Trabalho realizado com a professora Cenilde do 1º Ano A.

1. CENILDE M. CORTEZ GOMES – cmcgomes1@hotmail.com
Pedagoga
Especialização em Gestão Escolar (UNP), Língua Portuguesa (UFRN) e
Coordenação Pedagógica (UFRN).
O FAZ DE CONTA: BRINCANDO
DE SUPERMERCADO.
ESCOLA M. BRIGADEIRO EDUARDO GOMES
1º ano A
Crianças de seis a sete anos de idade
Nova Parnamirim

2. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
CENILDE CORTEZ
• OBJETIVO
• Possibilitar que as crianças vivenciassem o
processo de compra e venda através do faz-
de-conta.
• Contribuindo assim para o desenvolvimento
das suas potencialidades, uma vez que ao
brincar a criança apreende a sua realidade e
desenvolve o seu potencial criativo.

3. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
CENILDE CORTEZ
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Utilizar estratégias de leitura para buscar
informações nos rótulos e embalagens.
• Identificar as principais informações nas
embalagens e etiquetas.
• Realizar leitura de rótulos
• Ver conceitos da matemática
• Analisar preços
• Realizar compras

4. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
CENILDE CORTEZ
Para Vigotsky brincar é aprender.
• A criança nessa relação ela evolui entre o seu
brincar e a ideia que se tem dele a qual vai
evoluindo de acordo com o seu desenvolvimento
influenciando sua forma de encarar o mundo e suas
ações futuras.
• Ou seja o brincar desperta nela aprendizagens que
se desenvolverão e farão parte das suas funções
psicológicas proporcionando um desenvolvimento
cognitivo e interação com as pessoas aumentando o
seu conhecimento.

5. Na sala explorando a leitura dos rótulos e o
significado de alguns números que apareciam nos
rótulos.

6. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
CENILDE CORTEZ
• Vocês já entraram em um supermercado?
• Já perceberam as disposições dos produtos nas
prateleiras?
• Em um supermercado grande como faz mamãe e papai
para localizar os produtos? Como eles encontram?
• Tem sinalização? Tem placas indicando onde ficam as
coisas?
• Por que os produtos são organizados desse jeito?
• Que produto é este?
• Qual a data da sua fabricação? E a validade?
• Como devemos usar ele?

7. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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• Tendo como suporte os textos dos rótulos eles
verificaram o preço, marca, data de validade,
compararam produtos e colocaram preços nos
produtos.
• Questionei o que eles achavam que estava ESCRITO NA
EMBALAGEM, como perceberam isso?
• com que letra começa com que letra termina, de que
cor é a embalagem, quanto pesa, pesa mais ou pesa
menos do que a anteriormente vista.
• possibilitando uma reflexão em torno da escrita dos
nomes nas embalagens e outras informações como:
peso, cor, para que servem, quantos quilos ou quantos
litros, preço.

8. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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9. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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10. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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• No faz de conta realizamos um rodízio no
qual os alunos vivenciaram a função de
“caixa”, de “vendedor” ou “cliente”.
• Os alunos faziam compras de acordo com
a quantidade de dinheiro que tinham
passavam no “caixa” para efetuar a
compra onde o “caixa” dava o troco.
• Com isso eles realizaram operações de
soma e subtração, faziam comparações;

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• Registramos várias situações problemas que foram
resolvidos na sala através de desenhos e contagem,
algumas em que elas próprias formulavam as questões,
possibilitando situações de aprendizagem. Como:
• João Pedro comprou duas cocas-colas que custava 2,00
reais cada uma. Deu 10,00 reais ao caixa quanto
recebeu de troco?
• Se um litro de leite custa 2,00 quanto irá custar dois
litros?
• Se João Gabriel comprar 3 litros de leite ele pagará
quanto?
• Se uma Pizza de Mussarela custa 15,00 quanto custa
duas?

13. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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14. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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15. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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RESULTADOS
• Habilidades de leitura e escrita de forma
lúdica.
• Engajamento ao se apropriar da função
social inserida na atividade de ir ao
supermercado.
• Quando elas começam a dominar as regras
do faz de conta elas começam a desenvolver
a habilidade de dominar o seu próprio
comportamento aprendendo a se controlar.

24. O FAZ DE CONTA: BRINCANDO DE SUPERMERCADO
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RESULTADOS
• Habilidades para resolução de problemas.
• Socialização.
• Autonomia, concentração, atenção. A criança
fica mais calma e aprende a pensar e entender o mundo quando
passam a dominar as regras do faz de conta.
• Normas de comportamento preparando-
as para a vida.