Informação prova ingles 11º

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Informação prova ingles 11º

  1. 1. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAModalidade: Escrita e Oral Duração: 90 minutos + 25 minutosINFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 1/6DisciplinaINGLÊS – código 367SECUNDÁRIO11ºanoAno letivo2012/2013OBJETO DE AVALIAÇÃOA prova de exame tem por referência o Programa de Inglês para o Nível de Continuação e oQuadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001).Na prova escrita, são objeto de avaliação as competências de interpretação e de produção escrita,concretizadas nos desempenhos descritos no Programa: Competências de Uso de Língua para ociclo bienal do 10º e 11º ano – Interpretação (Ler) e produção (Escrever) – e CompetênciaSociocultural. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdosprogramáticos, devendo o examinando utilizar estratégias de entre as enunciadas no Programa.Na prova oral, são avaliadas as competências de interpretação, produção e interação orais.Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes distintas,transversais a todos os momentos da prova:Interpretação e Produção de TextoInterpretação e produção de tipos de texto variados (artigo, notícia, comentário, editorial …), queconcretizam macro funções do discurso (narração, descrição, argumentação …), a que estãoassociadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião, explicar, contrapor,persuadir…).Dimensão SocioculturalConcretizada nos seguintes domínios de referência:10º ano1. Um Mundo de Muitas Línguas2. O Mundo Tecnológico3. Os Media e a Comunicação Global4. Os Jovens na Era GlobalLeitura Extensiva: Taste de Roald Dahl
  2. 2. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 2/611º ano1. O Mundo à nossa volta2. O Jovem e o Consumo3. O Mundo do trabalho4. Um Mundo de Muitas CulturasLeitura Extensiva: The body in the library de Agatha Christie (versão adaptada da Penguin EasyReaders) e A Visit to the Dentist de Maya AngelouLíngua InglesaCompreende as componentes morfossintática e léxico-semântica.CARACTERIZAÇÃO DA PROVAA prova consiste numa componente escrita e oral (EO), a componente escrita vale 70% e a oralvale 30%; ambas têm caráter obrigatório.Características da prova escritaA prova escrita consiste, no seu conjunto, na realização de uma ou mais tarefas complexas, quese desenvolvem através de uma sequência de atividades onde são evidenciadas competênciasintegradas de leitura e de escrita. O tema da tarefa insere-se em domínios de referência prescritospelo Programa de Nível de Continuação para os 10.º e 11.º anos.Algumas atividades podem ter como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou maisimagens.A tarefa desenvolve-se em duas fases que a seguir se explicitam:Fase de Preparação (Atividade A)Avalia o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação deconhecimentos pertinentes para a realização da atividade final.Exemplos de atividades:• agrupar afirmações por categorias;• agrupar/reagrupar palavras;• associar mensagens verbais a representações visuais e gráficas;• criar frases a partir de palavras isoladas;• elaborar mind-maps;• listar itens por ordem de interesse/importância/utilidade;• hierarquizar factos/ ações;• organizar campos semânticos;• preencher organizadores gráficos.
  3. 3. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 3/6Fase de DesenvolvimentoAvalia o desempenho do examinando em duas atividades que implicam a interpretação e aprodução de textos escritos em inglês.Interpretação de texto (Atividade B)Visa a recolha e o tratamento de informação que serve de base para a realização da atividadefinal.Exemplos de atividades:• completar frases/textos;• dar resposta a perguntas de interpretação;• identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;• localizar informação num texto (scanning);• organizar informação por tópicos;• relacionar títulos e textos;O texto pode ser abordado no seu conjunto, incidindo essa abordagem, por exemplo, em relaçõesde coerência e na sua coesão ao nível linguístico, ou em unidades menores, nomeadamente, noléxico e em processos de interpretação e de produção de sentidos.Produção de texto (Atividade C)Visa a redação de um texto – composição extensa (150-220 palavras).Exemplos de atividades:• dar opinião fundamentada sobre factos ou temas;• descrever situações, imagens, sensações;• narrar factos, acontecimentos, experiências, eventualmente com o apoio de um estímulo(visual/textual);• redigir um texto argumentativo/persuasivo
