Apresentação informática 1

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A corrente pedagógica neocognitivista e a Cibercultura.

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Apresentação informática 1

  1. 1. A corrente pedagógica contemporânea neocognitivista e a Cibercultura. Aluna: Ludmila Gonçalves de Almeida Informática Educativa I -NTEM Lante - UFF
  2. 2. A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais.
  3. 3. A corrente neocognitivista se divide nas modalidades: • Construtivismo pós-piagetiano. • Ciências cognitivas.
  4. 4. Construtivismo pós piagetianismo No Construtivismo o aprender ocorre pela construção cognitiva sustentada pela ação e interação com o outro. O construtivismo pós-piagetiano incorpora contribuições de outras fontes tais como o lugar do desejo e do outro na aprendizagem, o predomínio da linguagem em relação à razão, o papel da interação social na construção do conhecimento, a singularidade e a pluralidade dos sujeitos. (Grossi e Bordin, 1993) O socioconstrutivismo é o produto da construção do conhecimento através das experiências resultantes da ação de um individuo e sua interação com o meio social.
  5. 5. Ciências cognitivas A abordagem cognitiva refere-se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores. Possui o objetivo da busca para o avanço na investigação relativa aos processos psicológicos e a cognição. Através da psicolinguística, da teoria da comunicação e da cibernética, surgem duas versões: • a psicologia cognitiva, que estuda diretamente o comportamento inteligente de sujeitos humanos. • a ciência cognitiva, que aprofunda as analogias entre mente e computador, visando a construção de modelos computacionais para entender a cognição humana.
  6. 6. Cibercultura A cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades. Tais esferas podem ser compreendidas como espaçostempos cotidianos de ensinoaprendizagem. O espaço informacional da cibercultura se constitui e é constituído pelas tecnologias digitais em rede, que é para nosso tempo um dos mais importantes artefatos técnico-culturais, pois ampliam e potencializam a nossa capacidade de memória, armazenamento, processamento de informações e conhecimentos, e, sobretudo, de comunicação.
  7. 7. A corrente pedagógica neocognitivista no contexto da Cibercultura. Nos tempos contemporâneos temos acesso a um vasto campo de recursos tecnológicos. Estamos cercados pela informática em diversas práticas do cotidiano. Existem várias ferramentas tecnológicas e meios de informação que podem ser utilizados nas práticas de ensino no âmbito educacional.
  8. 8. Temos com exemplo de recursos tecnológicos os softwares dinâmicos , jogos e internet que propiciam acesso a informação, comunicação, interação com o outro e com o meio social , formação cognitiva e construção do conhecimento. A utilização destes recursos tecnológicos para a informação e comunicação está no contexto da Cibercultura e serve como suporte e ferramenta para o desenvolvimento no trabalho da corrente pedagógica neocognitivista.
  9. 9. REFERÊNCIAS: • LIBÂNEO, José Carlos. As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo na educação. • SANTOS, Edméa. A cibercultura e a educação em tempos de mobilidade e redes sociais: conversando com os cotidianos. PROPED/UERJ: 2010.

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