SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Baixar para ler offline
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PENALVA DO CASTELO




                                     O TEXTO POÉTICO
SUMÁRIO

Etapa 1 – leitura e interpretação do poema de
Florbela        Espanca,        “Ser     Poeta”;
Resolução das actividades propostas;
Visualização do videograma;
Etapa 2 – resolução da actividade proposta.
NESTA 1.ª ETAPA, VAIS FAZER A LEITURA SILENCIOSA DO
POEMA “SER POETA É SER MAIS ALTO, É SER MAIOR” DE
FLORBELA ESPANCA. DE SEGUIDA, VAIS RESPONDER ÀS
QUESTÕES DADAS DE FORMA A ANALISAR O POEMA
QUANTO AO CONTEÚDO

           Ser poeta é ser mais alto, é ser maior
           Do que os homens! Morder como quem beija!
           É ser mendigo e dar como quem seja
           Rei do Reino de Aquém e Além da Dor!


           É ter de mil desejos o esplendor
           E não saber sequer que se deseja!
           É ter cá dentro um astro que flameja
           É ter garras e asas de condor!


           É ter fome, é ter sede de infinito!
           Por elmo, as manhãs de oiro e de cetim...
           E condensar o mundo num só grito!


           E é amar-te, assim, perdidamente...
           É seres alma, e sangue e vida em mim
           E dizê-lo cantando a toda a gente.

                                                  Florbela Espanca, Charneca em Flor, 1931
COPIA E RESOLVE AS SEGUINTES
QUESTÕES NO TEU CADERNO DIÁRIO:

1.Qual é o assunto do poema?


2.Que palavras são repetidas dez vezes ao longo do poema?


2.1. Identifica a sua classe de cada palavra e justifica o seu uso.

2.2. Não foi por acaso que a poetisa repetiu essas palavras. Qual terá sido o seu
objectivo?

2.3. Indica os recursos estilísticos utilizados.

3. Explica o sentido dos versos oitavo e nono.
VÍDEO
http://www.slideshare.net/fernandabandeira2011/af5-texto-
potico
DEPOIS DE OUVIRES ESTE BELO POEMA DE
FLORBELA ESPANCA, ASSINALA, NA TUA FICHA,
VERDADEIRO (V) OU FALSO (F) PARA CADA UMA DAS
FRASES A SEGUIR APRESENTADAS.

1.O desejo da poetisa é amar perdidamente duas pessoas.

2.O desejo da poetisa é amar perdidamente mais Este e Aquele, o Outro e toda a gente.

3.A poetisa afirma que mente quem disser que se pode amar alguém inteira.

4.A poetisa afirma que se pode amar alguém durante a vida inteira.

5.A poetisa refere que, em quase todas as vidas, há uma primavera.

6.A poetisa refere que há uma primavera em cada vida.

7.Na opinião da poetisa, Deus quer que nós sejamos felizes.

8.Na opinião da poetisa, Deus quer que nós soframos.

9.A poetisa acha-se imortal.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - Ortónimo
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - OrtónimoAnálise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - Ortónimo
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - OrtónimoJoão Barreira
 
A Poesia Visual
A  Poesia  VisualA  Poesia  Visual
A Poesia Visualtita
 
Explicação sobre texto poético para Fundamental
Explicação sobre texto poético para FundamentalExplicação sobre texto poético para Fundamental
Explicação sobre texto poético para FundamentalAline França Russo
 
Análise do poemaHorizonte.docx
Análise do poemaHorizonte.docxAnálise do poemaHorizonte.docx
Análise do poemaHorizonte.docxRui Palma
 
Luis Vaz de Camões
Luis Vaz de CamõesLuis Vaz de Camões
Luis Vaz de CamõesBruna Telles
 
Texto poético: características
Texto poético: característicasTexto poético: características
Texto poético: característicasinessalgado
 
Texto Lírico - Nocões de Versificação
Texto Lírico - Nocões de VersificaçãoTexto Lírico - Nocões de Versificação
Texto Lírico - Nocões de VersificaçãoCristina Seiça
 
Ativ 2 juares
Ativ 2 juaresAtiv 2 juares
Ativ 2 juaresJuarês
 
Texto poético - Noções de versificação
Texto poético - Noções de versificaçãoTexto poético - Noções de versificação
Texto poético - Noções de versificaçãoSusana Sobrenome
 
