1. Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Departamento de Ciências Exatas & da Terra (DCET)
Campus II – Alagoinhas
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente Curricular: Estágio Supervisionado II
Docente: Professora Cláudia Regina
Unidade Escolar: C. E. E. P. Severino Vieira
Curso: Ensino Médio
Professora Regente: Norma Sueli
Discente/Estagiário: Antonio Paulo Batista de Jesus
Disciplina: Biologia
Série: 2º ano Turma: 203 Turno: Matutino
Unidade: 4ª Fase: Regência
Plano de Aula Semanal: 06
1. Tema: Anatomia e Fisiologia Humana
1.1. Sub Tema: Sistema Excretor, imunitário e Sistema Respiratório
2. Objetivos
- Observar, identificar e localizar os órgãos componentes do sistema respiratório e
excretor humano;
- Descrever o processo da respiração pulmonar e celular e a sua importância para
nossa sobrevivência;
- Descrever o processo do metabolismo orgânico no que se refere à excreção de
substancias tóxicas do organismo;
- Conhecer os principais mecanismos de proteção do corpo humano contra as
doenças.
2.1. Conceituais:
- Descrição das características anatômicas e funcionais dos órgãos do sistema
excretor;
- Conhecimento e identificação dos órgãos que compõem o sistema respiratório.
- Descrição das características anatômicas e funcionais dos órgãos do sistema
imunitário.
2.2. Procedimentais:
- Demonstração através da mudança de comportamento os conhecimentos
adquiridos;
- Conhecimento dos principais mecanismos de eliminação dos produtos
resultantes do metabolismo do corpo;
- Demonstração através da mudança de comportamento os conhecimentos
adquiridos;
- Conhecimento dos principais mecanismos de proteção do corpo.
2.3. Atitudinais:
- Reconhecimento da importância do sistema excretor, imunitário e respiratório
para um bom funcionamento do organismo.
3. Procedimentos Metodológicos:
- Aplicação da avaliação com os sub temas acima elencados.

2. 4. Sequência Didática:
Data: 01.12.2010 (quarta-feira)
1ª aula: Horário: 8h10 – 9h
Iniciaremos as atividades fazendo uma arrumação na sala de aula colocando
os alunos em fila indiana, para em seguida fazermos a aplicação da avaliação de
aprendizagem referente à 4ª unidade. Essa avaliação é composta de 15 (quinze)
questões objetivas, que deverá ser feita individualmente e terá o valor de 5,0
pontos.
Data: 03.12.2010 (sexta-feira)
Horário: 7h20 – 8h10
Iniciaremos as atividades solicitando que os alunos formem um semicírculo
na sala de aula, para em seguida fazermos as devidas considerações e/ou
correções sobre a avaliação que fora aplicada na quarta-feira.
5. Recursos Didáticos:
- quadro branco
6. Avaliação:
Avaliação de aprendizagem da 4ª unidade. Valor 5,0
7. Observações:
A atividade proposta transcorreu sem maiores problemas, tendo em vista
que todos os alunos compareceram no horário previsto, e não tiveram dificuldades
em responder as questões. A avaliação de aprendizagem apesar de constar de 15
questões objetivas, foi confeccionada em três modelos distintos, modificando
apenas a ordem das respostas.
8. Referencias:
Amabis, José Mariano; Martho, Gilberto Rodrigues; Biologia – 2º ed. São Paulo, Ed.
Moderna
Linhares, Sérgio; Gewandsznajder; Biologia: Volume único – 1ª ed. São Paulo, Ed.
Ática
Frota-Pessoa, Oswaldo; Os caminhos da Vida: Biologia no ensino médio – São
Paulo, Ed. Scipione.
9. Anexos

