola (PTE, PNEP, PNL, outros);- A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento da escola;- A operacionalização de programas de formação para as literacias e actividades culturais que contribuam para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar;- A implementação da auto-avaliação dos serviços, introduzindo um processo de melhoria contínua, com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e marketing.Auto-avaliação do professor bibliotecário (CK3);Questionário aos docentes (QD3);Plano anual de Actividades da BE;Criação do Regimento da BE;Registos do trabalho articulado com alguns departamentos e docentes;Registos de projectos/actividades desenvolvidos pela BE;Registos do trabalho articulado entre várias estruturas da escola e/ou comunidade com a BE( actas de reuniões, telefonemas, emails, correio…);Registos do trabalho articulado (actas de reuniões) com o PB, com participação no C. Pedagógico, verificável em acta, através da composição do CP;Registos do trabalho articulado (actas de reuniões) do PB com a equipa PTE;Registos de empréstimo de materiais para sala de aula;Registos dos empréstimos domiciliários feitos pelos alunos;Materiais/documentação produzidos para apoio à BE;Actualização constante dos placards de divulgação das actividades semanais e mensais realizadas na e com a BE, afixados na BE e na sala de professores, de forma atractiva;Documentos para estatística de utilização dos recursos da BE;Registos dos documentos adquiridos e oferecidos à BE;Relatório descritivo e fotográfico de todas as actividades, tais como comemoração de efemérides, semanas temáticas, exposições realizadas e/ou promovidas pela BE;Exposição no interior da BE – Cantinho das Novidades- dos documentos adquiridos, recentemente, para a BE, nomeadamente, obras recentes, para estimular a leitura e a consulta;A PB faz parte do CP, participando em todas as reuniões para divulgar o trabalho e utilização da BE; A BE reuniu com a Direcção da Escola, no sentido de fazer uma selecção criteriosa, quanto à selecção dos professores colaboradores a desempenharem funções no espaço e quanto à distribuição dos tempos lectivos de biblioteca, garantindo-se um trabalho mais produtivo e a manutenção de um horário contínuo da BE, coincidente com a permanência dos alunos na escola; A PB elaborou o Regulamento Interno da BE bem como o respectivo Regimento;A PB reuniu-se com a equipa e professores colaboradores para reorganizar normas de funcionamento da BE, distribuir/delegar tarefas/ funções e planificar em conjunto actividades/ projectos constantes do PAA da BE; A PB elaborou o PAA da BE, de acordo com os seus objectivos primordiais, de acordo com os Domínios de Auto-Avaliação da BE e PEA; A PB fazendo parte da equipa PTE reuniu-se com a mesma para que esta colabore na organização e apetrechamento da BE face aos novos contextos de aprendizagem relacionados com os novos ambientes informacionais e tecnológicos a inserir na BE;A PB distribuiu a cada DT um documento, em formato papel, para divulgação, junto dos alunos da respectiva direcção de turma, das normas de funcionamento da BE, serviços prestados, projectos a concretizar, ao longo do ano lectivo, com o fim de informar, motivar e sensibilizar os mesmos para a importância do trabalho de aprendizagem articulado da BE com as turmas, enquanto parceira fundamental na construção dos saberes dos alunos;A BE tem colaborado com os docentes de Língua Portuguesa e, para já, docentes dos 4ºanos (a frequentarem a escola sede), organizando várias actividades que se prendem com a leitura. Tem colaborado também com o projecto Eco-escolas e o projecto AID (Atelier das Ideias Desenhadas) que envolve professores da área das Expressões, cujo trabalho é desenvolvido na BE com alunos inscritos; A BE colabora com os responsáveis dos Serviços Especializados de Apoio Educativo e Gabinete Educação para a Saúde, entre outros;A BE organiza com regularidade concursos relacionados com a comemoração de efemérides, leitura, escrita e outras formas artísticas, premiando e valorizando os trabalhos dos alunos;A BE organiza exposições temáticas;A BE gere a informação proveniente dos contactos com o PNL e divulga-a;A BE organiza frequentemente sessões de trabalho com os professores colaboradores da BE;D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/ AgrupamentoO professor bibliotecário afecto possui formação e competências adequadas ao seu conteúdo funcional, nos termos da legislação vigente;A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e possui formação e competências adequadas seu conteúdo funcional;O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar pessoal não docente, asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento;O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude proactiva que induzem comportamentos de acesso e uso dos recursos; garantem uma mediação eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de informação; promovem as possibilidades de trabalho facultadas pela BE;O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos para o uso correcto da BE, para as diferentes literacias e acompanham-nos em trabalho orientado na BE;O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com outras BE/escolas e com o exterior.Formação contínua do PB nas áreas de intervenção da BE;Horário da equipa (constituída pelo PB da BE, eu, da escola sede; e PB das duas escolas EB1/JI do Agrupamento; por uma prof. colaboradora da escola EB1/JI da