DPOC e atuação farmacêutica

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG
CURSO: Farmácia
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
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TEMOS A PRONTA ENTREGA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
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Curso: Farmácia Semestre: 3º/2º
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática
“Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica”. Esta temática foi desenvolvida com intuito de
aliar os aspectos práticos da profissão com o conhecimento das respostas fisiológicas e bioquímicas
diante dessa patologia.
Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe
prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de
citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no
AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
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plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao
número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada com: introdução (1
lauda), desenvolvimento (2 a 3 laudas) e conclusão (1 lauda).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM
Um paciente do sexo masculino, 57 anos, hipertenso e tabagista desde os 18 anos (fumante de
cerca de 20 cigarros por dia), relatou dispneia aos pequenos esforços e tosse produtiva crônica com
início há dois anos. Na última semana, observou acentuação da dispneia e da tosse com expectoração
purulenta. Não apresentava febre e nem dor torácica. Ainda durante a anamnese o paciente
comentou que é hipertenso há dez anos e faz uso de besilato de anlodipino 5mg/ 1x dia e furosemida
40 mg/ 2x dia. Também faz uso da sinvastatina 10 mg/1x ao dia para controle da hipercolesterolemia.
No exame físico, verificou-se a frequência respiratória de 22 rpm, respiração com lábios
semicerrados, aumento do diâmetro anteroposterior do tórax, hipersonoridade à percussão e alguns
sibilos expiratórios na ausculta. Após alguns exames laboratoriais e realização de espirometria, o
paciente foi diagnosticado com doença obstrutiva crônica (DPOC), sendo indicado o uso de xinafoato
de salmeterol/2x dia. O paciente foi encaminhado para a UBS do seu bairro para que pudesse iniciar
sua terapia farmacológica para DPOC e dar continuidade ao tratamento para hipertensão e
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hipercolesterolemia. Ao procurar a farmácia da UBS, a farmacêutica informou que o xinafoato de
salmeterol e a sinvastatina estavam em falta na farmácia e que somente seria dispensado o besilato
de anlodipino e a furosemida.
Baseado na situação geradora descrita acima produza um texto que aborde todos os tópicos
mencionados abaixo:
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados a seguir, mas, lembrem-se de
que TODOS os Desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a situação
geradora de aprendizagem apresentada e a respectiva teoria. Logo, é fundamental apresentar poder
argumentativo e boa fundamentação das justificativas.
DESAFIOS PROPOSTOS
Desafio 1
A doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) engloba dois tipos de doença obstrutiva que
acometem as vias aéreas: o enfisema, caracterizado pelo alargamento dos espaços aéreos e
destruição do tecido pulmonar, e a bronquite obstrutiva crônica, que resulta em aumento da
produção de muco, obstrução das vias respiratórias menores e tosse crônica. A causa mais comum
da DPOC é o tabagismo, embora haja outras causas e fatores predisponentes envolvidos. Nesse
contexto, explique quais são os efeitos do fumo no tecido pulmonar que propiciam o
desenvolvimento do enfisema na DPOC.
Desafio 2
A hipercolesterolemia corresponde ao aumento dos níveis de colesterol no sangue. Pensando no
exposto, descreva sucintamente a função e a importância que o colesterol desempenha no
organismo.
Desafio 3
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O paciente foi encaminhado para a farmácia da UBS do seu bairro para que pudesse iniciar a sua
terapia farmacológica. Considerando o exposto responda:
a) O medicamento utilizado para o tratamento da DPOC, o xinafoato de salmeterol na apresentação
de aerossol bucal 50 mcg está disponível na UBS para ser dispensado para o paciente? Justifique.
b) Explique quais são as etapas que ocorrem para que os medicamentos possam estar disponíveis no
SUS e acessível à população?
Desafio 4
A cada respiração, inalamos vários microrganismos, portanto, o trato respiratório superior é a
principal porta de entrada de patógenos. Na realidade, as infecções do sistema respiratório são o tipo
mais comum de infecção e estão entre as mais nocivas.
a) Considerando a situação apresentada, há algum indício de que o paciente pode apresentar uma
infecção bacteriana do trato respiratório? Justifique.
b) Explique qual é a relação das infecções do trato respiratório como um fator de risco para o
desenvolvimento da DPOC?
Desafio 5
Na disciplina de Farmácia e Profissão você aprendeu conceitos fundamentais para o exercício da
profissão do farmacêutico. Tomando como base os conceitos aprendidos, podemos classificar o
xinafoato de salmeterol como remédio ou medicamento? Essas palavras podem ser utilizadas como
sinônimos? Justifique suas respostas.
Referências
ALLEN JR., L. V. Introdução à farmácia de Remington.1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2016.
BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo: patologia. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2021.
COURA, J.S. Dinâmica das doenças infecciosas e parasitárias. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2013.
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LARINI, L. Fármacos e medicamentos. 1. ed. Porto alegre: Artmed, 2008.
NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de bioquímica de Lehninger. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
NORRIS, T. L. Porth: fisiopatologia. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2021.
RODWELL, V. W., et al. Bioquímica ilustrada de Harper. 30. ed. Porto Alegre: AMGH, 2017.
TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores
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