SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Vargas, Perón e Rujas: exemplos dos governos populistas estabelecidos no continente americano 
O populismo foi um tipo de situação política experimentada na 
América Latina entre as décadas de 1930 e 1960, que teve como 
grande contexto propulsor a crise de 1929. Nessa época, várias das 
nações latinas – vistas como portadoras de uma economia periférica 
– viveram uma fase de desenvolvimento econômico seguido pelo 
crescimento dos centros urbanos e a rearticulação das forças sociais 
e políticas. Foi em meio a essas transformações diversas que a 
prática populista ganhou terreno. 
A política populista é marcada pela ascensão de líderes carismáticos 
que buscam sustentar sua atuação no interior do Estado através do 
amplo apoio das maiorias. Muitas vezes, abandona o uso de 
intermediários ideológicos ou partidários para buscar na “defesa dos 
interesses nacionais” uma alternativa às tendências políticas de sua 
época, sejam elas tradicionalistas, oligárquicas, liberais ou 
socialistas. De diferentes formas, propaga a crença em um líder 
acima de qualquer outro ideal. 
No campo de suas ações práticas, a tendência populista prioriza o 
atendimento das demandas das classes menos favorecidas, 
colocando tal opção como uma necessidade urgente frente aos 
“inimigos da nação”. De fato, o populismo permitiu a participação 
política de grupos sociais que historicamente foram completamente 
marginalizados das arenas políticas latino-americanas. Contudo,
esse tipo de ação das camadas populares junto ao Estado não pode 
ser confundida com o exercício da democracia plena. 
Uma das contradições mais marcantes do populismo consiste em 
pregar a aproximação ao povo, mas, ao mesmo tempo, estabelecer 
mecanismo de controle que não permitam o aparecimento de 
tendências políticas contrárias ao poder vigente. De tal maneira, os 
governos populistas também são marcados pela desarticulação das 
oposições políticas e a troca dos “favores ao povo” pelo apoio 
incondicional ao grande líder responsável pela condução do país. 
Além do autoritarismo e do assistencialismo, os governos populistas 
também tem grande preocupação com o uso dos meios de 
comunicação como instrumento de divulgação das ações do 
governo. Por meio da instalação ou do controle desses meios, o 
populismo utiliza de uma propaganda oficial massiva que procura se 
disseminar entre os mais distintos grupos sociais através do uso 
irrestrito de rádios, jornais, revistas e emissoras de televisão. 
A ascensão dos regimes populistas sempre foi vista com certa 
desconfiança por determinados grupos políticos internos ou 
estrangeiros. A capacidade de mobilização das massas 
estabelecidas por tais governos, o apelo aos interesses nacionais e 
a falta de uma perspectiva política clara poderia colocar em risco os 
interesses defendidos pelas elites que controlavam a propriedade 
das terras ou das forças produtivas do setor industrial. 
Dessa forma, podemos compreender que o populismo entrou em 
crise no momento em que não conseguiu mais negociar os interesses 
– muitas vezes antagônicos – das elites econômicas e das classes 
trabalhadoras. Quando as tensões políticas e sociais chegaram a tal 
ponto, podemos ver que grupos nacionais conservadores buscaram 
apoio político internacional, principalmente dos Estados Unidos, para 
varrer o populismo por meio da instalação de ditaduras que surgiram 
entre as décadas de 1950 e 1970. 
Na América Latina, os exemplos de experiência populistas podem ser 
compreendidos na ascensão dos governos de Juan Domingo Perón 
(1946 – 1955/1973 – 1974), na Argentina; Lázaro Cárdenas (1934 – 
1940), no México; Gustavo Rojas Pinilla (1953 – 1957), na Colômbia;
e Getúlio Vargas (1930 – 1945/ 1951 – 1954), no Brasil. Apesar de 
se reportar a uma prática do passado, ainda hoje podemos notar a 
presença de algumas práticas populistas em governos estabelecidos 
na América Latina 
O que e economia de mercado 
Simplesmente um paradoxo , criado para justificar a ineficiência das economias 
socialistas em gerar riquezas.Com esta nomenclatura ,simplesmente o que se pretende é 
que o Estado mantenha o poder político autoritário e continue a planejar a economia, o 
que nada tem a ver com uma economia de mercado. 
O que se pode entender , com muita boa vontade, é que o Estado "socializaria" as 
riquezas geradas pela economia de mercado, o que na verdade é o que acontece nas 
economias capitalistas.O paradoxo é que uma economia de mercado , antes de tudo , 
tem que funcionar livremente cabendo ao Estado apenas o papel regulador, e nos 
Estados socialistas a interferência do Estado é total , não só como detentor dos meios de 
produção ou parte deles , distorcendo a livre concorrência, característica básica de uma 
economia de mercado , como também exercendo o controle político de forma 
autoritária, que também distorce os conceitos de economia de mercado. 
A economia socialista de mercado é consequência não apenas de uma função reguladora do 
Governo, mas do domínio absoluto pelo Estado, de todos os bens produtivos, ou seja, pela 
prática da colectivização de todos os meios e bens de produção. 
Assim, caracteriza-se pela assunção por parte do Governo de toda a responsabilidade pela 
economia, por intermédio dum amplo sistema de planeamento e verificação. O Estado para 
além de todos os sectores produtivos, possui ainda toda a terra, o gado e o equipamento 
agrícola, constituindo os camponeses que trabalham a terra, à semelhança dos outros 
trabalhadores, um proletariado agrícola. 
Este regime político-económico foi instaurado após a Revolução de Outubro (1917), na União 
Soviética, por Lenine, chefe da facção bolchevique dos partidos socialistas russos. 
Contrariamente ao que aconteceu na União Soviética e noutras economias similares, outros 
países, sob a influência de pensadores, economistas e políticos, limitaram a participação e o 
papel dos respectivos Governos nas suas economias, não seguindo uma polít ica de total 
substituição da propriedade privada. 
Mesmo na União Soviética e apesar da tentativa de colectivização integral, em 1921, o 
Governo, teve que ceder à pressão das realidades, devido a produção industrial ter caído cerca 
de um terço do seu nível, comparada à de 1913, levando a implantar a então designada nova 
política económica, a NEP e a admitir o restabelecimento provisório e sectorial da propriedade 
privada. 
A propriedade privada então restabelecida centrou-se na agricultura, pequenos comércios e 
indústrias de pequena escala. Mas os pilares fundamentais da economia socialista, 
nomeadamente, indústrias de larga escala, transportes e comunicações, banca e comércio 
externo permaneceram na posse e no completo domínio do Estado.____________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Historiando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olharesHistoriando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olharesJanayna Lira
 
