O documento discute os fundamentos teóricos da reforma curricular do ensino médio, incluindo os quatro pilares da educação contemporânea de acordo com o relatório Delores e os sete saberes necessários à educação do futuro de acordo com Morin. Também aborda dez novas competências para professores ensinar, as áreas do currículo do PCNEM e três eixos curriculares.

1. Fundamentos Teóricos da
Reforma Curricular do Ensino
Médio
Por:Cláudia Souza

2. Relatório da Comissão
Internacional sobre Educação
para séc.XXI(Jacques Delores)
Os quatro Pilares da Educação
Contemporânea:
1.Aprender a ser
2.Aprender a fazer
3.Aprender a viver juntos
4.Aprender a conhecer

3. Os Sete Saberes necessários à
Educação do Futuro (Edgard
Morin)1.Cegueiras do
conhecimento;2.Princípios do
conhencimento;3.Ensinar a condição
humana;4.Ensinar a identidade
terrena;5.Enfrentar a
incerteza;6.Ensinar a compreensão;7.A
ética do gênero.

4. Construir as competências desde a escola:
10 Novas Competências para
Ensinar(Perrenould)
1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2.
Administrar a progressão das aprendizagens; 3.
Conceber e fazer evoluir os dispositivos de
diferenciação; 4. Envolver os alunos em sua
aprendizagem e em seu trabalho; 5. Trabalhar em
equipe; 6. Participar da administração da escola; 7.
Informar e envolver os pais; 8. Utilizar novas
tecnologias; 9. Enfrentar os deveres e dilemas éticos
da profissão; 10. Administrar sua própria formação
contínua

5. PCNEM/áreas:
Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias;
Ciências da Natureza, Matemática e
suas Tecnologias;
Ciências Humanas e suas Tecnologias.

6. Eixos:
1. Representação e Comunicação;
2.Investigação e Compreensão
3.Contextualização Sócio-cultural

7. Projeto Pedagógico da Escola
Ressignificação dos conteúdos :ATITUDINAL
CONCEITUAL
PROCEDIMENTAL

8. Projetos de trabalho
↓
Contextualização Interdisciplinaridade