A Web 2.0 no ensino da História

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Apresentação da tese de mestrado "Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso" defendida em 25 de Julho de 2014.

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A Web 2.0 no ensino da História

  1. 1. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso Joaquim José da Glória Lopes Mestrado em Pedagogia do eLearning Orientadora: Professora Doutora Lina Morgado
  2. 2. Contextualização Convicção que a utilização de ferramentas da Web 2.0 no ensino da História pode ser um elemento motivador e facilitador das aprendizagens dos alunos. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  3. 3. Objeto do estudo Este estudo pretendeu observar, descrever e analisar a utilização de ferramentas da Web 2.0 no desenvolvimento do pensamento histórico e na promoção da motivação para o estudo da História. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  4. 4. Perguntas de Partida • Poderá a utilização de ferramentas da Web 2.0 funcionar como factor de desenvolvimento do pensamento histórico e motivação dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico? • Quais os constrangimentos que condicionam a criação e o desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem que recorra à Web 2.0? Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  5. 5. Objetivos do estudo • Organizar, implementar e descrever a utilização de ferramentas da Web 2.0 numa turma do ensino básico no âmbito da disciplina de História. • Compreender a influência das ferramentas da Web 2.0 na relação dos alunos com a disciplina de História. • Criar um contexto de utilização de ferramentas da Web 2.0. • Analisar a participação e a produção dos alunos nas atividades com as ferramentas da Web 2.0. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  6. 6. Metodologia • Estudo de caso. • Métodos mistos: metodologia qualitativa complementada com componente quantitativa. • Amostra de conveniência. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  7. 7. Instrumentos de recolha de dados Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  8. 8. Procedimentos metodológicos • O estudo iniciou-se com uma abordagem quantitativa (análise da base de dados dos alunos). • Depois, os dois métodos continuaram simultaneamente (questionários, ficha de diagnóstico, entrevistas, observação participante, documentos produzidos pelos alunos). Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  9. 9. Enquadramento teórico A Web 2.0: • Incentiva uma relação diferente com o conhecimento. • Proporciona novas formas de aprender. • Permite métodos de trabalho mais colaborativos. • Facilita o desenvolvimento de conteúdos e a interação. • Permite novos modos de comunicar e de ser criativo. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  10. 10. As ferramentas escolhidas Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  11. 11. As ferramentas escolhidas Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  12. 12. As ferramentas escolhidas Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  13. 13. A turma 26 alunos 16 raparigas, 10 rapazes Idades entre os 12 e os 15 anos 87% tinham acesso à Internet em casa Sem conhecimento das ferramentas da Web 2.0 Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  14. 14. A turma Relação dos alunos com a disciplina Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  15. 15. Apresentação dos resultados Trabalhos realizados Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  16. 16. Apresentação dos resultados Tipo de trabalhos Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  17. 17. Apresentação dos resultados Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  18. 18. Apresentação dos resultados Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  19. 19. Apresentação dos resultados Tratamento da informação Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  20. 20. Apresentação dos resultados Apreciação dos alunos • Facilitou bastante a aprendizagem. • Ajudou-me a aprender de uma forma mais simples e menos chata. • Ajudou-me a fazer um resumo da matéria. • Aprendemos de uma maneira que nos chamava à atenção para querermos saber mais. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  21. 21. Conclusões Aspetos positivos • Os alunos acharam os trabalhos divertidos, motivadores e importantes. • Registou-se uma alteração positiva dos alunos em relação à disciplina. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso
  22. 22. Conclusões Problemas detetados • Dificuldade no tratamento da informação e em deixar a mentalidade de caçador recoletor. • A extensão do currículo de História. • A falta de versões das ferramentas em português. Web 2.0 no ensino da História no ensino básico: estudo dum caso

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