Processos de Investigação em Educação Física
INTRODUÇÃO A DISCIPLINA <ul><li>Plano de ensino: </li></ul><ul><li>Ementa </li></ul><ul><li>Conteúdos </li></ul><ul><li>Cr...
O Que é ciência??
O Que é ciência??? <ul><li>“  A ciência é como mágica comum, mas feita por acadêmicos” </li></ul><ul><li>Gervais Mbarga e ...
Visão comum de ciência <ul><li>É a crença generalizada de que o conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um gr...
A ciência começa com: “Eu quero saber” <ul><li>O que é saber? </li></ul><ul><li>Se fizermos uma lista de sinônimos, veremo...
A ciência começa com: “Eu quero saber” <ul><li>No contexto da ciência, “saber” significa exercitar a curiosidade, observar...
Conhecimento <ul><li>Começamos a desvendar “qual é o significado do conhecimento” quando refletimos sobre o que é “conhece...
Conhecimento do senso comum ou cotidiano <ul><li>O que é conhecimento do senso comum? </li></ul><ul><li>E como ele se dife...
<ul><li>é o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano. </li></ul><ul><li>Engloba costum...
Senso comum ≠ ciência <ul><li>O senso comum difere-se em alguns aspectos com a ciência, pois a ciência busca a verdade em ...
Ciência <ul><li>A ciência é objetiva, busca critérios, avalia, busca leis de funcionamento, reúne a individualidade existe...
Ciência moderna experimental <ul><li>A ciência moderna surgiu no século XVII – durante o período do Iluminismo – e é basea...
Ciência moderna experimental <ul><li>Enquanto a ciência antiga procurava explicar o “porquê” das coisas, a ciência moderna...
Limites da ciência <ul><li>No século XX, testemunhou-se o triunfo da ciência – a chegada do homem à Lua – e  também, sua c...
Ambivalência da Ciência <ul><li>É essa capacidade que a ciência tem de tornar a vida mais fácil e, ao mesmo tempo, multipl...
Grandes nomes e seus feitos <ul><li>Nicolau Copérnico, Isaac Newton, Charles Darwin e Albert Einstein nos trazem novos sis...
O Que é pesquisa ? <ul><li>Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. </li><...
O QUE É? A pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novo conhecimento e/ou...
PESQUISA – QUEM FAZ? <ul><li>Quem realiza a pesquisa pode, num nível mais elementar, aprender as bases do método científic...
O que grandes nomes dizem sobre PESQUISA <ul><li>a) A  pesquisa  é um trabalho capaz de avançar o conhecimento  (Goldenber...
<ul><li>Contribuir com o avanço da ciência; </li></ul><ul><li>Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade cien...
Por que pesquisar? <ul><li>Razões de ordem intelectual – satisfação de conhecer. </li></ul><ul><li>Razões de ordem prática...
O que leva as pessoas e as instituições a realizarem pesquisas? <ul><li>Entender as doenças... </li></ul><ul><li>Compreend...
Natureza da pesquisa <ul><li>Básica/pura (ou fundamental): objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciênc...
Natureza da pesquisa <ul><li>Hoje sabe-se que é inadequado discutir esse dois grupos de pesquisa como  se elas fossem diss...
 
O que é necessário para fazer uma pesquisa? <ul><li>1 - Qualidades pessoais do pesquisador: </li></ul><ul><li>Conhecimento...
Porque elaborar um projeto de pesquisa? <ul><li>O planejamento da pesquisa concretiza-se pelo projeto de pesquisa. </li></...
Quem faz pesquisa? <ul><li>Iniciação científica (acadêmicos) </li></ul><ul><li>Pesquisadores para: </li></ul><ul><li>-  TC...
realizar a pesquisa formular a pergunta interpretar resultados divulgar resultados sem divulgação dos resultados, sua pesq...
DÚVIDAS??!!