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.Tissiane Gomes
 
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.Chavismo, Bolivarismo e Populismo.
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.Privada
 
Revolução de 1930 (1)
Revolução de 1930 (1)Revolução de 1930 (1)
Revolução de 1930 (1)Leticia Farias
 
Slides de Aula sobre a Revolução de 30
Slides de Aula sobre a Revolução de 30Slides de Aula sobre a Revolução de 30
Slides de Aula sobre a Revolução de 30Flor Martha S. Ferreira
 
A revolução de 1930
A revolução de 1930A revolução de 1930
A revolução de 1930historiando
 
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuro
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuroProjeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuro
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuroFernando Alcoforado
 
Fordismo periférico
Fordismo periféricoFordismo periférico
Fordismo periféricoValeir Sousa
 
A república Populista (1930 1964)
A república Populista (1930 1964)A república Populista (1930 1964)
A república Populista (1930 1964)DealdyPony
 
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.Altair Moisés Aguilar
 
História do brasil república
História do brasil repúblicaHistória do brasil república
História do brasil repúblicaJainny F.
 
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...Fernando Alcoforado
 

Mais procurados (18)

Historiando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olharesHistoriando sob diversos olhares
Historiando sob diversos olhares
 
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.
SLIDES – REVOLUÇÃO DE 1930.
 
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.Chavismo, Bolivarismo e Populismo.
Chavismo, Bolivarismo e Populismo.
 