Tapada das Mercês e mais duas profs da escola EB1/JI nº2 da Tapada das Mercês), equipa essa que, em função das prioridades em termos de trabalho das suas escolas, muito dificilmente, consegue articular o seu trabalho com o PB da escola sede, como seria desejável; Horário dos professores colaboradores com funções específicas e tarefas atribuídas, na BE, de acordo com o respectivo perfil de competências;Questionário aos docentes (QD3).A Coordenadora da BE tem vindo a adquirir formação contínua adequada;Os dois Professores Bibliotecários do Agrupamento têm formação na área das BEs e TIC e ambos se encontram a fazer formação na área da Auto-avaliação das BE e na área das TIC.A equipa é constituída pela PB da BE da escola sede; e PB das duas escolas EB1/JI do Agrupamento; por uma prof. colaboradora da escola EB1/JI da Tapada das Mercês e mais duas profs da escola EB1/JI nº2 da Tapada das Mercês);A BE conta com 17 professores colaboradores, porém, muitos deles apenas estão no espaço com 45m da componente não lectiva. Existem também 10 alunos monitores a prestar apoio no trabalho da recepção e na arrumação dos livros e das revistas; Foram definidas as funções a exercer por cada um dos elementos da Equipa e Professores Colaboradores. D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/ AgrupamentoA BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME/RBE;A BE disponibiliza condições de espaço capazes de responder, no seu funcionamento, às solicitações da comunidade escolar e a uma utilização diversificada;A organização do espaço e dos recursos permite uma utilização integrada e flexível e o trabalho individual e em grupo;O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades dos alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre dos utilizadores à documentação.Documentos caracterizadores da BE (planta, equipamentos, outros);Reorganização do espaço em áreas diversas mais funcionais, com vista à sua optimização, de acordo com uma melhor utilização pelos alunos;Estatísticas de utilização;Registos de observação, a partir de grelhas e fotografias, do funcionamento da BE, que passa pela contagem dos alunos utilizadores de cada valência da BE, material consultado, serviços utilizados e tarefas desenvolvidas;Questionário aos docentes (QD3).Questionário aos alunos (QA4).A BE é dotada de um espaço amplo e é bastante acolhedora;A BE proporciona vários espaços diversificados que os alunos escolhem, conforme as suas necessidades, estando organizada por áreas funcionais, devidamente identificadas: zona de leitura formal (para estudo/trabalho individual, para trabalhos de grupo, leitura), zona de leitura informal (onde, também, se disponibiliza um jogo de xadrez), zona da Informática e zona audiovisual;A BE proporciona regras de funcionamento para que todos os utilizadores possam usufruir de um ambiente adequado à realização das tarefas;As estantes estão identificadas com sinalética própria, correspondentes a cada uma das classes da CDU;Resultados da aplicação do Questionário QD3 a 20% dos docentes da escola – tratamento estatístico;Resultados da aplicação do Questionário QA4 a 10% dos alunos da escola – tratamento estatístico;Foi elaborada uma síntese, a partir dos registos de observação do funcionamento da BE.D.2.4. Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/ AgrupamentoOs equipamentos são suficientes para as necessidades locais e para responder aos serviços de biblioteca que a BE realiza na escola/ agrupamento;Os equipamentos respondem em actualidade, adequação e funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da documentação em diferentes suportes;Os equipamentos de leitura áudio/ Mp3 e Vídeo/ DVD são adequados em número e condições de funcionamento às necessidades dos utilizadores;O número de computadores responde à procura e às solicitações da escola/agrupamento;O hardware está actualizado e o software responde às exigências das solicitações;O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação de recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área das TIC;A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as potencialidades que as redes facultam;A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e com a escola/ agrupamento.Inventário de equipamentos existentes;Estatísticas de utilização das áreas da BE, nomeadamente da utilização dos computadores e trabalhos realizados, através da contagem de impressões e fotocópias;Registo do levantamento de sugestões de melhoria de adequação da estrutura tecnológica existente;Questionário aos docentes (QD3);Questionário aos alunos (QA4);Divulgação das informações da BE no jornal da escola Visconde Juvenil;Divulgação das informações da BE no site do Agrupamento.A PB integra a equipa PTE;A BE dispõe de 13 computadores numerados e identificados, de acordo com o número de utilizadores permitidos. No entanto, estes equipamentos informáticos, por estarem obsoletos, não estão adequados às necessidades actuais;A BE dispõe de uma impressora multifunções a cores para que os alunos possam fazer as impressões dos seus trabalhos; Procedimento estatístico de alunos, anos e turmas que usaram a valência da Informática e para que fins;Resultados da aplicação do Questionário QD3 a 20% dos docentes da escola – tratamento estatístico;Resultados da aplicação do Questionário QA4 a 20% dos docentes da escola – tratamento estatístico;A BE funciona em rede (Intranet e Internet)

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