Referências bibliográficas <ul><li>ATTEWELL ABA. Florence Nightingale’s Relevance to nurses. J Holist Nurs. 1998; 16(2): 2...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento

5.622 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia, Educação
0 comentários
4 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
5.622
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
230
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
60
Comentários
0
Gostaram
4
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento

  1. 1. Processos de Investigação em Educação Física
  2. 2. INTRODUÇÃO A DISCIPLINA <ul><li>Plano de ensino: </li></ul><ul><li>Ementa </li></ul><ul><li>Conteúdos </li></ul><ul><li>Cronograma </li></ul><ul><li>Avaliação </li></ul><ul><li>Bibliografia – biblioteca digital </li></ul>
  3. 3. O Que é ciência??
  4. 4. O Que é ciência??? <ul><li>“ A ciência é como mágica comum, mas feita por acadêmicos” </li></ul><ul><li>Gervais Mbarga e Jean-Marc Fleury </li></ul>
  5. 5. Visão comum de ciência <ul><li>É a crença generalizada de que o conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau de certeza alto, desfrutando assim de uma posição privilegiada com relação aos demais tipos de conhecimento (o do homem comum, por exemplo). </li></ul><ul><li>A ciência tem transformado nosso mundo moderno de maneira profunda e espetacular. Ela mexe tanto com cada pedacinho da vida que é impossível escapar às suas garras, para o bem ou para o mal. </li></ul>
  6. 6. A ciência começa com: “Eu quero saber” <ul><li>O que é saber? </li></ul><ul><li>Se fizermos uma lista de sinônimos, veremos que “saber” pode significar conhecer, compreender, ler ou ver, sentir, avaliar, reconhecer, considerar, analisar, praticar ou dominar. </li></ul>
  7. 7. A ciência começa com: “Eu quero saber” <ul><li>No contexto da ciência, “saber” significa exercitar a curiosidade, observar e coletar informação suficiente para identificar, distinguir e descrever as diferentes características da realidade da forma mais verdadeira. Essa “realidade” pode ser real, virtual, concreta, natural, artificial, abstrata, física ou metafísica. </li></ul><ul><li>Exercer a curiosidade produz conhecimento. </li></ul>
  8. 8. Conhecimento <ul><li>Começamos a desvendar “qual é o significado do conhecimento” quando refletimos sobre o que é “conhecer”. </li></ul>
  9. 9. Conhecimento do senso comum ou cotidiano <ul><li>O que é conhecimento do senso comum? </li></ul><ul><li>E como ele se difere do conhecimento científico? </li></ul>
  10. 10. <ul><li>é o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano. </li></ul><ul><li>Engloba costumes, hábitos, tradições, normas, éticas e tudo aquilo que se necessita para viver bem. </li></ul><ul><li>No senso comum não é necessário que haja um parecer científico para que se comprove o que é dito, é um saber informal que se origina de opiniões de um determinado indivíduo ou grupo que é avaliado conforme o efeito que produz nas pessoas. </li></ul>
  11. 11. Senso comum ≠ ciência <ul><li>O senso comum difere-se em alguns aspectos com a ciência, pois a ciência busca a verdade em todas as coisas por meio de testes e comprovações, enquanto o senso comum é utilizado antes mesmo que se saiba se o método empregado traz o que se espera. </li></ul><ul><li>Esse conhecimento do dia-a-dia chamado conhecimento do senso comum ou também primário ou imediato. </li></ul>
  12. 12. Ciência <ul><li>A ciência é objetiva, busca critérios, avalia, busca leis de funcionamento, reúne a individualidade existente em cada lei para formar uma sá estrutura e isso sem procurar semelhança entre elas, se renova, se modifica e busca sempre se firmar no conhecimento. </li></ul><ul><li>A ciência, é uma forma de conhecimento sistemático. </li></ul><ul><li>A ciência é o esforço de produzir uma descrição verdadeira. </li></ul><ul><li>Onde o caminho é sistematizar (= aprofundar), pesar medir, cronometrar, argumentar, racionalizar e construir logicamente, rejeitando o subjetivismo, deixando de lado as preferências pessoais e mantendo o sujeito fora de questão. </li></ul>
