O documento discute o neoconstrutivismo, as ciências cognitivas e a cibercultura no contexto das novas tecnologias e mudanças. Aprendizagem é vista como construção mental através da interação social e cultural. A cibercultura amplia as possibilidades de construção do conhecimento e depender da interação do usuário na rede. Tecnologias tem influências positivas e negativas na educação.
2. NEOCOGTIVISMO
CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANO
A aprendizagem se baseia na construção mental realizada pelo
sujeito e na interação com o mundo.
O papel da interação social colabora na construção do
conhecimento.
O conflito sócio-cognitivo que surge com as interações, envolvem
experiências sociais e culturais.
3. CIÊNCIAS COGNITIVAS
Associação do desenvolvimento da ciência
cognitiva com à utilização de computadores.
Surgimento da psicologia cognitiva – Estuda o
comportamento inteligente de sujeitos
humanos.
Ciência cognitiva – Analogia entre mente e
computador, visando a construção de modelos
computacionais para entender a cognição
humana.
4. CIBERCULTURA
É a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias em
rede nas esferas do ciberespaço.
Os ciberespaços ampliam as possibilidades de construção do
conhecimento e dependem diretamente da interação do usuário.
A cibercultura possibilita ao usuário o poder da leitura e da escrita,
além de pesquisar informações, ele pode também criar e transformar
o conteúdo, torna-se autor do próprio conhecimento.
5. Educação e tecnologia
Pontos Positivos
• Velocidade e abrangência no acesso
as informações.
• Interação com o mundo.
• Autonomia: pesquisador e autor do
próprio conhecimento.
• Ludicidade e dinamismo.
Pontos Negativos
• Acesso à informações duvidosas.
• Privacidade e cuidados com a
exposição de determinadas
informações pessoais.
• Falta de interação e isolamento.
• Perda de hábito da leitura e escrita.
6. Percebemos que a tecnologia tem
influências positivas e negativas na
educação, cabendo ao professor
juntamente com o aluno utilizá-la de
maneira adequada dentro e fora de
sala de aula.
A cibercultura possibilita essa
interação e ajuda o aluno nesse
processo de conhecimento a se tornar
autor de sua própria história.
7. BIBLIOGRAFIA
LIBÂNEO, José Carlos. As teorias pedagógicas modernas
resignificadas pelo debate contemporânea na educação. 2005.
SNATOS, Edméa. Tempos de mobilidade e redes sociais:
conversando com os cotidianos. 2010.
https://www.youtube.com/watch?v=hCFXsKeIs0w