  4. 4. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 4/6Estrutura da prova escritaAtividades Competências Tipologia de itens Númerode itensCotação(empontos)AItens de seleção:• escolhamúltipla• associação/correspondência• ordenaçãoItens de construção3 a 6 40B• resposta curta• resposta restrita4 a 8 80CCompetência linguística:• lexical• gramatical• semântica• ortográficaCompetênciapragmática:• funcional/estratégicaCompetênciasociolinguísticaItem de construçãode resposta extensa1 80Nota: Alguns itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se soba forma de tarefas de completamento.Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas detransformação.CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃOOs critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum deReferência para as Línguas relativos às diferentes competências de uso da língua – ler e escrever– e à competência sociocultural.A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critériosespecíficos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zeropontos.Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis dedesempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dositens, são considerados de um a três níveis; para a tarefa final são considerados cinco níveis emcada parâmetro – competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que nãocorresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de
  5. 5. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 5/6acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares nãodescritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre emnenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondenteao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinjao nível 1 de desempenho.Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que nãocorrespondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamentena tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o temaproposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática.Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendomais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso de itensconstituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenhoobservado na sua totalidade.MATERIALO examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica detinta indelével, azul ou preta.As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino(modelo oficial).É permitida a consulta de dicionários unilingues e/ou bilingues.Não é permitido o uso de corretor.DURAÇÃOA prova escrita tem a duração de 90 minutos.Características da Prova OralA prova oral tem a duração de 25 minutos e consiste, no seu conjunto, na realização de umasequência de atividades que requerem a demonstração de competências integradas decompreensão, interação e produção oral em língua inglesa. Os temas das tarefas inserem-se nosmesmos domínios de referência da prova escrita. O aluno será avaliado nas seguintescompetências: linguística (lexical, semântica), pragmática (discursiva, funcional) esociolinguística. A prova oral será aplicada a dois examinandos simultaneamente que terão deinteragir entre si e/ou com o examinador. Caso só exista um aluno para realizar a prova oral,prevê-se que a interação seja entre o aluno e o examinador, devendo a atividade C ser adaptadaàs circunstâncias.Algumas atividades podem ter como suporte um texto e uma ou mais imagens.As tarefas desenvolvem-se em três momentos que a seguir se explicitam:Momento A• Responder a perguntas de âmbito pessoal.
  6. 6. INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA – INGLÊS (367) 6/6Momento B• Descrever/comentar imagens e responder a perguntas abertas sobre as mesmas e sobre osdomínios de referência;• E/ou ler um texto e responder a perguntas abertas sobre os mesmos e sobre os domíniosde referência;• Expressar a sua opinião sobre os temas abordados.• Responder a questões/ expressar opiniões sobre a(s) obra(s) de leitura extensiva.• Momento C• Discutir uma situação que lhes será apresentada, devendo os examinandos interagir entresi e envolver-se num diálogo.Estrutura da Prova OralObjetivos Tipologia de tarefas Critérios CotaçõesCompreender oconteúdo das perguntas;Revelar competênciacomunicativa;Interagir com eficáciaem língua inglesa;Aplicar corretamente asregras deFuncionamento dalíngua inglesa;Utilizar vocabuláriovariado e adequado aosdomínios de referência;Interpretar e relacionarinformações;Produzir um discursofluído;Verbalizar experiências,perceções, opiniões.Pergunta/respostaLeitura em voz altaResposta a perguntas decompreensão e subordinadas aodomínio de referênciaComentário/descrição de umaimagemExprimir a sua opinião sobreuma das obras de leituraextensivaÂmbitoCorreçãoFluênciaInteraçãoDesenvolvimentotemático ecoerência25 pontos15 pontos20 pontos15 pontos25 pontosOs critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum deReferência para as Línguas. Não será atribuída qualquer pontuação aos alunos que revelem totalincapacidade de compreensão e comunicação.

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