Revolução de 1930
Revolução de 1930Revolução de 1930
Revolução de 1930
 
Revolução de 1930 (1)
Revolução de 1930 (1)Revolução de 1930 (1)
Revolução de 1930 (1)
 
Slides de Aula sobre a Revolução de 30
Slides de Aula sobre a Revolução de 30Slides de Aula sobre a Revolução de 30
Slides de Aula sobre a Revolução de 30
 
A revolução de 1930
A revolução de 1930A revolução de 1930
A revolução de 1930
 
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuro
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuroProjeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuro
Projeto de novo modelo de sociedade a ser edificado no futuro
 
Fordismo periférico
Fordismo periféricoFordismo periférico
Fordismo periférico
 
Capítulo 4 - A grande depressão, o fascismo e o nazismo
Capítulo 4 - A grande depressão, o fascismo e o nazismoCapítulo 4 - A grande depressão, o fascismo e o nazismo
Capítulo 4 - A grande depressão, o fascismo e o nazismo
 
2º Mc Grupo 05
2º Mc   Grupo 052º Mc   Grupo 05
2º Mc Grupo 05
 
Formas de gov. brasil regime militar
Formas de gov. brasil  regime militarFormas de gov. brasil  regime militar
Formas de gov. brasil regime militar
 
A república Populista (1930 1964)
A república Populista (1930 1964)A república Populista (1930 1964)
A república Populista (1930 1964)
 
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.
Capitalismo e Socialismo - Prof. Altair Aguilar.
 
Revista de História
Revista de HistóriaRevista de História
Revista de História
 
Politica brasileira
Politica brasileiraPolitica brasileira
Politica brasileira
 
História do brasil república
História do brasil repúblicaHistória do brasil república
História do brasil república
 
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...
O ocaso dos partidos, das lideranças políticas tradicionais e do poder políti...
 

Destaque

Emanuely e franciane
Emanuely e francianeEmanuely e franciane
Emanuely e francianeAdriVCA
 
Serenata Schubert
Serenata SchubertSerenata Schubert
Serenata Schubertpptagle
 
Báo cáo thực tập - Quynh Ty
Báo cáo thực tập - Quynh TyBáo cáo thực tập - Quynh Ty
Báo cáo thực tập - Quynh TyQuỳnh Ty
 
Intergate Manhattan brochure 0115
Intergate Manhattan brochure 0115Intergate Manhattan brochure 0115
Intergate Manhattan brochure 0115ArleneECarvalho
 
Globalization and American Power
Globalization and American PowerGlobalization and American Power
Globalization and American Powerthisiskristencox
 
Presentación18889
Presentación18889Presentación18889
Presentación18889MixuEve
 
America Ccnn
America CcnnAmerica Ccnn
America Ccnnbilingue
 
My wardrobe
My wardrobeMy wardrobe
My wardrobeMarina98
 
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourself
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourselfShould you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourself
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourselfTimeBliss.ME
 
How does your media product represent particular social groups
How does your media product represent particular social groupsHow does your media product represent particular social groups
How does your media product represent particular social groupsMillett
 
Desenvolvimento humano
Desenvolvimento humanoDesenvolvimento humano
Desenvolvimento humano842203966
 
PORTAFOLIO DE DISEÑADOR
PORTAFOLIO DE DISEÑADORPORTAFOLIO DE DISEÑADOR
PORTAFOLIO DE DISEÑADORItzamal Juarez
 

Destaque (20)

Bai2
Bai2Bai2
Bai2
 
Emanuely e franciane
Emanuely e francianeEmanuely e franciane
Emanuely e franciane
 
Serenata Schubert
Serenata SchubertSerenata Schubert
Serenata Schubert
 
Redes Sociales En Internet
Redes Sociales En InternetRedes Sociales En Internet
Redes Sociales En Internet
 
El Tel%E9fono
El Tel%E9fonoEl Tel%E9fono
El Tel%E9fono
 
Báo cáo thực tập - Quynh Ty
Báo cáo thực tập - Quynh TyBáo cáo thực tập - Quynh Ty
Báo cáo thực tập - Quynh Ty
 
Intergate Manhattan brochure 0115
Intergate Manhattan brochure 0115Intergate Manhattan brochure 0115
Intergate Manhattan brochure 0115
 
Globalization and American Power
Globalization and American PowerGlobalization and American Power
Globalization and American Power
 
