Este documento apresenta a tipologia, número de itens e cotação da prova de História do 7o ano. A prova terá 8 questões sobre as sociedades recoletoras e primeiras civilizações, abrangendo objetivos como a hominização, o Paleolítico e o Neolítico. As questões podem ser de seleção, correspondência ou construção de respostas curtas ou longas.

1. 1
Ano letivo 2014/15
Tipologia, número de itens e cotação História – 7º ANO
Duração: 90m Cotação: 100% Domínio Subdomínio Metas curriculares/Descritores de desempenho Tipologia de itens N.º de itens Cotação por itens (em pontos)
Domínio 1. Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações
Subdomínio 1.1.
Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras
Obj. 1 – Conhecer o processo de hominização.
Descritor 3 – Identificar as principais fases de evolução desde o Australopithecus ao Sapiens Sapiens, realçando a lentidão do processo.
Descritor 7 – Reconhecer o fabrico de instrumentos, o domínio do fogo e linguagem verbal como conquistas fundamentais no processo de hominização.
Obj. 2 – Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico.
Descritor 2 – Relacionar a recoleção com o nomadismo.
Descritor 3 – Relacionar metodologias de caça de animais de grande porte com a complexificação das interações humanas e com o crescimento da população.
Descritor 4 – Identificar os instrumentos fabricados pelo Homem, as respetivas funções e as implicações em termos de divisão técnica e sexual do trabalho.
Descritor 5 – Definir “Paleolítico”
Descritor 6 – Descrever o modo de vida das primeiras sociedades humanas.
Obj. 3 – Compreender as vivências religiosas e as manifestações artísticas do Homem do Paleolítico.
Descritor 1 – Reconhecer a existência no Paleolítico de crenças mágicas e religiosas e de ritos funerários.
Itens de seleção:
Localizar
Identificar/Indicar
Definir conceitos
Correspondência
Verdadeiro e falso
Seleção
Ordenação
Itens de construção:
Desenvolvimento restrito
Desenvolvimento longo
3
1
1
3
2
46
28
26

2. 2
Descritor 2 – Indicar possíveis explicações para a religião e para a arte do Paleolítico.
Descritor 3 – Distinguir arte móvel de arte rupestre, referindo exemplos hoje situados nos territórios de alguns países europeus (com destaque para Portugal).
Obj. 4 – Compreender e comparar as sociedades produtoras com as sociedades recoletoras.
Descritor 1 – Definir “Neolítico”.
Descritor 2 – Salientar a importância das regiões temperadas para o surgimento da economia de produção
(agricultura de sequeiro e domesticação de animais).
Descritor 3 – Relacionar a economia de produção com a sedentarização (Revolução Neolítica).
Descritor 4 – Relacionar a Revolução Neolítica com o aumento da população, com a acumulação de riqueza, com o surgimento da propriedade privada e com a diferenciação social.
Descritor 5 – Integrar as novas atividades artesanais nas necessidades da economia de produção e das sociedades sedentárias.
Descritor 6 – Comparar os modos de vida do Paleolítico e do Neolítico
Obj. 5 – Conhecer e compreender os cultos e a arte
dos homens do neolítico.
Descritor 1 – Identificar o surgimento de objetos e construções associados aos cultos agrários.
Descritor 2 – Descrever os monumentos megalíticos, associando-os quer a rituais funerários com diferenciação social, quer aos cultos agrários.
Número de Questões:7º/8º/9º ano – 8/12 questões; Secundário – 8/15 questões, segundo modelo de exame nacional.

3. 3
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a cotação de zero (0).
3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham mais do que uma alternativa serão anuladas.
4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.
5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do teste).
6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.