Informação prova espanhol 354

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Informação prova espanhol 354

  1. 1. PROVA 354 / Página 1of8INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAProva de equivalência à frequência de Código 354/2013Espanhol 12º anoModalidade: Prova escritaA realizar em 2013 pelos alunos cujo plano de estudos foi instituído pelo Decreto-lei nº 74/2004, de 26 de março, republicado pelodecreto-lei nº 50/2011, de 8 de Abril.1. Objeto de avaliaçãoA prova incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programade Espanhol para oNível de Continuação – 12º ano (6 anos de aprendizagem) em vigor (homologado em 2002) e tem porreferência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001).A abordagem do texto deve iniciar-se pela mobilização das competências e pela ativação dosconhecimentos, nos âmbitos cognitivo, linguístico, discursivo e sociocultural, que são utilizados emcontexto, quer ao nível interpretativo, quer ao nível produtivo.A prova escrita apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nascompetências de compreensão da leitura, produção, interação e mediação escritas e controlo dacompetência linguística.Nas atividades de compreensão da leitura, avalia-se a capacidade para compreender textos autênticos,geralmente de pouca complexidade, de forma global e de forma específica, sobretemas relacionadoscom os domínios de referência assinalados no Programa, como, por exemplo, instruções, cartas e textosem prosa.Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de escrever textosde alguma complexidade, como, por exemplo, cartas pessoais, mensagens, anúncios e notas.Na área de controlo da competência linguística, avalia-se a capacidade para usar unidades e estruturasespecíficas da língua em contexto.A demonstração das competências avaliadas envolve a mobilização dos conteúdos programáticos tendoem conta os aspetos socioculturais no âmbito dos seguintes domínios de referência:• Temas transversais:– educação para a cidadania; aspetos sociais e culturais dos países onde se fala espanhol,próximos dosinteresses e das motivações dos alunos;• Temas socioculturais:O “eu” e os outros: aspirações, emoções e sentimentos; As relações humanas: família, amigos; Meioambiente; Tecnologias da informação; A escola: os estudos em Portugal e em países hispano – falantes;O consumo: o vestuário, compras; Os tempos livres; O desporto; A comida; Cuidados corporais: saúde,doenças; Viagens e transportes; O mundo do trabalho; Biografias; Conhecimento de outro país hispano-falante; As línguas espanhola e portuguesa no mundo; Relações entre Espanha e Portugal.
  2. 2. PROVA 354 / Página 2of82. Características e estruturaA prova escrita corresponde a 70% da classificação final.A prova é constituída por uma sequência de tarefas possibilitadoras de apoio linguístico e comunicativoque preparam o examinando para a realização de uma tarefa final de produção escrita.A sequência de tarefas envolve os seguintes tipos de atividades:Atividades pré-textuais, que visam, por um lado, a contextualização do tema da prova e, por outro,permitem avaliar o desempenho do examinando na mobilização de competências e na ativação deconhecimentos pertinentes para a realização da tarefa final;Atividades intermédias, que, por um lado, visam a recolha e o tratamento de informações que servemde base à realização da tarefa final e, por outro, permitem avaliar o desempenho do examinando ematividades de compreensão de leitura, de interpretação e de produção de textos.Algumas das atividades podem ter como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma oumais imagens e podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que umdos temasdo Programa.Para as atividades pré-textuais e para as atividades intermédias, a prova pode apresentar os seguintestipos de itens:Itens de seleçãoESCOLHA MÚLTIPLA- Selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s);- Selecionar palavras que pertencem ao mesmo grupo temático;- Eliminar palavras inseridas num texto, mas que não fazem sentido;ASSOCIAÇÃO / CORRESPONDÊNCIA- Relacionar títulos com textos;- Relacionar sequências de orações;- Relacionar representações visuais ou gráficas com significados;- Relacionar palavras/expressões com definições;- Relacionar categorias gramaticais com o uso em contexto;- Identificar partes de um dado texto em que se diz aquilo que se pergunta no item;- Identificar num texto o significado de palavras ou expressões.ORDENAÇÃO- Ordenar um texto desordenado (parágrafos, linhas, frases, palavras).
