Cidadania

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Abordagem à cidadania democrática, estratégias e valores

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Cidadania

  1. 1. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA 7 de Abril a 18 de Maio 2014 Flávio Ferreira Escrito de acordo com o pré-acordo ortográfico Fonte: http://goo.gl/F5iohp Flávio Ferreira
  2. 2.  Historicamente  Herança cultural  Colectividade  Coesão  Estado-nação (não referência)  A democracia  Questionável  Complexa  Acção para a paz  Criação contínua  Capacidade de cada um se comportar como verdadeiro cidadão  Exige competências cívicas (“in medio virtus”) 10/05/2014 2Flávio Ferreira
  3. 3.  A educação  Factor de coesão  Respeito pela diversidade  Rica nas expressões culturais  Munida de políticas educativas  O insucesso escolar origina marginalização e exclusão social  Necessita de ajuda dos pais  Educação para o pluralismo (barreira contra a violência)  Educação para a tolerância (condição necessária à democracia)  Formar os cidadãos para a cidadania 10/05/2014 3Flávio Ferreira
  4. 4.  A participação democrática  Deve saber responder às questões seguintes: ▪ Como viver juntos? ▪ Com que finalidades? ▪ Para fazer o quê?  Deve saber mostrar os direitos e deveres dos cidadãos  Necessidade de uma alfabetização política (na escola básica)  Não se limita ao espaço e tempo da educação formal  Importância das sociedades de informação e educativas 10/05/2014 4Flávio Ferreira
  5. 5.  A cidadania  Complexa  Polissémico  Não é estática  Direito à diferença  Holística  Relação entre as crenças políticas e interpretações da própria democracia 10/05/2014 5Flávio Ferreira
  6. 6.  A legislação  Lei. n°46/86, de 14 de Outubro (Lei de Bases do Sistema Educativo) ▪ Alt. Lei. n°115/97, de 19 de Setembro  Decreto-Lei n°286/89, de 29 de Agosto (princípios gerais da reestruturação curricular)  Tratado de Amesterdão (reforço na prática de uma cidadania mais activa e participativa e ao longo da vida)  Segunda Cimeira do Conselho da Europa ▪ Democracia e Direitos do Homem ▪ Coesão Social ▪ Segurança dos Cidadãos ▪ Valores Democráticos e Diversidade Cultural  Projecto - Educação para a Cidadania Democrática (1997) ▪ vertente objectiva ▪ vertente subjectiva 10/05/2014 6Flávio Ferreira
  7. 7.  Competências  Dimensão político-jurídica (direitos e deveres relativos ao sistema político e à ordem jurídica)  Dimensão social (relacionamento inter-individual, envolvendo o conhecimento…)  Dimensão cultural (representações e valores partilhados)  Dimensão económica (engloba a relação entre a cidadania e o mundo da produção, da distribuição da riqueza e do consumo) 10/05/2014 7Flávio Ferreira
  8. 8.  Projectos/planos/programas  Educação rodoviária  Educação ambiental  Educação para os media  Educação para a saúde  Educação para o consumo 10/05/2014 8Flávio Ferreira
  9. 9.  Eixos de acção  Comunitário, relativo à comunicação da escola com o espaço territorial em que se encontra, um espaço local, regional e nacional  Organizacional, relativo à escola enquanto estrutura formal e informal de comunicação e produção de cultura  Curricular/plano de estudos, diz respeito ao currículo em sentido restrito 10/05/2014 9Flávio Ferreira
  10. 10.  Integração e coesão social (acesso para todos)  Inclusão  Orientação das políticas públicas  Identidade colectiva  Prática intercultural  Ética da responsabilidade 10/05/2014 10Flávio Ferreira
  11. 11.  Delors, J. (1996). Educação, Um Tesouro a Descobrir. Lisboa: Edições ASA. Instituto Piaget  Sem autor, (s/d). Educação para a Cidadania Democrática  Pureza, J. (2001). Educação para a Cidadania: Cursos Gerais e Tecnológicos  Silva, A; Azevedo, J; Fonseca, A. (s/d) Valores e cidadania: a coesão social, a construção identitária e o dialogo intercultural 10/05/2014 Flávio Ferreira 11

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