Presentación18889
Presentación18889Presentación18889
Presentación18889
 
Innovation capability building perspective feb 13
Innovation capability building perspective feb 13Innovation capability building perspective feb 13
Innovation capability building perspective feb 13
 
Argumentos autor
Argumentos autorArgumentos autor
Argumentos autor
 
America Ccnn
America CcnnAmerica Ccnn
America Ccnn
 
My wardrobe
My wardrobeMy wardrobe
My wardrobe
 
Redouan TEDx
Redouan TEDxRedouan TEDx
Redouan TEDx
 
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourself
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourselfShould you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourself
Should you spend your time and money on Facebook? 5 Questions to ask yourself
 
How does your media product represent particular social groups
How does your media product represent particular social groupsHow does your media product represent particular social groups
How does your media product represent particular social groups
 
Desenvolvimento humano
Desenvolvimento humanoDesenvolvimento humano
Desenvolvimento humano
 
Vision & Mision
Vision & MisionVision & Mision
Vision & Mision
 
PORTAFOLIO DE DISEÑADOR
PORTAFOLIO DE DISEÑADORPORTAFOLIO DE DISEÑADOR
PORTAFOLIO DE DISEÑADOR
 
Tech talk
Tech talkTech talk
Tech talk
 

Semelhante a Populismo na América Latina: Vargas, Perón e Rujas

A proposta para a elaboração
A proposta para a elaboraçãoA proposta para a elaboração
A proposta para a elaboraçãoismaelgta2010
 
América latina no séc xx
América latina no séc xxAmérica latina no séc xx
América latina no séc xxJoyce Lourenço
 
Formação do estado republicano revolução de 30 e primeira guerra mundial
Formação do estado republicano   revolução de 30 e primeira guerra mundialFormação do estado republicano   revolução de 30 e primeira guerra mundial
Formação do estado republicano revolução de 30 e primeira guerra mundialNilberte
 
A autocrítica que a esquerda precisa fazer
A autocrítica que a esquerda precisa fazerA autocrítica que a esquerda precisa fazer
A autocrítica que a esquerda precisa fazerFernando Alcoforado
 
República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)Jorge Miklos
 
A afinidade do liberalismo com o fascismo
A afinidade do liberalismo com o fascismo A afinidade do liberalismo com o fascismo
A afinidade do liberalismo com o fascismo Fernando Alcoforado
 
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Laboratório de História
 
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Laboratório de História
 
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptx
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptxaula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptx
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptxJuliaGomesSouza
 
Apresentação Estado, Governo e Mercado
Apresentação Estado, Governo e MercadoApresentação Estado, Governo e Mercado
Apresentação Estado, Governo e MercadoVilsione Serra
 
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)Prof:Carlos Oliveira
 
Sallum metamorfoses do estado
Sallum metamorfoses do estadoSallum metamorfoses do estado
Sallum metamorfoses do estadoPains Lúcia
 
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporânea
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporâneaLibelo contra a esquerda no brasil na era contemporânea
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporâneaFernando Alcoforado
 
Trabalho Sobre Totalitarismo
Trabalho Sobre TotalitarismoTrabalho Sobre Totalitarismo
Trabalho Sobre TotalitarismoEvandro Lemos
 
Propostas de resolução teste 12º
Propostas de resolução teste 12ºPropostas de resolução teste 12º
Propostas de resolução teste 12ºEscoladocs
 
XIV Congresso do PCB
XIV Congresso do PCBXIV Congresso do PCB
XIV Congresso do PCBJamildo Melo
 

Semelhante a Populismo na América Latina: Vargas, Perón e Rujas (20)

A proposta para a elaboração
A proposta para a elaboraçãoA proposta para a elaboração
A proposta para a elaboração
 
Totalitarismo]
Totalitarismo]Totalitarismo]
Totalitarismo]
 
América latina no séc xx
América latina no séc xxAmérica latina no séc xx
América latina no séc xx
 
Formação do estado republicano revolução de 30 e primeira guerra mundial
Formação do estado republicano   revolução de 30 e primeira guerra mundialFormação do estado republicano   revolução de 30 e primeira guerra mundial
Formação do estado republicano revolução de 30 e primeira guerra mundial
 