  13. 13. Ciência moderna experimental <ul><li>A ciência moderna surgiu no século XVII – durante o período do Iluminismo – e é baseada em fatos observáveis. </li></ul><ul><li>A ciência compara os fatos com a realidade por meio de experimentos. </li></ul><ul><li>Ela é objetiva e impessoal. </li></ul><ul><li>Estabelece metodologias rigorosas com instrumentos confiáveis para acumular evidências com as quais pode comprovar ou refutar uma hipótese. </li></ul><ul><li>Avalia suas próprias metodologias e reexamina suas próprias provas. </li></ul>
  14. 14. Ciência moderna experimental <ul><li>Enquanto a ciência antiga procurava explicar o “porquê” das coisas, a ciência moderna pretende responder “como” as coisas funcionam. </li></ul>
  15. 15. Limites da ciência <ul><li>No século XX, testemunhou-se o triunfo da ciência – a chegada do homem à Lua – e também, sua capacidade de permitir a autodestruição da humanidade. </li></ul><ul><li>No início do século, os movimentos eugênicos tentaram melhorar a raça humana por meio da procriação seletiva, justificando a esterilização de pessoas mentalmente incapazes. </li></ul><ul><li>Durante a Segunda Guerra Mundial, as bombas atômicas, desdobramentos da genialidade de Einstein, o mais famoso dos cientistas – caíram sobre Hiroshima e Nagasaki, no Japão. </li></ul><ul><li>Atualmente, o poder da informática e da internet ameaça a vida privada . </li></ul>
  16. 16. Ambivalência da Ciência <ul><li>É essa capacidade que a ciência tem de tornar a vida mais fácil e, ao mesmo tempo, multiplicar nossos meios para acabar com ela. </li></ul>
  17. 17. Grandes nomes e seus feitos <ul><li>Nicolau Copérnico, Isaac Newton, Charles Darwin e Albert Einstein nos trazem novos sistemas de crenças que disparam revoluções científicas. </li></ul><ul><li>Respectivamente, seus sistemas remodelaram o universo centrodo universo ocupado pelo Sol, não pela Terra; a mecânica dos corpos celestes às mesmas leis da mecânica terrestre; mudaram de um mundo criado por Deus para outro, sem propósito e sempre inacabado; mudaram de uma física em que o fluxo do tempo era sempre absoluto e uniforme para uma nova física, em que o fluxo do tempo é elástico e varia de acordo com as velocidades relativas do experimentador e do objeto de observação. </li></ul>
  18. 18. O Que é pesquisa ? <ul><li>Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. </li></ul><ul><li>É um procedimento racional e sistemático que tem por objetivo encontrar respostas aos problemas propostos. (GIL, 1988) </li></ul>
  19. 19. O QUE É? A pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novo conhecimento e/ou corroborar ou refutar algum conhecimento pré-existente. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve . PESQUISA
  20. 20. PESQUISA – QUEM FAZ? <ul><li>Quem realiza a pesquisa pode, num nível mais elementar, aprender as bases do método científico ou, num nível mais avançado, aprender refinamentos técnicos de métodos já conhecidos. A sociedade e a comunidade beneficiam-se com a aplicação do novo conhecimento gerado nos indivíduos que a compõe. Para poder ser chamada de científica , a pesquisa deve obedecer aos rigores que impõe o método científico, sendo a principal propriedade a reprodutibilidade . </li></ul>
  21. 21. O que grandes nomes dizem sobre PESQUISA <ul><li>a) A pesquisa é um trabalho capaz de avançar o conhecimento (Goldenberg, 1993); </li></ul><ul><li>b) Descobrir algo que ainda não foi dito (Eco, 1989); </li></ul><ul><li>c) A realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência (Ruiz,1991). </li></ul><ul><li>As bases para a realização da pesquisa foram instituídas por GALILEU GALILEI, FRANCIS BACON, e RENÉ DESCARTES, no século XVI. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Contribuir com o avanço da ciência; </li></ul><ul><li>Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade científica ainda não respondida anteriormente e de relevância para o interesse social . </li></ul>Quais os objetivos da Pesquisa científica?
