SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
ATIVIDADES DE HISTÓRIA
Nome:__________________________________________________________________nº____Ano:____
1 – “Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, estados livres e independentes, e toda ligação política
entre elas e a Grã-Bretanha já está e deve estar totalmente dissolvida”.
Declaração de independência. 1776.
A afirmação de liberdade e independência contida no trecho relaciona-se:
a) Ao propósito das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em função dos entraves que a
organização social sulina criava ao desenvolvimento capitalista.
b) Ao interesse dos colonos norte-americanos em se alinharem com a França revolucionária, que lhes oferecia
oportunidades mais ricas e proveitosas para as trocas comerciais.
c) À reação dos colonos, sustentada nas ideias dos filósofos iluministas, contra o reforço das medidas de
exploração colonial imposto pela Inglaterra.
d) Ao propósito de alcançar a autonomia política, embora preservando o monopólio comercial, que favorecia a
economia das colônias do Norte.
e) À formalização de uma separação que, na verdade, já existia, como atesta a liberdade comercial que
gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul.
2 - A Declaração da Independência, de 1776, foi redigida por uma comissão encabeçada por:
a) Thomas Jefferson;
b) Thomas Raine;
c) John Adams;
d) Marquês de La Fayette;
e) Lincoln.
3 - A "Lei do Selo", o "Monopólio do Chá" e as "Leis Intoleráveis", impostos por Jorge III, estão ligados:
a) à Revolução Gloriosa - 1688;
b) à Independência dos Estados Unidos - 1776;
c) à Revolução Francesa - 1789;
d) ao Bloqueio Continental - 1806;
e) à Independência da Argentina - 1816.
4- Explique qual o principal objetivo da aplicação dos impostos por parte dos ingleses sobre os americanos.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5 - Complete: Após a conquista da independência, o primeiro presidente dos Estados Unidos da América, cujo
governo perdurou por dois mandatos (30 de abril de 1789 até 4 de março de 1797),
foi_____________________________
John Adams / Thomas Jefferson / Benjamin Franklin / George Washington / George W. Bush.
6 - Sobre o significado da Independência dos Estados Unidos, indique a alternativa correta.
a) Os Estados Unidos tornaram-se o primeiro país americano independente, desferindo um duro golpe contra a
dominação política e econômica do sistema colonial.
b) Com a independência foram abolidas as novas organizações políticas.
c) Com a independência, temos um novo regime aristocrático, com uma participação popular moderada.
d) Todos os norte-americanos tinham direito à participação política, pois eram cidadãos.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
7 - Complete com V (verdadeiro) e F (falso).
a) A Guerra de Independência culminou na Declaração de Independência em 1776. ( ).
b) Dentre as principais ideias da Declaração de Independência está a de que todos os homens foram criados
iguais. ( )
c) Após a Declaração de Independência todas as colônias deveriam obediência à Coroa Britânica. ( ).
d) Em 1781, os colonos derrotam os ingleses na Batalha de Yorktown. ( ).
e) Segundo a Declaração de Independência nem o governo nem o povo poderia anular os seus objetivos. ( ).
8 - Leia atentamente.
“Nós, o povo dos Estados Unidos, a fim de formar uma União mais perfeita, estabelecer a justiça, assegurar a
tranquilidade interna, prover a defesa comum, promover o bem-estar geral, e garantir para nós e para os
nossos descendentes os benefícios da Liberdade, promulgamos e estabelecemos esta Constituição para os
Estados Unidos da América.”
Preâmbulo da Constituição dos Estados Unidos da América.
Agora responda:
a) De qual país as treze colônias propunham a liberdade? Indique quais as medidas consideradas intoleráveis
impostas aos colonos.
b) Sobre as atitudes do governo, citadas no documento acima, indique qual seria seu objetivo.
c) Qual o nome do tratado que reconheceu a independência dos Estados Unidos?
9 – Sobre a América de colonização espanhola e os movimentos de independência, complete a linha do tempo
abaixo com os principais acontecimentos.
10 - Para as populações indígenas das antigas colônias espanholas na América, a independência não
representou a conquista de maior liberdade. Explique o que isso quer dizer.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesa
Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesaPalavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesa
Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesaThais Ribeiro
 
Exercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano greciaExercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano greciaMila E Wlamir
 
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...Giselda morais rodrigues do
 
1° ano - E.M. - Introdução à história
1° ano - E.M. - Introdução à história1° ano - E.M. - Introdução à história
1° ano - E.M. - Introdução à históriaDaniel Alves Bronstrup
 
Aula de história – 6º ano grecia antiga
Aula de história – 6º ano   grecia antigaAula de história – 6º ano   grecia antiga
Aula de história – 6º ano grecia antigastelawstel
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia AntigaMary Alvarenga
 
Chegada da família real ao brasil
Chegada da família real ao brasilChegada da família real ao brasil
Chegada da família real ao brasilGeová da Silva
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)Nefer19
 
Introdução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosIntrodução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosPaulo Alexandre
 
Revoluções s inglesas
Revoluções s inglesasRevoluções s inglesas
Revoluções s inglesasLoredana Ruffo
 
África Medieval - 7º Ano (2017)
África Medieval - 7º Ano (2017)África Medieval - 7º Ano (2017)
África Medieval - 7º Ano (2017)Nefer19
 

Mais procurados (20)

Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesa
Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesaPalavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesa
Palavras cruzadas sobre as mudanças trazidas pela revolução francesa
 
Indígenas na américa
Indígenas na américaIndígenas na américa
Indígenas na américa
 
Prova de História: Revolução Inglesa
Prova de História: Revolução InglesaProva de História: Revolução Inglesa
Prova de História: Revolução Inglesa
 
A colonização portuguesa
A colonização portuguesaA colonização portuguesa
A colonização portuguesa
 
Exercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano greciaExercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano grecia
 
Atividade de História - 7º ano
Atividade de História - 7º anoAtividade de História - 7º ano
Atividade de História - 7º ano
 
Colonização do Brasil
Colonização do BrasilColonização do Brasil
Colonização do Brasil
 
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...
Fdocumentos.tips povos e-culturas-africanas-malineses-centenas-de-povos-com-c...
 
Grécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAnoGrécia Antiga - 6ºAno
Grécia Antiga - 6ºAno
 
1° ano - E.M. - Introdução à história
1° ano - E.M. - Introdução à história1° ano - E.M. - Introdução à história
1° ano - E.M. - Introdução à história
 
Colonizacao inglesa
Colonizacao inglesaColonizacao inglesa
Colonizacao inglesa
 
Aula de história – 6º ano grecia antiga
Aula de história – 6º ano   grecia antigaAula de história – 6º ano   grecia antiga
Aula de história – 6º ano grecia antiga
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia Antiga
 
Chegada da família real ao brasil
Chegada da família real ao brasilChegada da família real ao brasil
Chegada da família real ao brasil
 
o primeiro reinado (1822-1831)
o primeiro reinado (1822-1831)o primeiro reinado (1822-1831)
o primeiro reinado (1822-1831)
 
Pré História
Pré   História Pré   História
Pré História
 
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
As Grandes Navegações - 7º Ano (2018)
 
Introdução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosIntrodução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricos
 
Revoluções s inglesas
Revoluções s inglesasRevoluções s inglesas
Revoluções s inglesas
 
África Medieval - 7º Ano (2017)
África Medieval - 7º Ano (2017)África Medieval - 7º Ano (2017)
África Medieval - 7º Ano (2017)
 

Destaque

INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA Isabel Aguiar
 
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASIL
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASILABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASIL
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASILIsabel Aguiar
 
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIALA SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIALIsabel Aguiar
 
O REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO IO REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO IIsabel Aguiar
 
Rebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blogRebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blogIsabel Aguiar
 
A EUROPA NO SÉCULO XIX
A EUROPA NO SÉCULO XIXA EUROPA NO SÉCULO XIX
A EUROPA NO SÉCULO XIXIsabel Aguiar
 
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIOQUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIOIsabel Aguiar
 
Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro Isabel Aguiar
 
SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889Isabel Aguiar
 
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870Isabel Aguiar
 

Destaque (11)

INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
 
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASIL
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASILABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASIL
ABOLIÇÃO E REPÚBLICA NO BRASIL
 
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIALA SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
 
O REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO IO REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO I
 
Rebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blogRebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blog
 
A EUROPA NO SÉCULO XIX
A EUROPA NO SÉCULO XIXA EUROPA NO SÉCULO XIX
A EUROPA NO SÉCULO XIX
 
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIOQUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
 
Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro
 
AFRICANOS NO BRASIL
AFRICANOS NO BRASILAFRICANOS NO BRASIL
AFRICANOS NO BRASIL
 
SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889
 
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
 

Semelhante a Atividades América Independências

História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaEspaço Crescer Centro de Estudos
 
Atividades de História Imperialismo Norte Americano
Atividades de História Imperialismo Norte Americano Atividades de História Imperialismo Norte Americano
Atividades de História Imperialismo Norte Americano Doug Caesar
 
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptx
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptxShor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptx
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptxJean Carlos Nunes Paixão
 
O triunfo das revoluções liberais.pptx
O triunfo das revoluções liberais.pptxO triunfo das revoluções liberais.pptx
O triunfo das revoluções liberais.pptxPaula Sousa
 
[c7s] 2011 independência eua
[c7s] 2011 independência eua[c7s] 2011 independência eua
[c7s] 2011 independência eua7 de Setembro
 
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade
Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade Mary Alvarenga
 
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independência
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independênciaÁrea de Integração - A revolução americana e a declaração de independência
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independênciaAndre Francisco
 
Resumos História A
Resumos História AResumos História A
Resumos História AAna Catarina
 
Live Intensivo SSA 17/04
Live  Intensivo SSA 17/04Live  Intensivo SSA 17/04
Live Intensivo SSA 17/04CarlosNazar1
 
Independência das 13 colônias
Independência das 13 colôniasIndependência das 13 colônias
Independência das 13 colôniasJosé Gomes
 
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdfVítor Santos
 
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialBrasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialThais Ribeiro
 

Semelhante a Atividades América Independências (20)

AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUAAVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
AVALIAÇÃO INDEPENDÊNCIA DOS EUA
 
História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º ano Revolução Americana e Revolução Francesa
 
Atividades de História Imperialismo Norte Americano
Atividades de História Imperialismo Norte Americano Atividades de História Imperialismo Norte Americano
Atividades de História Imperialismo Norte Americano
 
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptx
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptxShor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptx
Shor do Milhão sobre a Independência dos Estados Unidos.pptx
 
Prova de 1 anohistoria 3 bimestre
Prova de 1 anohistoria 3 bimestreProva de 1 anohistoria 3 bimestre
Prova de 1 anohistoria 3 bimestre
 
História 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º Revolução Americana e Revolução FrancesaHistória 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
História 8º Revolução Americana e Revolução Francesa
 
O triunfo das revoluções liberais.pptx
O triunfo das revoluções liberais.pptxO triunfo das revoluções liberais.pptx
O triunfo das revoluções liberais.pptx
 
Rev americana 11º d
Rev americana  11º dRev americana  11º d
Rev americana 11º d
 
[c7s] 2011 independência eua
[c7s] 2011 independência eua[c7s] 2011 independência eua
[c7s] 2011 independência eua
 
Ale
AleAle
Ale
 
Td 8 hist i
Td 8   hist iTd 8   hist i
Td 8 hist i
 
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade
Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade
 