A autocrítica que a esquerda precisa fazer
A autocrítica que a esquerda precisa fazerA autocrítica que a esquerda precisa fazer
A autocrítica que a esquerda precisa fazer
 
República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)
 
A afinidade do liberalismo com o fascismo
A afinidade do liberalismo com o fascismo A afinidade do liberalismo com o fascismo
A afinidade do liberalismo com o fascismo
 
Artigo de dimas veras sobre o sec ufpe s.d
Artigo de dimas veras sobre o sec ufpe s.dArtigo de dimas veras sobre o sec ufpe s.d
Artigo de dimas veras sobre o sec ufpe s.d
 
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
 
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
Guia de estudo para o teste aos módulos 7 8 e 9
 
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptx
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptxaula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptx
aula_democracia_e_partidos_politicos_no_Brasil.pptx
 
Apresentação Estado, Governo e Mercado
Apresentação Estado, Governo e MercadoApresentação Estado, Governo e Mercado
Apresentação Estado, Governo e Mercado
 
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)
E.Municipal dr lauro chaves (a guerra fria)
 
Guerra fria
Guerra friaGuerra fria
Guerra fria
 
Paper de dimas veras e
Paper de dimas veras ePaper de dimas veras e
Paper de dimas veras e
 
Sallum metamorfoses do estado
Sallum metamorfoses do estadoSallum metamorfoses do estado
Sallum metamorfoses do estado
 
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporânea
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporâneaLibelo contra a esquerda no brasil na era contemporânea
Libelo contra a esquerda no brasil na era contemporânea
 
Trabalho Sobre Totalitarismo
Trabalho Sobre TotalitarismoTrabalho Sobre Totalitarismo
Trabalho Sobre Totalitarismo
 
Propostas de resolução teste 12º
Propostas de resolução teste 12ºPropostas de resolução teste 12º
Propostas de resolução teste 12º
 
XIV Congresso do PCB
XIV Congresso do PCBXIV Congresso do PCB
XIV Congresso do PCB
 