  3. 3. PROVA 354 / Página 3of8Itens de construçãoRESPOSTA CURTA- Preencher espaços em branco num texto ou numa frase;- Responder com informações contidas num texto;- Completar partes de um texto dado com trechos novos equivalentes;- Preencher espaços em branco, numa frase ou num texto, com elementos que os tornemgramaticalmente corretos;- Preencher espaços em branco, de um texto ou de uma frase, com unidades de uma mesma classegramatical, como, por exemplo, verbos, conectores, pronomes ou preposições;- Inserir num texto elementos de uma categoria gramatical indicada no item;- Identificar e corrigir erros de conteúdo num resumo ou numa paráfrase do texto;- Transformar estruturas frásicas usando elementos novos, como, por exemplo, conectores, pronomes,verbos ou excertos de frases;- Transformar frases ou pequenos textos usando marcadores temporais, pessoais e/ou espaciais novos(por exemplo, discursivo indireto);- Localizar e/ou corrigir erros formais num texto escrito.RESPOSTA RESTRITA- Completar partes de um texto dado com trechos novos equivalentes;- Transformar pequenos textos usando marcadores temporais, pessoais e/ou espaciais novos (porexemplo, discursivo indireto);- Comparar dois textos sobre o mesmo tema;- Completar um diálogo em que faltam algumas intervenções;- Preencher frases incompletas, inseridas numa situação comunicativa predeterminada;- Usar estruturas próprias de uma função comunicativa enunciada no item (por exemplo, «Tu compañerose siente mal. Dale un consejo.»);- Descrever imagens, situações, sensações;- Resumir informação.RESPOSTA EXTENSA- Escrever uma carta, uma mensagem de correio eletrónico, um fax, etc., seguindodeterminadasinstruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.);- Narrar factos, acontecimentos ou experiências, usando um guião;- Narrar ou descrever a partir de uma imagem ou de um guião;- Responder a uma carta, a uma mensagem de correio eletrónico, a um fax, etc.A tarefa final consiste num item de construção de resposta extensa. É o corolário de todas as atividadesdesenvolvidas ao longo da prova e constitui o momento em que todos os recursos são mobilizados.
  4. 4. PROVA 354 / Página 4of8A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte.Nota:Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação / correspondência e de resposta curta podemapresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas detransformação.Atividades Competências Tipologia de itens Número deitensCotação(empontos)Pré-textuaisCompetência linguística• competência lexical• competência gramatical• competência semânticaCompetência pragmática• competência funcional• competência discursivaCompetência sociolinguística2 a 3 30 a 40IntermédiasCompetência linguística• competência lexical• competência gramatical• competência semântica• competência ortográficaCompetência pragmática• competência funcional• competência discursivaCompetência sociolinguísticaITENS DE SELEÇÃO• escolha múltipla• associação/• correspondência• ordenaçãoITENS DECONSTRUÇÃO• resposta curta• resposta restrita4 a 6 70 a 90Tarefa finalCompetência linguística• competência lexical• competência gramatical• competência semântica• competência ortográficaCompetência pragmática• competência funcional• competência discursivaCompetência sociolinguísticaITENS DECONSTRUÇÃO:um de respostaextensa,eventualmenteprecedido de um deresposta curta ourestrita.1 ou 2 60 a 80
  5. 5. PROVA 354 / Página 5of83. Critérios de classificaçãoOs critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Europeu Comum deReferência para as Línguas relativos à competência sociocultural e à competência de comunicaçãoescrita constantes do Programa.A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critériosespecíficos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zeropontos.Os critérios específicos de classificação estão organizados por níveis de desempenho. As pontuaçõescorrespondentes a esses níveis são fixas, não podendo ser atribuídas classificações diferentes dasindicadas. São previstos níveis intercalares de desempenho que não se encontram descritos, de modo aque sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. Qualquer resposta quenão corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com odesempenho observado. Caso a resposta apresente um nível de desempenho inferior ao mais baixodescrito, é classificada com zero pontos.Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo maiselementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos porvárias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na suatotalidade.Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondamao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, ondea competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido,pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática.4. MaterialO examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tintaindelével, azul ou preta.As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações.Não é permitido o uso de corretor.5. DuraçãoDe acordo com o Quadro III do despacho normativo nº 6/2012, de 10 de Abril, a prova tem a duração de90 minutos.
  6. 6. PROVA 354 / Página 6of8INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAProva de equivalência à frequência de Código 354 /2013Espanhol 12ºanoModalidade: Prova oralA realizar em 2013 pelos alunos cujo plano de estudos foi instituído pelo Decreto-lei nº 74/2004, de 26 de março, republicado pelodecreto-lei nº 50/2011, de 8 de Abril.1. Objeto de avaliaçãoA prova incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programade Espanhol para oNível de Continuação – 12º ano (6 anos de aprendizagem) em vigor (homologado em 2002) e tem porreferência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001).A prova oral apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nascompetências de interpretação e produção / interação oral.Nas atividades de interpretação oral, avalia-se a capacidade para compreender mensagens oraisprovenientes de diferentes fontes e em diferentes contextos, identificar informação relevante contida namensagem, bem como a capacidade para reagir a estímulos linguísticos.Nas atividades de produção e interação oral, avalia-se a capacidade de comunicar oralmente, deorganizar o discurso, de utilizar estratégias para resolver dificuldades de transmissão da mensagem, deexprimir claramente as ideias e de interagir com o seu interlocutor.A demonstração das competências avaliadas envolve a mobilização dos conteúdos programáticos tendoem conta os aspetos socioculturais no âmbito dos seguintes domínios de referência:• Temas transversais:– educação para a cidadania; aspetos sociais e culturais dos países onde se fala espanhol,próximos dosinteresses e das motivações dos alunos;• Temas socioculturais:O “eu” e os outros: aspirações, emoções e sentimentos; As relações humanas: família, amigos; Meioambiente; Tecnologias da informação; A escola: os estudos em Portugal e em países hispano – falantes;O consumo: o vestuário, compras; Os tempos livres; O desporto; A comida; Cuidados corporais: saúde,doenças; Viagens e transportes; O mundo do trabalho; Biografias; Conhecimento de outro país hispano-falante; As línguas espanhola e portuguesa no mundo; Relações entre Espanha e Portugal.
  7. 7. PROVA 354 / Página 7of82. Características e estruturaA prova oral correspondea 30% da classificação final.A prova é constituída por 3 momentos:1.º - Interação Examinador e Examinando2.º - Produção Individual dos Examinandos3.º - Interação em Pares (Examinando e Examinando) e/ou em Grupo (Examinador e Examinandos)A estrutura da prova oral sintetiza-se no quadro seguinte.3. Critérios de classificaçãoOs critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referênciapara as Línguas.A pontuação de cada momento é distribuída por cinco níveis de desempenho a que correspondemcotações fixas.Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveisdescritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que ossepara.Um desempenho inferior ao nível mais baixo descrito numa dada categoria é classificado com zeropontos.Não será atribuída qualquer pontuação aos examinandos que revelem total incapacidade decompreensão e comunicação.Competências Estrutura Cotação1º Momento de InteraçãoExaminador - Examinando (+/- 8 minutos)Os examinandos deverão responder, de seguida oualternadamente, a algumas perguntas de ordem geralinterpostas pelo examinador.402º Momento de Produção IndividualExaminando (+/- 10 minutos)Cada examinando receberá uma folha com doisdocumentos (fotos, mapas, gráficos, desenho, etc.) eapós uns minutos de preparação terá 3 minutos para seexprimir sobre o que lhe foi distribuído.100Compreensão e produçãooral da língua espanhola;Compreensão seletiva eaprofundada;Produção;Interacção.3º Momento de Interação em Pares e / ou em GrupoExaminando-Examinando e / ouExaminandos - Examinador (+/- 7 minutos)Os examinandos deverão manter um diálogo sobre umasituação que lhes é apresentada pelo examinador.60
  8. 8. PROVA 354 / Página 8of8Os níveis e descritores para a avaliação da produção oral sintetizam-se no quadro seguinte.4. MaterialO aluno utilizará apenas as folhas com as imagens, que lhe serão fornecidas pelo examinador-interlocutor em momentos determinados da prova.5. DuraçãoDe acordo com o Quadro III do despacho normativo nº 6/2012, de 10 de Abril, a prova oral tem aduração de 25 minutosN5 • Discurso fluente• Organização coerente das ideias• Capacidade de análise crítica• Utilização de vocabulário adequado e variado• Utilização de conetores adequados• Erros de estrutura irrelevantes• Pronúncia sempre percetível; boa entoaçãoN4N3 • Discurso com algumas interrupções e alguma fluência• Organização das ideias nem sempre coerente• Alguma capacidade de análise crítica• Utilização de vocabulário com pequenas lacunas• Erros gramaticais, mas com algum controlo sobre estruturas básicas• Utilização de conetores básicos• Pronúncia com alguns desvios ao padrão, mas percetívelN2N1 • Discurso com muitas hesitações e pouca fluência• Organização muito deficiente das ideias• Incapacidade de análise crítica• Utilização muito limitada de vocabulário• Ausência de estruturas gramaticais básicas• Incapacidade de utilização de conetores básicos• Pronúncia impercetível

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