2. A palavra História tem vários
significados:
•O passado da humanidade
•O estudo desse mesmo passado
•Uma simples narração, um mito ou
lenda
•Uma disciplina escolar
3. AULA 01
A IMPORTÂNCIA DO PENSAMENTO
HISTÓRICO E DA HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO.
SOMOS SERES QUE ACUMULAM
EXPERIÊNCIAS E REFLETIMOS
SOBRE ELAS. SOMOS SERES
HISTÓRICOS.
4. A História acontecimento são os próprios
processos de transformação das sociedades
humanas desde o seu aparecimento na terra
até os dias de hoje. Envolve a cada um de
nós.
A História conhecimento envolve o esforço
que fazemos para interpretar, para
compreender as coisas que aconteceram
através de estudos e pesquisas.
6. São os homens que fazem a
História, claro que dentro das
condições reais que se
encontram estabelecidas e não
dentro das condições reais que
sonhamos.
7. O conhecimento histórico
serve para compreendermos
as condições da nossa
realidade. Procuramos intervir
na realidade através do
trabalho e compreender o
significado de nossos
esforços.
8. Para os educadores é importante conhecer a
História da Educação, pois através deste
conhecimentos percebemos as relações entre
as diversas dimensões da vida social: a
cultural, a econômica e a política.
•Conhecer os diversos sistemas educacionais
•Exercitar o espírito crítico
•Interrelacionar várias dimensões do fazer
pedagógico: as políticas educacionais e as
práticas educativas
12. “A educação é o
processo pelo qual a
sociedade transmite
suas tradições,
costumes e habilidades,
isto é, sua cultura aos
mais jovens.” Persio S.
Oliveira
13. Existiram e existem
povos,que não
desenvolveram a educação
formal através da escola.
Isso não quer dizer que não
tenham processos
educacionais.
16. Não há uma forma única nem um
único modelo de educação; a escola
não é o único lugar onde ela
acontece e talvez nem seja o melhor;
o ensino escolar não é a sua única
prática e o professor profissional não
é o seu único praticante.
Fonte: Brandão, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo:
Brasiliense, 2004, p.10
17. A educação não
acontece somente
nas escolas. Está
presente no nosso
processo de
humanização desde
os primeiros
momentos de
nossas vidas.
18. A educação nos povos
sem escola tem o objetivo
de promover "o
ajustamento da criança ao
seu ambiente físico e
social por meio da
aquisição da experiência
de gerações passadas".
19. Entre os povos
primitivos a criança
adquire o conhecimento
necessário por meio da
imitação:
1ª fase
(primeiros anos de vida):
imitação inconsciente
2ª fase (adolescentes):
imitação consciente
20. Existe também uma
educação que é
teórica. Através de
cerimônias, danças e
práticas mágicas
relacionadas aos
diversos mitos que
explicar as origem
das coisas do
mundo.
21. As cerimônias de iniciação possuem
especial valor educativo nos seguintes
aspectos:
A. Moral
B. Social
C. Político e religioso.
22. Por exemplo: suportando mutilações as
crianças aprender a suportar a dor
(aspecto moral); aprendem a obediência
(aspecto político); a reverência aos mais
velhos (aspecto social) e aprendem as
explicações sobre a origem das coisas
através de histórias que envolvem animais
que representam a tribo
(aspecto religioso).
23.
24. Animismo é a crença de que tudo possui
uma alma.
O aprendizado dos métodos que
apaziguarão o mundo dos espíritos
constitui uma parte importante da sua
educação.