  23. 23. Por que pesquisar? <ul><li>Razões de ordem intelectual – satisfação de conhecer. </li></ul><ul><li>Razões de ordem prática – desejo de fazer de maneira mais eficiente e/ou eficaz. </li></ul>
  24. 24. O que leva as pessoas e as instituições a realizarem pesquisas? <ul><li>Entender as doenças... </li></ul><ul><li>Compreender melhor os fenômenos da natureza e assim fazer melhor uso dos fenômenos e dos recursos naturais. </li></ul><ul><li>Construir para melhorias (edificações, dispositivos eletrônicos, aperfeiçoar meios de transporte, ....) </li></ul>
  25. 25. Natureza da pesquisa <ul><li>Básica/pura (ou fundamental): objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista, sem finalidades imediatas. Envolve verdades e interesses universais. Os conhecimentos são utilizados em pesquisas aplicadas ou tecnológicas. </li></ul><ul><li>Aplicada (ou Tecnológica): objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. </li></ul>
  26. 26. Natureza da pesquisa <ul><li>Hoje sabe-se que é inadequado discutir esse dois grupos de pesquisa como se elas fossem dissociadas. </li></ul><ul><li>A ciência objetiva tanto o conhecimento em si quanto o conhecimento aplicado. </li></ul>
  27. 28. O que é necessário para fazer uma pesquisa? <ul><li>1 - Qualidades pessoais do pesquisador: </li></ul><ul><li>Conhecimento do assunto a ser pesquisado; Curiosidade, criatividade; Integridade intelectual; Atitude auto corretiva; Sensibilidade social; perseverança e paciência; Confiança na experiência. </li></ul><ul><li>2 – recursos humanos, materiais e financeiros. </li></ul>
  28. 29. Porque elaborar um projeto de pesquisa? <ul><li>O planejamento da pesquisa concretiza-se pelo projeto de pesquisa. </li></ul><ul><li>O projeto de pesquisa é um documento, onde está registrado pelo pesquisador as ações que serão desenvolvidas, ao longo do processo da pesquisa. </li></ul><ul><li>Ele deve detalhar como será realizado a pesquisa (roteiro), especificar os objetivos para o desenvolvimento da pesquisa, justificar a sua realização, definir de que modo será feito, determinar os processos de coleta e análise dos dados encontrados, indicando todos os recursos humanos, materiais e financeiro, serão necessários. </li></ul>
  29. 30. Quem faz pesquisa? <ul><li>Iniciação científica (acadêmicos) </li></ul><ul><li>Pesquisadores para: </li></ul><ul><li>- TCC </li></ul><ul><li>Teses de mestrado </li></ul><ul><li>Teses de doutorado </li></ul><ul><li>Teses de pós-doutorado </li></ul><ul><li>Fins acadêmicos (profs. universtários) </li></ul><ul><li>Realização pessoal - Por amor! </li></ul>
  30. 31. realizar a pesquisa formular a pergunta interpretar resultados divulgar resultados sem divulgação dos resultados, sua pesquisa não servirá a seu fim
  31. 32. DÚVIDAS??!!
  32. 33. Referências bibliográficas <ul><li>ATTEWELL ABA. Florence Nightingale’s Relevance to nurses. J Holist Nurs. 1998; 16(2): 281-291. </li></ul><ul><li>CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003. </li></ul><ul><li>GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2003. </li></ul><ul><li>MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 6. ed. São Paulo / Rio de Janeiro: Hucitec-Abrasco, 1999. </li></ul>

×