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independência
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independênciaÁrea de Integração - A revolução americana e a declaração de independência
Área de Integração - A revolução americana e a declaração de independência
 
Resumos História A
Resumos História AResumos História A
Resumos História A
 
Live Intensivo SSA 17/04
Live  Intensivo SSA 17/04Live  Intensivo SSA 17/04
Live Intensivo SSA 17/04
 
Independência das 13 colônias
Independência das 13 colôniasIndependência das 13 colônias
Independência das 13 colônias
 
Bras indep texto 11_ 2007
Bras indep texto 11_ 2007Bras indep texto 11_ 2007
Bras indep texto 11_ 2007
 
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf
5_01_a revolução americana_francesa_outras.pdf
 
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialBrasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
 
Independência...
Independência...Independência...
Independência...
 

Mais de Eduardo Mariño Rial

Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Eduardo Mariño Rial
 
Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Eduardo Mariño Rial
 
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosImigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosEduardo Mariño Rial
 
Curriculo do estado de sp ciências humanas
Curriculo do estado de sp   ciências humanasCurriculo do estado de sp   ciências humanas
Curriculo do estado de sp ciências humanasEduardo Mariño Rial
 
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialAtividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialEduardo Mariño Rial
 
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarAtividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarEduardo Mariño Rial
 
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosAtividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosEduardo Mariño Rial
 
Atividades Unificação da Itália
Atividades   Unificação da ItáliaAtividades   Unificação da Itália
Atividades Unificação da ItáliaEduardo Mariño Rial
 
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
Atividades   Expansão Marítima e ColonizaçõesAtividades   Expansão Marítima e Colonizações
Atividades Expansão Marítima e ColonizaçõesEduardo Mariño Rial
 

Mais de Eduardo Mariño Rial (20)

Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
 
Resumo PCN História
Resumo PCN HistóriaResumo PCN História
Resumo PCN História
 
Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História
 
Atividades Brasil Império
Atividades Brasil ImpérioAtividades Brasil Império
Atividades Brasil Império
 
Atividades Brasil Colônia
Atividades Brasil ColôniaAtividades Brasil Colônia
Atividades Brasil Colônia
 
Atividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonialAtividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonial
 
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosImigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
 
Curriculo do estado de sp ciências humanas
Curriculo do estado de sp   ciências humanasCurriculo do estado de sp   ciências humanas
Curriculo do estado de sp ciências humanas
 
Atividades Segunda Guerra Mundial
Atividades Segunda Guerra MundialAtividades Segunda Guerra Mundial
Atividades Segunda Guerra Mundial
 
Atividades Revolução Russa
Atividades Revolução RussaAtividades Revolução Russa
Atividades Revolução Russa
 
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialAtividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
 
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarAtividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
 
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes TotalitáriosAtividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários
 
Nova Ordem Mundial
Nova Ordem MundialNova Ordem Mundial
Nova Ordem Mundial
 
Atividades Unificação da Itália
Atividades   Unificação da ItáliaAtividades   Unificação da Itália
Atividades Unificação da Itália
 
Atividades Revolução Francesa
Atividades   Revolução FrancesaAtividades   Revolução Francesa
Atividades Revolução Francesa
 
Atividades Renascimento
Atividades   RenascimentoAtividades   Renascimento
Atividades Renascimento
 
Atividades Iluminismo
Atividades   IluminismoAtividades   Iluminismo
Atividades Iluminismo
 
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
Atividades   Expansão Marítima e ColonizaçõesAtividades   Expansão Marítima e Colonizações
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
 
Atividades Colonialismo
Atividades   ColonialismoAtividades   Colonialismo
Atividades Colonialismo
 