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre)
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre) Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre)
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre) JH COSTA
 
Lista de obras e textos 9ºano
Lista de obras e textos   9ºanoLista de obras e textos   9ºano
Lista de obras e textos 9ºanoAntónio Fernandes
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60luisprista
 
Versificação
VersificaçãoVersificação
VersificaçãoISJ
 
Lista de obras e textos 8ºano
Lista de obras e textos   8ºanoLista de obras e textos   8ºano
Lista de obras e textos 8ºanoAntónio Fernandes
 
Slide Genero Textual Poesia
Slide Genero Textual PoesiaSlide Genero Textual Poesia
Slide Genero Textual PoesiaJomari
 

Mais procurados (20)

Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - Ortónimo
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - OrtónimoAnálise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - Ortónimo
Análise do poema "O menino de sua mãe", de Fernando Pessoa - Ortónimo
 
A Poesia Visual
A  Poesia  VisualA  Poesia  Visual
A Poesia Visual
 
Explicação sobre texto poético para Fundamental
Explicação sobre texto poético para FundamentalExplicação sobre texto poético para Fundamental
Explicação sobre texto poético para Fundamental
 
Análise do poemaHorizonte.docx
Análise do poemaHorizonte.docxAnálise do poemaHorizonte.docx
Análise do poemaHorizonte.docx
 
Luis Vaz de Camões
Luis Vaz de CamõesLuis Vaz de Camões
Luis Vaz de Camões
 
Texto poético: características
Texto poético: característicasTexto poético: características
Texto poético: características
 
Texto Lírico - Nocões de Versificação
Texto Lírico - Nocões de VersificaçãoTexto Lírico - Nocões de Versificação
Texto Lírico - Nocões de Versificação
 
A métrica e a rima
A métrica e a rimaA métrica e a rima
A métrica e a rima
 
Florbela Espanca e Miguel Torga
Florbela Espanca e Miguel TorgaFlorbela Espanca e Miguel Torga
Florbela Espanca e Miguel Torga
 
Ativ 2 juares
Ativ 2 juaresAtiv 2 juares
Ativ 2 juares
 
Texto poético - Noções de versificação
Texto poético - Noções de versificaçãoTexto poético - Noções de versificação
Texto poético - Noções de versificação
 
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre)
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre) Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre)
Plano de aula prosa e poesia (4° bimestre)
 
Prosa e Poesia
Prosa e PoesiaProsa e Poesia
Prosa e Poesia
 
Lista de obras e textos 9ºano
Lista de obras e textos   9ºanoLista de obras e textos   9ºano
Lista de obras e textos 9ºano
 
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 60
 
Texto poético
Texto poéticoTexto poético
Texto poético
 
Versificação
VersificaçãoVersificação
Versificação
 
Lista de obras e textos 8ºano
Lista de obras e textos   8ºanoLista de obras e textos   8ºano
Lista de obras e textos 8ºano
 
Slide Genero Textual Poesia
Slide Genero Textual PoesiaSlide Genero Textual Poesia
Slide Genero Textual Poesia
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 

Destaque

Os zapatiños de cor
Os zapatiños de corOs zapatiños de cor
Os zapatiños de corcastrigo
 
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmerVincent van Rijn
 
Wo w project
Wo w projectWo w project
Wo w projectSnyder16
 
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ersVincent van Rijn
 
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...Think Talent Servcies
 
Final Course Reflection- Jose Rodriguez
Final Course Reflection- Jose RodriguezFinal Course Reflection- Jose Rodriguez
Final Course Reflection- Jose Rodriguezrodrigjm
 
Unknown plone
Unknown ploneUnknown plone
Unknown plonecdw9
 

Destaque (11)

Os zapatiños de cor
Os zapatiños de corOs zapatiños de cor
Os zapatiños de cor
 
First Term
First TermFirst Term
First Term
 
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer
20 fractievoorzitter roemer vervangen tijdens vakantie door dure interimmer
 
Wo w project
Wo w projectWo w project
Wo w project
 
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers
19 rijkswaterstaat biedt nieuwe kansen voor mkb en zzp'ers
 
