Slides informativo- Pacto EM - CETV- 2º C

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2º C- CETV. Slides para serem visualizados e comentados- Organizados pelo grupo do Pacto EM, orientado pelo Professor Alberto Amorim

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  • http://www.geekiegames.com.br/
  • http://veja.abril.com.br/020909/queremos-dividir-brasil-p-88.shtml
  • Investigar que tipo de trabalho.
  • 110,04
  • http://veja.abril.com.br/020909/queremos-dividir-brasil-p-88.shtml
  • Os estudantes do noturno apontaram uma maior necessidade cursinho do que o diurno, apesar de ser maior na opção cursar universidade pública.
  • 24% sem computador e internet no noturno, enquanto no diurno 9%, o que exige uma inclusão digital mais efetiva para este público.
  • Slides informativo- Pacto EM - CETV- 2º C

    1. 1. O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, representa a articulação e a coordenação de ações e estratégias entre a União e os governos estaduais e distrital na formulação e implantação de políticas para levar o padrão de qualidade do Ensino Médio brasileiro, em suas diferentes modalidades, orientado pela perspectiva de inclusão de todos que a ele tem direito. AGENDA JOVEM A maior preocupação dos jovens é a qualidade da educação. Essa é uma das conclusões de um estudo realizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), que produziu um estudo estatístico sobre a população de 15 a 29 anos do nosso país, que é formada atualmente por cerca de 50 milhões de pessoas. Fonte: http://www.sae.gov.br/site/wp-content/uploads/Juventude- Levada-em-Conta.pdf
    2. 2. A valorização docente articula-se a um conjunto de políticas desenvolvidas pelo MEC e pelas Secretarias de Educação que explicitam alguns desafios a serem considerados no ensino médio: • Universalização do atendimento dos 15 aos 17 anos – até 2016 (Emenda Constitucional 59/2009 e as decorrentes mudanças na LDB) e adequação idade ano escolar; • Ampliação da jornada para Ensino Médio Integral (?); • Redesenho curricular nacional (?); • Garantia da formação dos professores e demais profissionais da escola; • Carência de professores em disciplinas (Matemática, Física, Química e Inglês) e regiões específicas; • Ampliação e estímulo ao Ensino Médio Diurno (e noturno?); • Ampliação e adequação da rede física escolar; • Ampliação da oferta de educação profissional integrada e concomitante ao ensino médio; • Universalização do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. Observação: vide o doc Movimento Nacional em Defesa do EM
    3. 3. http://enem.inep.gov.br/
    4. 4. O Geekie Games é um projeto realizado pela Geekie, que disponibiliza de forma gratuita as mais avançadas tecnologias de aprendizado adaptativo para todos aqueles que querem se preparar para o Enem. Ao entrar na plataforma, o aluno faz um teste diagnóstico para que nossa tecnologia identifique quais são suas dificuldades e níveis de proficiência em diferentes assuntos. Com o relatório em mãos, o aluno tem acesso a um plano de estudos personalizado baseado nas suas dificuldades e pode estudar em aulas disponíveis na própria plataforma. Ao concluir suas atividades, o aluno faz um novo diagnóstico que testará, além dos assuntos já abordados, outros diferentes. Dessa forma, ele tem acesso a um novo plano de estudos. É assim que a plataforma vai cobrindo todas as áreas de ensino do Enem e auxiliando o aluno na sua rotina de estudos. Os professores e gestores da rede pública podem ainda acompanhar de pertinho o desenvolvimento de seus alunos a partir de relatórios de proficiência e desempenho que serão compartilhados via email. Com essas informações em mãos, os professores podem adaptar seu plano de aulas e sugerir diferentes atividades em sala de aula com as informações obtidas. Diretores e gestores da rede pública, ao acessarem esse nível de informação, tem ainda uma melhor base de informação para tomada de decisão. Dessa forma, a plataforma pode, e deve, ser utilizada em conjunto com a sala de aula, potencializando o aprendizado dos estudantes.
    5. 5. Perfil dos Estudantes do EM CETV diurno Sexo 41,4% 58,6%
    6. 6. Como se auto-identifica amarela 6,25% preta 32,95% branca 10,23% parda 48,3% indígena 2,27%
    7. 7. Escolaridade da mãe ou responsável nunca estudou 1,14% ensino fundamental I 14,2% ensino fundamental II 15,34% entre 1º e 3º ano EM 37,5% superior completo 19,32% superior incompleto 2,84% não sabem ou não opinaram 9,66%
    8. 8. Sobre continuidade dos estudos 49,44% cursar universidade pública 17,61% cursar universidade privada 3,98% cursinho 14,77% curso técnico 2,27% não pretende continuar 11,93% indecisos
    9. 9. Ensino Médio Curso Técnico Trabalho Tripla jornada
    10. 10. Prática de leitura diariamente 30,68% semanalmente 27,27% raramente 30,01% nunca 3,98%
    11. 11. Computador e acesso a internet Computador com internet 64%
    12. 12. Trabalho remunerado já trabalhou, mas não está trabalhando 43,75% nunca trabalhou 27,27% Nunca trabalhou e/ou está a procura 28,98%
    13. 13. Perfil dos Estudantes do EM CETV noturno Sexo 56,86% 43,14%
    14. 14. Como se auto-identifica amarela 3,92% preta 25,49% branca 3,92% parda 64,70% indígena 1,96%
    15. 15. Escolaridade da mãe ou responsável nunca estudou 1,96% ensino fundamental I 23,53% ensino fundamental II 15,68% entre 1º e 3º ano EM 35,29% superior completo 15,68% superior incompleto 2,84% não sabem ou não opinaram 7,84%
    16. 16. Sobre continuidade dos estudos 56,86% cursar universidade pública 7,84% cursar universidade privada 9,82% cursinho 13,72% curso técnico 0% não pretende continuar 11,76% indecisos
    17. 17. Prática de leitura diariamente 45,10% semanalmente 13,72% raramente 39,22% nunca 1,96%
    18. 18. Computador e acesso a internet Computador com internet 56,86% 23,53% sem PC e sem internet Computador sem internet 5,89% 13,72% sem PC , mas acessa pelo celular
    19. 19. Trabalho remunerado já trabalhou, mas não está trabalhando 90,2% nunca trabalhou 3,92% Nunca trabalhou e/ou está a procura 5,88%
    20. 20. aos estudantes do EM CETV

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