1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM MATEMÁICA Materiais Concretos Autores: Adriano Augusto Addario dos Santos Hugo Machado da Silva Paula Cristina Pereira da Cunha

3. A educação matemática tem como finalidade desenvolver o individuo no âmbito educacional e social. Na pratica isso significa o despertar de um senso de questionamento não somente a cerca das questões matemáticas e sim da sociedade como um todo. Tendo também o objetivo de buscar metodologias que possam possibilitar a maior eficácia do ensino matemático .

4. Objetivos Desenvolver, testar e divulgar métodos de ensino; Elaborar e implementar se necessário mudanças curriculares; Desenvolver e testar materiais de apoio para o ensino da matemática; Tornar o ensino de matemática mais eficaz e prazeroso.

6. Fazer uso de ferramentas tecnológicas

7. Ter uma visão ampla

9. Problemática do Ensino Tradicional Não desenvolve nos alunos um senso critico sobre o que está sendo explanado.

10. Utilizando os materiais concretos como alternativa pedagógica

11. A partir do uso dos materiais concretos podemos mostrar o quanto cada um é importante para o desenvolvimento do raciocínio. Estimulando o aprendizado da matemática de maneira fácil e pratica.

12. Tipos deMateriais concretos

13. Ábaco É um material concreto onde pode ser utilizado para o melhoramento do raciocínio lógico dos alunos e na ajuda a fazer operações matemáticas diversas nas quais as mais conhecidas são adição, subtração,a multiplicação e a divisão.

14. Podemos construir o ábaco com vários materiais diferentes que podem ser do pedaço de isopor ate um quadro de madeira com cordas e arames.

17. Ele é formado por: 2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e um paralelogramo no qual podemos criar e montar cerca de 1.700 figuras entre animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométrica entre outros e através dele desenvolver cada vez mais a coordenação motora.

18. A Torre de Hanói É um tipo de quebra-cabeça com três colunas e discos de diâmetros diferentes, que devem ser movimentados da primeira à ultima coluna sendo proibida a colocação de discos maiores sobre os menores e através disso desenvolver o raciocínio, pois não mostram qual a melhor estratégia e sim o aluno que deve construir a sua própria estratégia partir do que ele achar necessário.

20. Proposta de atividade Ensino da divisão através do Ábaco

21. Objetivo: Compreender a divisão através do ábaco, da 1ª a 4ª série Materiais: Ábacos, que podem ser feitos artesanalmente, com palitos de churrasco e argolas de garrafas de refrigerante ou comprados em lojas de material educativo.

22. Metodologia Divida os grupos e de um ábaco para cada um dos grupos. Em seguida escreva no quadro diversas divisões. Peça que cada grupo represente no ábaco a resposta correta.

23. Pressuposto Acredita-se que essa atividade ajude na compreensão das unidades matemáticas. Como também desenvolver o raciocínio lógico das crianças

24. Considerações Finais A aplicação de materiais concretos viabiliza e aprimora o processo de aprendizagem, principalmente o de alunos que eventualmente teriam dificuldades de compreensão no modelo tradicional. Sendo usado de maneira correta esses matérias podem se tornar excelentes armas no processo de ensino dessa nova geração.