Atividades América Independências

  • 1. ATIVIDADES DE HISTÓRIA Nome:__________________________________________________________________nº____Ano:____ 1 – “Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, estados livres e independentes, e toda ligação política entre elas e a Grã-Bretanha já está e deve estar totalmente dissolvida”. Declaração de independência. 1776. A afirmação de liberdade e independência contida no trecho relaciona-se: a) Ao propósito das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em função dos entraves que a organização social sulina criava ao desenvolvimento capitalista. b) Ao interesse dos colonos norte-americanos em se alinharem com a França revolucionária, que lhes oferecia oportunidades mais ricas e proveitosas para as trocas comerciais. c) À reação dos colonos, sustentada nas ideias dos filósofos iluministas, contra o reforço das medidas de exploração colonial imposto pela Inglaterra. d) Ao propósito de alcançar a autonomia política, embora preservando o monopólio comercial, que favorecia a economia das colônias do Norte. e) À formalização de uma separação que, na verdade, já existia, como atesta a liberdade comercial que gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul. 2 - A Declaração da Independência, de 1776, foi redigida por uma comissão encabeçada por: a) Thomas Jefferson; b) Thomas Raine; c) John Adams; d) Marquês de La Fayette; e) Lincoln. 3 - A "Lei do Selo", o "Monopólio do Chá" e as "Leis Intoleráveis", impostos por Jorge III, estão ligados: a) à Revolução Gloriosa - 1688; b) à Independência dos Estados Unidos - 1776; c) à Revolução Francesa - 1789; d) ao Bloqueio Continental - 1806; e) à Independência da Argentina - 1816. 4- Explique qual o principal objetivo da aplicação dos impostos por parte dos ingleses sobre os americanos. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5 - Complete: Após a conquista da independência, o primeiro presidente dos Estados Unidos da América, cujo governo perdurou por dois mandatos (30 de abril de 1789 até 4 de março de 1797), foi_____________________________ John Adams / Thomas Jefferson / Benjamin Franklin / George Washington / George W. Bush. 6 - Sobre o significado da Independência dos Estados Unidos, indique a alternativa correta. a) Os Estados Unidos tornaram-se o primeiro país americano independente, desferindo um duro golpe contra a dominação política e econômica do sistema colonial. b) Com a independência foram abolidas as novas organizações políticas. c) Com a independência, temos um novo regime aristocrático, com uma participação popular moderada. d) Todos os norte-americanos tinham direito à participação política, pois eram cidadãos. e) Nenhuma das alternativas anteriores. 7 - Complete com V (verdadeiro) e F (falso). a) A Guerra de Independência culminou na Declaração de Independência em 1776. ( ). b) Dentre as principais ideias da Declaração de Independência está a de que todos os homens foram criados iguais. ( ) c) Após a Declaração de Independência todas as colônias deveriam obediência à Coroa Britânica. ( ). d) Em 1781, os colonos derrotam os ingleses na Batalha de Yorktown. ( ). e) Segundo a Declaração de Independência nem o governo nem o povo poderia anular os seus objetivos. ( ).
  • 2. 8 - Leia atentamente. “Nós, o povo dos Estados Unidos, a fim de formar uma União mais perfeita, estabelecer a justiça, assegurar a tranquilidade interna, prover a defesa comum, promover o bem-estar geral, e garantir para nós e para os nossos descendentes os benefícios da Liberdade, promulgamos e estabelecemos esta Constituição para os Estados Unidos da América.” Preâmbulo da Constituição dos Estados Unidos da América. Agora responda: a) De qual país as treze colônias propunham a liberdade? Indique quais as medidas consideradas intoleráveis impostas aos colonos. b) Sobre as atitudes do governo, citadas no documento acima, indique qual seria seu objetivo. c) Qual o nome do tratado que reconheceu a independência dos Estados Unidos? 9 – Sobre a América de colonização espanhola e os movimentos de independência, complete a linha do tempo abaixo com os principais acontecimentos. 10 - Para as populações indígenas das antigas colônias espanholas na América, a independência não representou a conquista de maior liberdade. Explique o que isso quer dizer. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________