Perguntas aos educadores de apoio

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Perguntas aos educadores de apoio

  1. 1. FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE APOIO – HOTEL CASA GRANDE /GRAVATÁ – ABRIL DE 2012 PROVOCAÇÕES SOBRE O ATO DE AVALIAR1. O Educador de Apoio não trabalha diretamente com o aluno, logo a informação sobre a aprendizagem dos alunos não lhe diz respeito e, sim, ao professor. Correto?2. Que estratégias o Educador de Apoio utiliza para acompanhar a aprendizagem dos estudantes das turmas sob sua responsabilidade?3. Qual a importância do Educador de Apoio conhecer os documentos nacionais e estaduais que orientam o ensino dos Componentes Curriculares por série/ano/modalidade?4. Qual a importância do Educador de Apoio arquivar um modelo das avaliações utilizadas pelo professor em sala de aula?5. Solicito os dados de aprovação por Componente Curricular, série/ano, professor consolidados pelo Técnico Educacional e os analiso? Em seguida, converso com o professor, buscando elucidar os fatores que contribuíram para os resultados apresentados pela(s) turma(s) e as possíveis alternativas para mudança do quadro apresentado?6. A legislação nacional e estadual vigentes sobre avaliação da aprendizagem devem ser objetos de conhecimento apenas dos professores uma vez que é esse profissional quem lida diretamente com o estudante?7. Quais as dificuldades encontradas para organizar a avaliação da Progressão Parcial da escola?8. A organização da Progressão Parcial da escola é discutida com a participação da Equipe Gestora e dos professores?9. Em quais situações os estudantes que estão frequentando a escola podem solicitar a realização do Exame Supletivo em Esquema Especial?
  2. 2. 10. Como os resultados do SAEPE / Pacto pela Educação contribuem para a melhoria da escola?11. Para quem e como divulgo os resultados do SAEPE / Pacto pela Educação na escola?
  3. 3. 1. O Educador de Apoio não trabalha diretamente com o aluno, logo a informação sobre a aprendizagem dos alunos não lhe diz respeito e, sim, ao professor. Correto?2. Que estratégias o Educador de Apoio utiliza para acompanhar a aprendizagem dos estudantes das turmas sob sua responsabilidade?3. Qual a importância do Educador de Apoio conhecer os documentos nacionais e estaduais que orientam o ensino dos Componentes Curriculares por série/ano/modalidade?4. Qual a importância do Educador de Apoio arquivar um modelo das avaliações utilizadas pelo professor em sala de aula?5. Solicito os dados de aprovação por Componente Curricular, série/ano, professor consolidados pelo Técnico Educacional e os analiso? Em seguida, converso com o professor, buscando elucidar os fatores que contribuíram para os resultados apresentados pela(s) turma(s) e as possíveis alternativas para mudança do quadro apresentado?6. A legislação nacional e estadual vigentes sobre avaliação da aprendizagem devem ser objetos de conhecimento apenas dos professores uma vez que é esse profissional quem lida diretamente com o estudante?7. Quais as dificuldades encontradas para organizar a avaliação da Progressão Parcial da escola?8. A organização e avaliação da progressão parcial da escola é discutida com a participação da Equipe Gestora e professores?9. Em quais situações os estudantes que estão frequentando a escola podem solicitar a realização do Exame Supletivo em Esquema Especial?10. Como os resultados do SAEPE / Pacto pela Educação contribuem para a melhoria da escola?11. Para quem e como divulgo os resultados do SAEPE / Pacto pela Educação na escola?

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