RADIOLOGIA - O papel do diagnóstico por imagem na COVID-19.pdf

1. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Curso Superior de Tecnologia em Radiologia
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
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2. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Curso: Superior de Tecnologia em
Radiologia
Semestre: 3°
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
Prezado(a) Aluno(a),
Seja bem-vindo a este semestre! A proposta da Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá
como temática: “O papel do diagnóstico por imagem na COVID-19”. Esta temática possibilita a
aprendizagem interdisciplinar, considerando as diversas disciplinas do semestre, com o objetivo de
desenvolver ações referente à área de atuação.
Os raios X foram descobertos por Wilhelm Conrad Roetgen na cidade de Wrisburg, na
Alemanha, em 8 de novembro de 1895. Ele observou que os raios catódicos, que escapavam de um
tubo com vácuo por uma janela de alumínio, produziam uma luminescência em sais fluorescentes e
um escurecimento em chapas fotográficas. Sua descoberta lhe deu o Prêmio Nobel de Física em 1901.
Desde a descoberta dos raios X, a radiologia tem evoluído de tal forma que hoje é um dos mais
importantes métodos de diagnóstico na área de saúde, contribuindo fortemente para os avanços da
medicina, desde o diagnóstico até o tratamento.
Até o dia 22 de junho de 2022, foram contabilizados mais de 541 milhões de casos de COVID-
19 por todo o mundo, afetando vários países. A COVID-19 geralmente apresenta manifestações
sistêmicas e/ou respiratórias. Alguns indivíduos infectados pela SARS-CoV-2 são assintomáticos,
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3. PRODUÇÃO TEXTUAL
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INDIVIDUAL – PTI
outros podem apresentar sintomas inespecíficos, sendo os mais comuns: tosse seca, fadiga, mialgia
e dispneia.
Além dos exames moleculares e sorológicos, que identificam a presença do coronavírus ou de
anticorpos, os exames de imagem também podem ser usados nos casos de COVID-19, sendo
realizados em casos mais graves, como acometimento do trato respiratório inferior e suspeita de
pneumonia. A recomendação atual das principais sociedades e associações radiológicas profissionais
é que a imagem não deve ser empregada como uma ferramenta de triagem e/ou diagnóstico, porém,
reservada para avaliação das suas complicações.
Diante desse contexto, responda os seguintes questionamentos:
a) Quais são os exames de imagem que podem ser utilizados para acompanhamento de
pacientes diagnosticados com COVID-19? Quando cada um desses exames é indicado? Descreva as
diferenças entre as técnicas.
b) Homem, 44 anos, com quadro clínico sugestivo de COVID-19 (febre, dor de garganta e
tosse seca frequente). Esse paciente teve RT-PCR positiva para COVID-19 no dia da realização da
primeira TC (imagens à esquerda em cada quadro) e foi internado. Realizou-se uma TC de controle
três dias depois (imagens à direita em cada quadro) devido à manutenção dos picos febris e da tosse
seca. Quais alterações podem ser identificadas nas imagens?
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c) De acordo com guia do Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem,
achados radiográficos geralmente não aparecem na fase inicial da COVID-19. Conforme a doença se
desenvolve, é possível identificar alterações. Descreva as principais alterações que podem ser
encontradas nos exames de imagem em pacientes acometidos pela COVID-19.
d) Como o profissional de radiologia deve proceder ao se deparar com anormalidades
pulmonares identificadas em tomografias computadorizadas do abdômen durante a pandemia por
SARS-CoV-2?
Sugestões de leitura:
CHATE, Rodrigo C. et al. Presentation of pulmonary infection on CT in COVID-19: initial experience in
Brazil. Jornal Brasileiro de Pneumologia, v.46, n.2, p. 1-4. 2020. https://dx.doi.org/10.36416/1806-
3756/e20200121
OLIVEIRA, Rodrigo Ribeiro de. et al. Ultrassonografia pulmonar: uma ferramenta adicional na COVID-
19. Radiologia Brasileira, v.53, n.4, p. 241-251. 2020. Disponível em:
<http://www.rb.org.br/detalhe_artigo.asp?id=3283>. Acesso em 22 de junho de 2022.
PINHEIRO, Daniel Oliveira. et al. Achados na tomografia de tórax no paciente com COVID-19.
Cadernos ESP/CE, v. 15, p. 122-128. 2021. Disponível em:
<https://cadernos.esp.ce.gov.br/index.php/cadernos/article/view/353/262>. Acesso em 22 de
junho de 2022.

5. PRODUÇÃO TEXTUAL
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COLÉGIO BRASILEIRO DE RADIOLOGIA. Covid-19: CBR em ação. Disponível em:
<https://cbr.org.br/covid-
19/#:~:text=O%20Col%C3%A9gio%20Brasileiro%20de%20Radiologia,a%20popula%C3%A7%C3%A3
o%20tenham%20acesso%20%C3%A0>. Acesso em 22 de junho de 2022.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.

6. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores