Sugestões de atividades para sala informatizada

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Sugestões de atividades para sala informatizada

  1. 1. CAIC Prof. Mariano Costa Sugestões de Atividades Sala Informatizada
  2. 2. - Layout (Planta de casas) no Aplicativo Apresentação (Linux) ou PowerPoint. - Uso da calculadora. - Gráficos na Planilha Eletrônica: da conta de Energia Elétrica, Água, Telefone e Boletim Escolar. - Apresentação sobre a História dos Números com textos e imagens. - Figuras Geométricas, etc. Matemática:
  3. 3. http://www.somatematica.com.br/ (Traz software, história da Matemática, biografias de matemáticos, jogos, curiosidades, etc.) http://www.obm.org.br/opencms/revista_eureka/ (Estão disponibilizados todas as revistas Eureka, as provas das Olimpíadas Brasileiras, curiosidades, bibliografia, além de uma relação de links interessantes. http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/ Números, operações, espaço e forma são alguns dos temas apresentados neste site. Encontram-se também testes matemáticos. http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/?planos.matematica (Sequência didática sobre Matemática Financeira, para ajudar os alunos na administração do orçamento doméstico. Números e operações, Espaço e forma, Grandezas e medidas e Tratamento da informação, etc.) http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de Matemática:
  4. 4. Geografia: O professor de Geografia está trabalhando com mapas e localização em mapas. A ferramenta web 2.0 mais adequada para isso seria o Google Maps, onde ele pode localizar o próprio bairro da escola e mostrá-lo, tanto em fotografias aéreas tiradas por satélite quanto por meio dos mapas de ruas.
  5. 5. Uma imagem estática, já é uma boa ajuda, mas usando o datashow e um notebook conectado à internet o professor pode explorar diferentes escalas, pode navegar por bairros da cidade, etc. Alternativamente o professor pode usar as imagens de satélite e explorar o relevo, a situação de ocupação do solo, a vegetação e a arborização dos bairros, etc. As possibilidades são muitas.
  6. 6. Entre uma “aula expositiva estática” e uma “aula expositiva dinâmica”, onde o aluno também pode opinar sobre o que deve ser mostrado, por exemplo, há um ganho pedagógico considerável sobre as aprendizagens possíveis.
  7. 7. Nesse exemplo (bem simples) o aluno também compreende que “pode fazer isso em casa”, descobre que esse recurso lhe dá diversas possibilidades de “descobrir o espaço onde vive” e toma conhecimento de uma nova ferramenta. Além da aprendizagem específica da área de geografia, o aluno também aprende que no mundo onde ele vive hoje os mapas já não vêm enrolados em grandes papéis que o professor pendura na lousa.
  8. 8. http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl (Mapas e localização) http://teen.ibge.gov.br/ (Mapas, dados do censo populacional, bibliotecas, com linguagem visual voltados a um público jovem). http://revistaescola.abril.com.br/blogs/games/ (Os melhores jogos e aplicativos recomendados pela Nova Escola) http://www.canalkids.com.br/cultura/geografia/tipos2.htm (Tipos de mapas. Explica as características dos mapas políticos, topográficos e climáticos). http://www.canalkids.com.br/cultura/geografia/vocesabia/index.htm (As camadas da Terra: núcleo, manto e litosfera, Meridianos e Paralelos; Solstício e Equinócio, Tudo que você sempre quis saber sobre censos. E CONFIRA TAMBÉM: Viagem ao centro da Terra). http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/ (Quebra-cabeça do mapa do Brasil) http://amazonia.org.br/ (Site sobre a Amazônia com dados sobre desmatamento, populações, legislação, artigos, etc.) http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de Geografia:
  9. 9. Digamos que o professor de história esteja trabalhando com o período do golpe/revolução de 64. Os livros didáticos trazem imagens sobre esse período e o professor tem um vasto conhecimento sobre o tema. Mas e se ele também tivesse vídeos, com sons e imagens da época? E se quisesse ilustrar a aula mostrando também alguma música da época e sua letra? E se quisesse transportar o aluno para o clima da época mostrando capas de jornais desse período? História:
  10. 10. No Youtube ele encontrará diversos vídeos e músicas da época. Sites de jornais e revistas disponibilizam as publicações dessa época. Há sites onde se pode encontrar as letras de músicas, etc. São muitas as possibilidades e elas dependem apenas de como o professor planeja sua aula. Daí a importância do planejamento e da preparação da aula. - Apresentação de vários assuntos com textos e imagens.
  11. 11. http://www.cebela.org.br/site/ (Clicar no link: Textos Políticos. Disponibiliza o livro “Textos Políticos da história do Brasil”. Tem a carta do escrivão Pero Vaz de Caminha no Vol.I e muito mais. http://www.biblioteca.presidencia.gov.br/ex-presidentes (Biografia dos ex-presidentes do Brasil) http://www.ufjf.br/rehb/ (Revista Eletrônica de História do Brasil) http://www.youtube.com/ http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de História:
  12. 12. O professor está trabalhando com o movimento artístico do renascimento. Ele poderá usar o livro didático, onde certamente encontrará algumas obras, e poderá trazer (ou obter em sua escola) algumas pranchas com obras da época. Mas que tal visitar um museu estando na própria sala de aula? Artes:
  13. 13. O Google Art Project colocou 17 museus na internet usando sua tecnologia Street View, que permite andar pelas ruas como se estivesse nelas (disponível no Google Maps). Então, que tal levar seus alunos virtualmente para um passeio real no museu? É claro que entre as obras que o professor quer mostrar haverá muitas outras para serem vistas. Isso despertará muito a curiosidade dos alunos.
  14. 14. Alguns museus virtuais expõem também suas esculturas em três dimensões. Em outros você pode encontrar imagens com boa resolução, onde se pode fazer ampliações na tela que permitem visualizar os detalhes das pinceladas do artista.
  15. 15. É claro que os alunos podem visitar sozinhos os museus virtuais se o professor lhes fornecer alguns links da internet e se eles tiverem acesso aos computadores e à internet em casa ou na escola, mas uma “visita orientada” pelo próprio professor pode ser um excelente recurso para introduzir o aluno no mundo da arte e despertar sua sensibilidade para a apreciação das obras. Isso é possível se o professor fizer essa “primeira visita orientada”. - Montar uma galeria no Art Project ou uma galeria no Aplicativo Apresentação (Power Pointer).
  16. 16. http://www.googleartproject.com/pt-br/ (Museus. Acessar através do google Chrome) http://www.bn.br/site/pages/bibliotecaDigital/passadomusical/script/index.asp (Passado musical. A Biblioteca Nacional possui um acervo sonoro de milhares de itens, nacionais e estrangeiros, em discos e fitas de várias tecnologias). http://historiadamusica.org/ (A Linha do tempo da História da Música é um trabalho de referência da história da música erudita brasileira e ocidental em contexto com outras histórias). http://www.tarsiladoamaral.com.br/ (Biografia e principais obras da pintora modernista.) http://www.itaucultural.org.br/ (Reportagens, artigos, enciclopédia de artes visuais e eventos, entre outros serviços). http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de Artes:
  17. 17. Língua Portuguesa - E-mail entre alunos, entre salas diferentes, escolas diferentes, cidades ou países, sobre determinado assunto. - História em Quadrinhos na Apresentação ou PowerPoint ou outro site. - Apresentação de Livros lidos pelos alunos. - Apresentação de um Filme assistido pelos alunos, com sinópse e imagens dos atores. - Carta enigmática no Editor de Texto.
  18. 18. http://lobato.globo.com/ Estudo sobre o escritor Monteiro Lobato, com biografia, linha do tempo, desenhos e pinturas. Há artigos publicados sobre ele, biblioteca com resumo de seus livros (tanto os para crianças como os para adultos), traduções feita por ele para o português, Há também uma bibliografia de textos em ordem alfabética sobre Monteiro Lobato. http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Revista Nova Escola On Line: Planejamentos, atividades, sugestões, entre outros.) http://www.unicamp.br/iel/memoria/ (O Projeto Memória de Leitura estuda diferentes aspectos da leitura, com especial ênfase em sua história e em sua prática no Brasil. É desenvolvido pelas professoras Marisa Lajolo e Márcia.) http://www.casaeuclidiana.org.br/ (Há um estudo pormenorizado de Os Sertões, desde a primeira edição até 2002 (quando comemorou seu centenário). Pode-se também acessar um resumo do livro. Há um artigo sobre S.J. do Rio Pardo, cidade onde Euclides da Cunha viveu boa parte de sua vida e onde está enterrado. É possível fazer download de Os Sertões e de outras publicações de Euclides da Cunha a partir do site.) Sites de Língua Portuguesa:
  19. 19. Ciências: - Relatórios de experiências feitas ou vistas pela Internet (Ex. Lab. Virtual). - Apresentação de assuntos variados com textos e imagens.
  20. 20. http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/ (Laboratório Virtual de Ciências com várias experiências) http://www.cciencia.ufrj.br/ (Site do Centro Cultural de Ciências e Tecnologia da UFRJ com matérias especiais sobre Ciências.) http://www.eciencia.usp.br/ (Estação Ciência – USP) http://cienciahoje.uol.com.br/ (Artigos de diversos assuntos de Ciências) http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de Ciências:
  21. 21. Inglês: - Que tal uma aula por semana ou quinzenalmente fazer um curso de Inglês on line gratuito com os alunos? E-mail entre alunos ou entre turmas em inglês, utilizando o dicionário. - Usar o twiter ou o facebook como recurso pedagógico criando uma página com conteúdos curriculares. - História em quadrinhos ou diálogos no Aplicativo Apresentação ou Power Point.
  22. 22. http://www.uniaocultural.com.br/s2/_new/ (Disponibiliza biblioteca, exercícios on-line, informações sobre exames de proficiência, orientação educacional, agenda de eventos, além de outros serviços virtuais.) http://www.busuu.com/pt/user/register (Inscreva-se agora e aprenda idiomas gratuitamente!) http://www.culturainglesa.net/wps/portal/cursos_de_ingles/cursos_para_adultos/teste_nivel (Teste seu inglês – gratuito) http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ (Nova Escola on line: Planejamentos, atividades, sugestões e muito mais.) Sites de Inglês:
  23. 23. Ensino Religioso: - Apresentação dos Símbolos Religiosos no Aplicativo Apresentação. - História em quadrinhos sobre os personagens de Livros Sagrados. Ex. Bíblia, Alcorão, Vedas, etc. - Apresentação sobre Provérbios, etc. - Vídeos
  24. 24. http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/ (Sites sobre assuntos de Ensino Religioso) http://gestaoescolar.abril.com.br/politicas-publicas/leis-brasileiras-ensino-religioso-escola-pub As leis brasileiras e o ensino religioso na escola pública. Acompanhe a linha do tempo que mostra como a questão é tratada na Constituição e na Lei de Diretrizes e Bases http://www.youtube.com/watch?v=Qa72Qe6Ndrk (História da Bíblia – parte 1 - por Tonynho Agnelo) http://www.youtube.com/watch?v=8HtAID5SmZw&feature=relmfu (História da Bíblia – parte 2 - por Tonynho Agnelo)) http://www.youtube.com/watch?v=fIgxr2ihxiA (História da Bíblia – parte 3) - por Tonynho Agnelo) Sites de Ensino Religioso:
  25. 25. Educação Física: - Apresentação da História do Voleibol no Aplicativo Apresentação (Power Point), assim como outros esportes; contendo pesquisa, textos e imagens. - Jogos Educacionais. - Saúde e qualidade de vida: Sequência didática para turmas de 6º ao 9º ano sobre treinamento e condicionamento físicos, conceitos de atividade física, exercício, saúde e qualidade de vida. Na revista Nova Escola On Line.
  26. 26. http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ http://www.educacaofisica.com.br/ (Vários assuntos relacionados à Educação Física) http://www.educopedia.com.br/ Sites de Educação Física:
  27. 27. Jogos Educacionais: Os jogos educacionais devem ser utilizados com um objetivo pedagógico bem claro, tanto para o professor, quanto para o aluno. Os jogos devem ser empregados em uma variedade de propósitos dentro do contexto de aprendizado. É importante que os jogos pedagógicos sejam utilizados como instrumentos de apoio, constituindo elementos úteis no reforço de conteúdos já apreendidos anteriormente.
  28. 28. Os jogos educativos com finalidades pedagógicas revelam a sua importância, pois promovem situações de ensino-aprendizagem e aumentam a construção do conhecimento, introduzindo atividades lúdicas e prazerosas, desenvolvendo a capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora. “A estimulação, a variedade, o interesse, a concentração e a motivação são igualmente proporcionados pela situação lúdica...” (MOYLES, 2002, p.21)
  29. 29. É fundamental que o professor teste o jogo antes de levá-lo aos alunos visando evitar surpresas indesejáveis durante a execução.
  30. 30. Sites Educacionais Interessantes: http://revistaescola.abril.com.br/ (Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II) http://rachacuca.com.br/ http://eduplaygames.blogspot.com.br/ http://revistaescola.abril.com.br/jogos/ http://revistaescola.abril.com.br/blogs/games/
  31. 31. Já está claro, pelos exemplos anteriores, que as possibilidades são imensas e que dependem de como o professor planejará suas aulas, do conhecimento que ele tiver sobre os recursos disponíveis na internet e na escola e, finalmente, da sua capacidade de gerir o currículo de um ponto de vista mais autônomo, onde ele, professor, passa a ser o ator principal no planejamento de suas aulas, ao invés de deixar isso por conta apenas dos livros didáticos disponíveis.
  32. 32. Pesquisa na Internet: O professor precisa fazer antecipadamente um roteiro para os alunos pesquisarem. Neste roteiro é imprescindível que tenha as fontes de onde pesquisar. Por isso deve-se sempre procurar os sites mais adequados com informações confiáveis. Sem roteiro o aluno fica perdido no meio de um oceano de informações.
  33. 33. Exemplo de Roteiro para Pesquisa: Tema: DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis) Público alvo: Alunos do 7º e 8º Ano (Ensino Fundamental) O tema escolhido (DST) é um assunto muito importante não só como conteúdo de sala de aula, mas para a vida dos adolescentes que estão na fase de desenvolvimento da sexualidade. Contudo, gera por parte dos mesmos, grande interesse e curiosidade, contribuindo com isso para a aprendizagem mais eficaz. Os alunos deverão pesquisar primeiro os sites indicados pelo professor e responder as questões abaixo, em forma de texto; não esquecendo de acrescentar as referências bibliográficas. Em seguida dar um parecer pessoal sobre o que aprendeu com a pesquisa. Objetivos: Conhecer as Doenças Sexualmente Transmissíveis; Reconhecer os sintomas das DSTs; Conscientizar da importância da prevenção; Conhecer os principais causadores das DSTs; Conteúdos: - Definição - O que são as DSTs? - Quais os tipos de DSTs? - Quais os sintomas das DSsT? - Quem pode pegar uma DSTs? - Diagnóstico - Prevenindo as DSTs - Preservativos Masculinos (camisinha) - O uso da Camisinha - Principais causadores das DSTs - Escreva um parecer pessoal sobre o que você aprendeu com a pesquisa realizada. Duração: 3 aulas Sites para a Pesquisa: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/dicas/40dst.html http://www.aids.gov.br/pagina/dst-1 Depois que os alunos consultarem os sites indicados, poderão navegar por outros sites e comparar as informações obtidas. Com a indicação dos sites pelos professores fica mais adequada a administração do tempo de pesquisa.
  34. 34. Que tal criar uma Webquest com tarefas específicas para seus alunos resolverem na Internet? WebQuest: é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet. - Os passos são os seguintes: Escolha um tema (conteúdo curricular ou tema transversal); Faça uma Introdução sobre este assunto; Crie tarefas para os alunos com diferentes papéis a serem exercidos; Processo (etapas a serem seguidas); Recursos (sites, revistas, livros, entrevistas, etc.) Socialização (Exposição, divulgação, teatro, dramatização, etc.) Conclusão Avaliação (como será avaliado o trabalho). Existem vários modelos de Webquest prontas na Internet. Outras sugestões:
  35. 35. - Criação de Blog de cada disciplina para complementar os assuntos trabalhados na sala de aula, publicando tarefas e solicitando comentários dos alunos, etc. Ex.: http://suelisfb.blogspot.com.br/ - Provas on line publicadas no Blog de cada professor. -http://prezi.com/ (Apresentação de Slides) http://pt.scribd.com/doc/94030415/Breve-Tutorial-Do-Prezi (Tutorial do Prezi)
  36. 36. Quanto ao uso do computador as possibilidades são inúmeras, mas o professor precisa dedicar um tempo extra para pesquisar todos os recursos disponíveis na internet. As aulas atividades podem ser utilizadas para este fim.
  37. 37. Fonte: http://professordigital.wordpress.com/ (Acesso em: out. 2012) Material utilizado na Reunião Pedagógica com os professores da Escola Municipal CAIC Prof. Mariano Costa Elaborado pela Profª Antonia Vieira de Souza

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