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...
Contexualizing Western Coaching Model for Indian - Think Talent Breakfast Rou...
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
 
17 setu een succes
17 setu een succes17 setu een succes
17 setu een succes
 
Final Course Reflection- Jose Rodriguez
Final Course Reflection- Jose RodriguezFinal Course Reflection- Jose Rodriguez
Final Course Reflection- Jose Rodriguez
 
Unknown plone
Unknown ploneUnknown plone
Unknown plone
 
Git tips
Git tipsGit tips
Git tips
 

Semelhante a Agrupamento de escolas de Penalva do Castelo: O texto poético de Florbela Espanca Ser Poeta

Florbela Espanca
Florbela EspancaFlorbela Espanca
Florbela EspancaPedro Pires
 
Tipos de poesias
Tipos de poesiasTipos de poesias
Tipos de poesiasklauddia
 
Tipos De Poesias
Tipos De PoesiasTipos De Poesias
Tipos De Poesiasklauddia
 
Apresentação poesia1
Apresentação poesia1Apresentação poesia1
Apresentação poesia1Soleducador1
 
Conceito generos-e-poetica
Conceito generos-e-poeticaConceito generos-e-poetica
Conceito generos-e-poeticaLudmiilaa
 
Tipos De Poesias
Tipos De PoesiasTipos De Poesias
Tipos De Poesiasklauddia
 
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo Paes
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo PaesPoetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo Paes
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo PaesPaula Back
 
Ser poeta - Florbela Espanca
Ser poeta - Florbela EspancaSer poeta - Florbela Espanca
Ser poeta - Florbela Espancaanocas_rita
 
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptx
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptxModernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptx
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptxLUCELIOFERREIRADASIL
 
Fernandopessoa1
Fernandopessoa1 Fernandopessoa1
Fernandopessoa1 satense
 
Florbela Espanca
Florbela Espanca Florbela Espanca
Florbela Espanca Davi Lima
 
Gênero lírico - Profª Vivian Trombini
Gênero lírico - Profª Vivian TrombiniGênero lírico - Profª Vivian Trombini
Gênero lírico - Profª Vivian TrombiniVIVIAN TROMBINI
 
Marly de Oliveira: A Suave Pantera
Marly de Oliveira: A Suave PanteraMarly de Oliveira: A Suave Pantera
Marly de Oliveira: A Suave PanteraRenata Bomfim
 
Fernando pessoa e ondjaki
Fernando pessoa e ondjakiFernando pessoa e ondjaki
Fernando pessoa e ondjakiRosário Cunha
 
Língua Portuguesa - O que é literatura
Língua Portuguesa - O que é literaturaLíngua Portuguesa - O que é literatura
Língua Portuguesa - O que é literaturacursinhoembu
 
AULA DIGITAL L.P
AULA DIGITAL L.PAULA DIGITAL L.P
AULA DIGITAL L.PSilDaniDani
 

Semelhante a Agrupamento de escolas de Penalva do Castelo: O texto poético de Florbela Espanca Ser Poeta (20)

Florbela Espanca
Florbela EspancaFlorbela Espanca
Florbela Espanca
 
Ser poeta é
Ser poeta éSer poeta é
Ser poeta é
 
Tipos de poesias
Tipos de poesiasTipos de poesias
Tipos de poesias
 
Tipos De Poesias
Tipos De PoesiasTipos De Poesias
Tipos De Poesias
 
Apresentação poesia1
Apresentação poesia1Apresentação poesia1
Apresentação poesia1
 
Conceito generos-e-poetica
Conceito generos-e-poeticaConceito generos-e-poetica
Conceito generos-e-poetica
 
Tipos De Poesias
Tipos De PoesiasTipos De Poesias
Tipos De Poesias
 
Alvaro de campos
Alvaro de camposAlvaro de campos
Alvaro de campos
 
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo Paes
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo PaesPoetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo Paes
Poetas da contemporaneidade: Adélia Prado, Manoel de Barros e José Paulo Paes
 
Ser poeta - Florbela Espanca
Ser poeta - Florbela EspancaSer poeta - Florbela Espanca
Ser poeta - Florbela Espanca
 
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptx
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptxModernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptx
Modernismo_em_Portugal_e_Fernando_Pessoa.pptx
 