Último

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 

Populismo na América Latina: Vargas, Perón e Rujas

  • 1. Vargas, Perón e Rujas: exemplos dos governos populistas estabelecidos no continente americano O populismo foi um tipo de situação política experimentada na América Latina entre as décadas de 1930 e 1960, que teve como grande contexto propulsor a crise de 1929. Nessa época, várias das nações latinas – vistas como portadoras de uma economia periférica – viveram uma fase de desenvolvimento econômico seguido pelo crescimento dos centros urbanos e a rearticulação das forças sociais e políticas. Foi em meio a essas transformações diversas que a prática populista ganhou terreno. A política populista é marcada pela ascensão de líderes carismáticos que buscam sustentar sua atuação no interior do Estado através do amplo apoio das maiorias. Muitas vezes, abandona o uso de intermediários ideológicos ou partidários para buscar na “defesa dos interesses nacionais” uma alternativa às tendências políticas de sua época, sejam elas tradicionalistas, oligárquicas, liberais ou socialistas. De diferentes formas, propaga a crença em um líder acima de qualquer outro ideal. No campo de suas ações práticas, a tendência populista prioriza o atendimento das demandas das classes menos favorecidas, colocando tal opção como uma necessidade urgente frente aos “inimigos da nação”. De fato, o populismo permitiu a participação política de grupos sociais que historicamente foram completamente marginalizados das arenas políticas latino-americanas. Contudo,
  • 2. esse tipo de ação das camadas populares junto ao Estado não pode ser confundida com o exercício da democracia plena. Uma das contradições mais marcantes do populismo consiste em pregar a aproximação ao povo, mas, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismo de controle que não permitam o aparecimento de tendências políticas contrárias ao poder vigente. De tal maneira, os governos populistas também são marcados pela desarticulação das oposições políticas e a troca dos “favores ao povo” pelo apoio incondicional ao grande líder responsável pela condução do país. Além do autoritarismo e do assistencialismo, os governos populistas também tem grande preocupação com o uso dos meios de comunicação como instrumento de divulgação das ações do governo. Por meio da instalação ou do controle desses meios, o populismo utiliza de uma propaganda oficial massiva que procura se disseminar entre os mais distintos grupos sociais através do uso irrestrito de rádios, jornais, revistas e emissoras de televisão. A ascensão dos regimes populistas sempre foi vista com certa desconfiança por determinados grupos políticos internos ou estrangeiros. A capacidade de mobilização das massas estabelecidas por tais governos, o apelo aos interesses nacionais e a falta de uma perspectiva política clara poderia colocar em risco os interesses defendidos pelas elites que controlavam a propriedade das terras ou das forças produtivas do setor industrial. Dessa forma, podemos compreender que o populismo entrou em crise no momento em que não conseguiu mais negociar os interesses – muitas vezes antagônicos – das elites econômicas e das classes trabalhadoras. Quando as tensões políticas e sociais chegaram a tal ponto, podemos ver que grupos nacionais conservadores buscaram apoio político internacional, principalmente dos Estados Unidos, para varrer o populismo por meio da instalação de ditaduras que surgiram entre as décadas de 1950 e 1970. Na América Latina, os exemplos de experiência populistas podem ser compreendidos na ascensão dos governos de Juan Domingo Perón (1946 – 1955/1973 – 1974), na Argentina; Lázaro Cárdenas (1934 – 1940), no México; Gustavo Rojas Pinilla (1953 – 1957), na Colômbia;
  • 3. e Getúlio Vargas (1930 – 1945/ 1951 – 1954), no Brasil. Apesar de se reportar a uma prática do passado, ainda hoje podemos notar a presença de algumas práticas populistas em governos estabelecidos na América Latina O que e economia de mercado Simplesmente um paradoxo , criado para justificar a ineficiência das economias socialistas em gerar riquezas.Com esta nomenclatura ,simplesmente o que se pretende é que o Estado mantenha o poder político autoritário e continue a planejar a economia, o que nada tem a ver com uma economia de mercado. O que se pode entender , com muita boa vontade, é que o Estado "socializaria" as riquezas geradas pela economia de mercado, o que na verdade é o que acontece nas economias capitalistas.O paradoxo é que uma economia de mercado , antes de tudo , tem que funcionar livremente cabendo ao Estado apenas o papel regulador, e nos Estados socialistas a interferência do Estado é total , não só como detentor dos meios de produção ou parte deles , distorcendo a livre concorrência, característica básica de uma economia de mercado , como também exercendo o controle político de forma autoritária, que também distorce os conceitos de economia de mercado. A economia socialista de mercado é consequência não apenas de uma função reguladora do Governo, mas do domínio absoluto pelo Estado, de todos os bens produtivos, ou seja, pela prática da colectivização de todos os meios e bens de produção. Assim, caracteriza-se pela assunção por parte do Governo de toda a responsabilidade pela economia, por intermédio dum amplo sistema de planeamento e verificação. O Estado para além de todos os sectores produtivos, possui ainda toda a terra, o gado e o equipamento agrícola, constituindo os camponeses que trabalham a terra, à semelhança dos outros trabalhadores, um proletariado agrícola. Este regime político-económico foi instaurado após a Revolução de Outubro (1917), na União Soviética, por Lenine, chefe da facção bolchevique dos partidos socialistas russos. Contrariamente ao que aconteceu na União Soviética e noutras economias similares, outros países, sob a influência de pensadores, economistas e políticos, limitaram a participação e o papel dos respectivos Governos nas suas economias, não seguindo uma polít ica de total substituição da propriedade privada. Mesmo na União Soviética e apesar da tentativa de colectivização integral, em 1921, o Governo, teve que ceder à pressão das realidades, devido a produção industrial ter caído cerca de um terço do seu nível, comparada à de 1913, levando a implantar a então designada nova política económica, a NEP e a admitir o restabelecimento provisório e sectorial da propriedade privada. A propriedade privada então restabelecida centrou-se na agricultura, pequenos comércios e indústrias de pequena escala. Mas os pilares fundamentais da economia socialista, nomeadamente, indústrias de larga escala, transportes e comunicações, banca e comércio externo permaneceram na posse e no completo domínio do Estado.____________