O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento comum, religioso, filosófico, técnico e científico. Explica que o conhecimento científico envolve investigação sistemática da realidade através de fatos e experimentos para descobrir leis gerais. Também discute que a ciência constrói conhecimento por meio da intuição, empiria e racionalismo.

1. Os tipos de conhecimento

2. Conhecer
O conhecimento pode ser entendido como o
acúmulo de informações de cunho
intelectual, como o domínio (teórico ou
prático) acerca de um assunto, científico ou
não.
 Logo, todos os seres humanos tem algum
tipo de conhecimento

3. O senso comum ou conhecimento
popular ou Empiria
 São as opiniões não-comprovadas, isto é, as
experiências do dia-a-dia. Por meio dele, é possível
verificar o presente e fazer previsões sobre o que
poderá ser feito no futuro, baseando-se na
experiência e sendo transmitido de geração para
geração. Sua aquisição, em geral, não está atrelada a
estudos, pesquisas ou aplicação de métodos. Não há,
nesse tipo de conhecimento, preocupação das
pessoas em estabelecer relações significativas entre
os fatos nem em interpretá-los.

4. Conhecimento religioso.
 Também denominado “teológico”, parte do
principio de que as verdades nas quais se
acredita são infalíveis ou indiscutíveis, pois se
tratam de revelações da divindade. Em regra,
a adesão das pessoas dá-se pela fé, já que a
visão sistemática do mundo é interpretada
como resultante da ação de um criador divino,
cujas evidências não se colocam em dúvida
nem são verificadas.

5. Conhecimento filosófico

É caracterizado pelo esforço da razão pura, no sentido de
questionar os problemas humanos e fazer um distinção entre
o certo e o errado, valendo-se apenas das luzes da própria
razão humana. Por intermédio dele, busca-se analisar idéias,
relações conceptuais, exigências lógicas não-redutíveis e
realidades materiais, não sendo, portanto, passíveis de
observação sensorial direta ou indireta, como se exige na
ciência experimental. O método utilizado na construção desse
tipo de conhecimento é o racional, no qual predomina o
processo dedutivo que precede a experiência, não exigindo
confirmação experimental, mas apenas coerência lógica.

6. Técnica
 Não advém apenas do instinto, das
sensações, da observação ingênua. Nele
intervém a razão, sendo esse conhecimento
relacionado ao como fazer algo e aos meios a
serem utilizados para realizar tarefas. Ele está
na base da profissionalização.

7. Conhecimento científico
É aquele resultante da investigação metódica,
sistemática da realidade, pela transcrição de
fatos e fenômenos em si mesmos e
analisando-os, a fim de descobrir suas causas
e concluir sobre as leis gerais que o governam.
 Ciência aquisição sistemática de
conhecimentos sobre a natureza biológica,
social e tecnológica com a finalidade de
melhoria da qualidade de vida, intelectual ou
material.

8. Considera-se que o objeto da ciência é o universo
material físico, perceptível por meio dos órgão
dos sentidos ou da ajuda de instrumentos
investigativos; o conhecimento científico se
verifica na prática, pela demonstração ou pela
experimentação. Propõe-se, o conhecimento
científico, a desvendar os segredos da realidade,
demonstrado-os com clareza e precisão e
descobrindo suas relações de predomínio,
igualdade ou subordinação com outros fatos ou
fenômenos, o que resulta na conclusão de leis
gerais, válidas universalmente para todos os
casos de mesma natureza.

9. Ciência do latim (scientia ou scire) =
Aprender/conhecer
 Para ser ciência é necessário ser submetido a
verificação.

10. Três formas de construir o
conhecimento
• Intuição: necessária para os surgimento de
idéias, criatividade para obter invenções ou
inovações.
• Empiria: Manipulação experimental para
acrescentar novos dados a idéia original
(viabilização, redireciona a própria
concepção).
• Razão: Determina e explica através da lógica
os resultados obtidos e seu grau de
aproximação com a realidade factual.

11. Intuição
=
(Criatividade) Gerar idéias
sobre um novo produto ou
processo.
+
Ciência =
Empirismo
=
+
Racionalismo
=
Projetar, construir, montar,
experimentar, ensaiar,
testar, simular, medir, etc .
Explicar fisicamente por
que funciona, descrever
matematicamente,
gerar
modelos científicos.

12. Qual a importância da objetividade e da
subjetividade no desenvolvimento científico?

13. O método
Conjunto de procedimento que tem por
finalidade conduzir a pesquisa de forma
imparcial, sistemática e criteriosa. Estabelece
uma lógica na elaboração e formatação da
pesquisa, permitindo o estabelecimento de
uma estratégia de ação.
 Método objetivo e sistemático para conduzir
a pesquisa isenta de preconceitos e aliada ao
conhecimento científico.

14. Conhecimento científico é temporal.
Determinado conhecimento pode ser
substituído por outro.
 A principal função da ciência e trazer
melhorias na qualidade de vida humanidade.

15. O objetivo da ciência não é uma conclusão
final mas: “A ciência jamais persegue o
objetivo ilusório de tornar finais ou mesmo
prováveis suas respostas. Ela avança, antes,
rumo a um objetivo remoto e, não obstante,
atingível: o de sempre descobrir problemas
novos, mais profundos e mais gerais, e de
sujeitar suas respostas, sempre provisórias, a
testes sempre renovados e sempre mais
rigorosos”. (POPPER, 1975, p. 308)

16. Refêrencias
ALVES, Cesar. Biomedicina: Pensando a
experiência em laboratório. In: POPPER, Kunh.
R. (org.) A Lógica da Pesquisa Científica. São
Paulo: Cultrix, Ed. da Universidade de São
Paulo, 1975.
PESSOA, Emerson. Metodologia da Pesquisa
científica. Disponível em: www.unescnet.br
Último acesso em 24 de Julho de 2013 às
22:18.