3. 1
10. Apêndices:
Modelo 1
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SEVERINO VIEIRA
Aluno: Nº Turno:
Turma: Avaliação Parcial Data:
Professora: Norma Sueli IVª Unidade Curso: 2º Ensino Médio
Estagiário: Antonio Paulo Valor: 5,0 pts
Nota:________
Instruções: Esta avaliação consta de 15 questões, evite rasuras e uso de corretivos. Use
caneta azul ou preta. Cuidado no preenchimento do gabarito. Tenha atenção e paciência.
Sucesso e boa sorte.
1- (UA-AM) Vários organismos desenvolveram, durante a evolução, diversos mecanismos de
defesa contra as agressões de agentes externos através do processo de fagocitose. Nos
mamíferos, essa defesa é feita principalmente por células sanguíneas especializadas. São
exemplos de tipos de células de defesa:
a) fibroblasto e queratinócito. d) neutrófilo e macrófago.
b) célula de Kupffer e osteócito. e) eritrócito e mastócito.
c) célula caliciforme e célula de Schwann.
2- (FEI-SP) Os organismos geneticamente modificados produzem proteínas que podem atuar
como substâncias alergênicas ou tóxicas. Essas proteínas agem sobre a imunidade humoral e
são denominadas de;
a) anticorpos d) antígenos
b) anêmicos e) condroblástica.
c) hematopoética.
3- Órgãos responsáveis pela formação e amadurecimento das células linfócitos T e B.
a) Baço e tonsilas d) Gânglios linfáticos e Timo
b) Medula óssea e fígado e) Medula óssea e adenóide.
c) Timo e medula óssea
4- Órgão linfóide, situado abaixo do pâncreas; é rico em macrófagos, que fagocitam
microrganismos que penetram no sangue, e rico em linfócitos T e B, sendo um órgão que
atua também na degradação das hemácias e armazenamento desta.
a) Fígado b) Medula óssea c) Tonsila d) Baço e) Timo
5-(PUC-RS) Indivíduo que nascesse sem o tecido linfóide teria problema diretamente relacionadas com a:
a) circulação sanguínea b) imunidade c) excreção d) respiração e) temperatura corporal
6- Proteína responsável pela defesa do organismo:
a) antígenos b) insulina c) interleucina d) enzima e) anticorpos
7. (UnB) Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura comum ao sistema respiratório
e digestório.
a) brônquios d) esôfago
b) faringe e) laringe

4. c) pulmão
8. Em qual organóide (organela) citoplasmática ocorre a respiração celular?
a) cloroplasto
b) centríolos
c) mitocôndrias
d) lisossomos
e) complexo de Golgi
9. (PUC-RJ) A respiração é a troca de gases do organismo com o ambiente. Nela o ar entra
e sai dos pulmões graças à contração do diafragma. Considere as seguintes etapas do
processo respiratório no homem:
I- Durante a inspiração, o diafragma se contrai e desce aumentando o volume da caixa
torácica.
II – Quando a pressão interna na caixa torácica diminui e se torna menor que a pressão do
ar atmosférico, o ar penetra nos pulmões.
III – Durante a expiração, o volume torácico aumenta, e a pressão interna se torna menor
que a pressão do ar atmosférico.
IV – Quando o diafragma relaxa, ele reduz o volume torácico e empurra o ar usado para
fora dos pulmões.
Assinale as opções corretas.
a) I e II b) I, II e III c) todas d) II, III e IV e) I, II e IV
10. (UFPI) – modificado. A recomendação de não se esquentar o carro dentro de garagens
fechadas ou pequenas e sem ventilação deve-se ao fato de que:
a) Um dos gases expelidos, o CO2, é muito tóxico e, se aspirado em demasia, pode causar
morte por parada cardíaca.
b) Motores de combustão utilizam o O2 na queima do combustível e consequentemente vai
faltar O2 para a respiração humana.
c) Os gases de enxofre liberados pela queima do combustível são altamente tóxicos e
podem levar a morte.
d) O CO (monóxido de carbono) expelido durante a combustão se liga a hemoglobina
bloqueando o transporte de O2 podendo levar a morte por asfixia.
e) Os gases liberados durante a combustão são cancerígenos.
11. As trocas gasosas nos pulmões acontecem a nível dos:
a) brônquios, bronquíolos e alvéolos b) bronquíolos e alvéolos c) bronquíolos
d) brônquios e) alvéolos pulmonares
12. (FUVEST - SP) Uma pessoa excreta mais uréia quando consome mais:
a) amido b) proteína c) glicose d) gordura e) sacarose
13. “No homem, os produtos de excreção, resultantes do metabolismo, chegam ao fígado
sob a forma de I e, nesse órgão, são transformados em II.” Para completar corretamente a
frase acima, basta substituir I e II, respectivamente por:
a) amônia e uréia b) uréia e amônia c) amônia e ácido úrico d) uréia e ácido úrico e) ácido
úrico e uréia
14. Qual destes elementos não é um constituinte normal da urina?

5. a) glicose b) uréia c) creatinina d) água e) amônia
15. (UNISA) Qual das expressões abaixo melhor traduz a idéia de homeostase?
a) Composição do meio interno; d) Equilíbrio dinâmico;
b) Crescimento constante; e) Equilíbrio estático.
c) Crescimento exponencial;
GABARITO
Quesitos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E