Antologia poética
Antologia poéticaAntologia poética
Antologia poética
 
Fernandopessoa1
Fernandopessoa1 Fernandopessoa1
Fernandopessoa1
 
Florbela Espanca
Florbela Espanca Florbela Espanca
Florbela Espanca
 
Gênero lírico - Profª Vivian Trombini
Gênero lírico - Profª Vivian TrombiniGênero lírico - Profª Vivian Trombini
Gênero lírico - Profª Vivian Trombini
 
Marly de Oliveira: A Suave Pantera
Marly de Oliveira: A Suave PanteraMarly de Oliveira: A Suave Pantera
Marly de Oliveira: A Suave Pantera
 
Fernando pessoa e ondjaki
Fernando pessoa e ondjakiFernando pessoa e ondjaki
Fernando pessoa e ondjaki
 
Língua Portuguesa - O que é literatura
Língua Portuguesa - O que é literaturaLíngua Portuguesa - O que é literatura
Língua Portuguesa - O que é literatura
 
AULA DIGITAL L.P
AULA DIGITAL L.PAULA DIGITAL L.P
AULA DIGITAL L.P
 
Um verso um texto
Um verso um texto Um verso um texto
Um verso um texto
 

Último

Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasraveccavp
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 

Último (20)

Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 

Agrupamento de escolas de Penalva do Castelo: O texto poético de Florbela Espanca Ser Poeta

  • 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PENALVA DO CASTELO O TEXTO POÉTICO
  • 2. SUMÁRIO Etapa 1 – leitura e interpretação do poema de Florbela Espanca, “Ser Poeta”; Resolução das actividades propostas; Visualização do videograma; Etapa 2 – resolução da actividade proposta.
  • 3. NESTA 1.ª ETAPA, VAIS FAZER A LEITURA SILENCIOSA DO POEMA “SER POETA É SER MAIS ALTO, É SER MAIOR” DE FLORBELA ESPANCA. DE SEGUIDA, VAIS RESPONDER ÀS QUESTÕES DADAS DE FORMA A ANALISAR O POEMA QUANTO AO CONTEÚDO Ser poeta é ser mais alto, é ser maior Do que os homens! Morder como quem beija! É ser mendigo e dar como quem seja Rei do Reino de Aquém e Além da Dor! É ter de mil desejos o esplendor E não saber sequer que se deseja! É ter cá dentro um astro que flameja É ter garras e asas de condor! É ter fome, é ter sede de infinito! Por elmo, as manhãs de oiro e de cetim... E condensar o mundo num só grito! E é amar-te, assim, perdidamente... É seres alma, e sangue e vida em mim E dizê-lo cantando a toda a gente. Florbela Espanca, Charneca em Flor, 1931
  • 4. COPIA E RESOLVE AS SEGUINTES QUESTÕES NO TEU CADERNO DIÁRIO: 1.Qual é o assunto do poema? 2.Que palavras são repetidas dez vezes ao longo do poema? 2.1. Identifica a sua classe de cada palavra e justifica o seu uso. 2.2. Não foi por acaso que a poetisa repetiu essas palavras. Qual terá sido o seu objectivo? 2.3. Indica os recursos estilísticos utilizados. 3. Explica o sentido dos versos oitavo e nono.
  • 6. DEPOIS DE OUVIRES ESTE BELO POEMA DE FLORBELA ESPANCA, ASSINALA, NA TUA FICHA, VERDADEIRO (V) OU FALSO (F) PARA CADA UMA DAS FRASES A SEGUIR APRESENTADAS. 1.O desejo da poetisa é amar perdidamente duas pessoas. 2.O desejo da poetisa é amar perdidamente mais Este e Aquele, o Outro e toda a gente. 3.A poetisa afirma que mente quem disser que se pode amar alguém inteira. 4.A poetisa afirma que se pode amar alguém durante a vida inteira. 5.A poetisa refere que, em quase todas as vidas, há uma primavera. 6.A poetisa refere que há uma primavera em cada vida. 7.Na opinião da poetisa, Deus quer que nós sejamos felizes. 8.Na opinião da poetisa, Deus quer que nós soframos. 9.A poetisa acha-se imortal.