6. 2
Modelo 2
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SEVERINO VIEIRA
Aluno: Nº Turno:
Turma: Avaliação Parcial Data:
Professora: Norma Sueli IVª Unidade Curso: 2º Ensino Médio
Estagiário: Antonio Paulo Valor: 5,0 pts
Nota:________
Instruções: Esta avaliação consta de 15 questões, evite rasuras e uso de corretivos. Use
caneta azul ou preta. Cuidado no preenchimento do gabarito. Tenha atenção e paciência.
Sucesso e boa sorte.
1- (UA-AM) Vários organismos desenvolveram, durante a evolução, diversos mecanismos de
defesa contra as agressões de agentes externos através do processo de fagocitose. Nos
mamíferos, essa defesa é feita principalmente por células sanguíneas especializadas. São
exemplos de tipos de células de defesa:
a) fibroblasto e queratinócito. d) célula de Kupffer e osteócito
b) neutrófilo e macrófago e) eritrócito e mastócito.
c) célula caliciforme e célula de Schwann.
2- (FEI-SP) Os organismos geneticamente modificados produzem proteínas que podem atuar
como substâncias alergênicas ou tóxicas. Essas proteínas agem sobre a imunidade humoral e
são denominadas de;
a) antígenos d) anticorpos
b) anêmicos e) condroblástica.
c) hematopoética.
3- Órgãos responsáveis pela formação e amadurecimento das células linfócitos T e B.
d) Baço e tonsilas d) Gânglios linfáticos e Timo
e) Timo e medula óssea e) Medula óssea e adenóide.
f) Medula óssea e fígado
4- Órgão linfóide, situado abaixo do pâncreas; é rico em macrófagos, que fagocitam
microrganismos que penetram no sangue, e rico em linfócitos T e B, sendo um órgão que
atua também na degradação das hemácias e armazenamento desta.
a) Fígado b) Medula óssea c) Baço d) Tonsila e) Timo
5-(PUC-RS) Indivíduo que nascesse sem o tecido linfóide teria problema diretamente relacionadas com a:
a) circulação sanguínea b) temperatura corporal c) excreção d) respiração e) imunidade
6- Proteína responsável pela defesa do organismo:
a) anticorpos b) insulina c) interleucina d) enzima e) antígenos
7. (UnB) Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura comum ao sistema respiratório
e digestório.
a) brônquios d) esôfago
b) pulmão e) laringe
c) faringe

7. 8. Em qual organóide (organela) citoplasmática ocorre a respiração celular?
a) mitocôndrias
b) centríolos
c) cloroplasto
d) lisossomos
e) complexo de Golgi
9. (PUC-RJ) A respiração é a troca de gases do organismo com o ambiente. Nela o ar entra
e sai dos pulmões graças à contração do diafragma. Considere as seguintes etapas do
processo respiratório no homem:
I- Durante a inspiração, o diafragma se contrai e desce aumentando o volume da caixa
torácica.
II – Quando a pressão interna na caixa torácica diminui e se torna menor que a pressão do
ar atmosférico, o ar penetra nos pulmões.
III – Durante a expiração, o volume torácico aumenta, e a pressão interna se torna menor
que a pressão do ar atmosférico.
IV – Quando o diafragma relaxa, ele reduz o volume torácico e empurra o ar usado para
fora dos pulmões.
Assinale as opções corretas.
a) I e II b) I, II e IV c) todas d) II, III e IV e) I, II e III
10. (UFPI) – modificado. A recomendação de não se esquentar o carro dentro de garagens
fechadas ou pequenas e sem ventilação deve-se ao fato de que:
a) Um dos gases expelidos, o CO2, é muito tóxico e, se aspirado em demasia, pode causar
morte por parada cardíaca.
b) Motores de combustão utilizam o O2 na queima do combustível e consequentemente vai
faltar O2 para a respiração humana.
c) Os gases de enxofre liberados pela queima do combustível são altamente tóxicos e
podem levar a morte.
d) Os gases liberados durante a combustão são cancerígenos
e). O CO (monóxido de carbono) expelido durante a combustão se liga a hemoglobina
bloqueando o transporte de O2 podendo levar a morte por asfixia.
11. As trocas gasosas nos pulmões acontecem a nível dos:
a) brônquios, bronquíolos e alvéolos b) alvéolos pulmonares c)
bronquíolos
d) brônquios e) bronquíolos e alvéolos
12. (FUVEST - SP) Uma pessoa excreta mais uréia quando consome mais:
a) amido b) gordura c) glicose d) proteína e)
sacarose
13. “No homem, os produtos de excreção, resultantes do metabolismo, chegam ao fígado
sob a forma de I e, nesse órgão, são transformados em II.” Para completar corretamente a
frase acima, basta substituir I e II, respectivamente por:
a) ácido úrico e uréia b) uréia e amônia c) amônia e ácido úrico d) uréia e ácido úrico e)
amônia e uréia

8. 14. Qual destes elementos não é um constituinte normal da urina?
a) creatinina b) uréia c) glicose d) água e) amônia
15. (UNISA) Qual das expressões abaixo melhor traduz a idéia de homeostase?
a) Equilíbrio dinâmico; d) Composição do meio interno;
b) Crescimento constante; e) Equilíbrio estático.
c) Crescimento exponencial;
GABARITO
Quesitos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E